五年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元集體備課教案-wenkub.com
2024-10-15 19:55 本頁(yè)面
【正文】 新課授完在處理練習(xí)之前，加上三分鐘的音樂(lè)律動(dòng)，學(xué)生的興趣會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果更佳。所以今后我應(yīng)該在備課時(shí)應(yīng)精心的備學(xué)生，精心預(yù)測(cè)課堂上學(xué)生的各種情況，靈活處理課堂上的突發(fā)事件。因?yàn)檫@個(gè)班的部分學(xué)生可能從各種渠道知道了乘法，也有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。（4）練習(xí)的設(shè)計(jì)雖然簡(jiǎn)單卻十分有效，通過(guò)有層次的練習(xí)尤其是通過(guò)反例的突出，更加鞏固了“乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。課前我反復(fù)研讀了教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在方案設(shè)計(jì)時(shí)，遵循“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。板書(shū)1+1+……+1+1=201或 120 4+4＋4＋4＋4＋4=54或45 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=210或102 6＋6＋6＋6＋6＋6=66 用乘號(hào)“”表示運(yùn)算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1，1乘20，5乘4，4 乘5，2乘10，10乘2 即：幾個(gè)幾相加寫(xiě)作：幾幾讀作：幾乘幾小組活動(dòng)，集體評(píng)價(jià)乘法算式和乘號(hào)的寫(xiě)、讀。單元課時(shí)安排：（13課時(shí)左右）乘法的初步認(rèn)識(shí)…………………3課時(shí)左右2——6的乘法口訣5的乘法口訣…………………………2課時(shí)左右 的乘法口訣………………4 課時(shí)左右 6的乘法口訣…………………………3課時(shí)左右 復(fù)習(xí)和整理???????????1 課時(shí) 《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：武漢市黃陂區(qū)木蘭鄉(xiāng)傳朝陽(yáng)小學(xué)王傳廣教學(xué)內(nèi)容：課本46頁(yè)，例1 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。正確讀寫(xiě)乘法算式 單元教學(xué)建議：關(guān)注學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探究性。教材結(jié)合具體的事例，激發(fā)學(xué)生操作、觀察等探究性的活動(dòng)讓學(xué)生開(kāi)展有意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠加深對(duì)乘法的理解和認(rèn)識(shí)。課時(shí)安排：這部分內(nèi)容可以用20課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。因此，在充分展開(kāi)直觀教學(xué)，讓學(xué)生獲得足夠的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，要不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生由實(shí)例、圖示加以概括，建構(gòu)概念的意義。學(xué)生的思維特點(diǎn)是他們的抽象邏輯思維在很多程度上還需要直觀形象思維的支撐。5．會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。教學(xué)目標(biāo)1．知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。這些，都是本單元學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，最大公因數(shù)與約分，最小公倍數(shù)與通分以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。在此過(guò)程中，了解、總結(jié)作者說(shuō)明事物所用的方法，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處?！肚乇R傭》：抓住中心句“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。學(xué)情分析：三篇課文寫(xiě)得生動(dòng)形象，具有條理，飽含作者的自豪感、贊美之情，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是很感興趣的。了解其在文中的作用；學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)有條理地進(jìn)行介紹及總起分述的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)等說(shuō)明方法。段首概括句：兵馬傭規(guī)模宏大。聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)句子過(guò)渡句：兵馬傭不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。3篇課文分別是狀物類(lèi)散文《秦兵馬傭》，說(shuō)明文《埃及的金字塔》、散文《音樂(lè)之都維也納》；習(xí)作要求學(xué)生模仿例文《龜山漢墓參觀記》寫(xiě)一篇參觀記或游記；練習(xí)中重點(diǎn)訓(xùn)練標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、欣賞《老殘游記》片段、抓住特點(diǎn)介紹世界名城。分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化A、小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，結(jié)合小數(shù)的意義直接化；B、分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，結(jié)合分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系化；C、看一個(gè)分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察分母，把分母分解質(zhì)因數(shù)，找質(zhì)因數(shù)的特征；D、歸納方法。（強(qiáng)調(diào)：這里學(xué)生在操作中容易忘了加上原來(lái)的分子，老師要多提醒。②把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。B、理解兩個(gè)整數(shù)相除的商可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示；反之，一個(gè)分?jǐn)?shù)也可以看作兩個(gè)數(shù)相除。B、分?jǐn)?shù)單位：重點(diǎn)與分?jǐn)?shù)意義區(qū)分開(kāi)。五、本單元教法、學(xué)法設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的基本意義 ① 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生從兩方面說(shuō)明：A、是人們?cè)趯?shí)際測(cè)量中往往不能得到整除的結(jié)果
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