【正文】 介作者莫言文章《母親》導(dǎo)入孩子們，在我們的以上中，母親是最偉大的、至高無上的。（特別介紹留學(xué)經(jīng)歷和時間，為后文學(xué)習(xí)做鋪墊）課件出示：季羨林季老的成長經(jīng)歷資料，讓孩子們閱讀，初步了解大師。①課件出示文中詞語，檢查預(yù)習(xí)。借助關(guān)鍵詞語填空，把握主要內(nèi)容。梳理預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑：課文和我們平時所讀“母親”的文章有所不同，提到兩位母親，從哪里直接可以了解文中所提到的這兩位母親分別指的是誰？（第一段和最后一段）這很好回答，但為什么“我對這兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。（一）品讀感悟懷念生母之情原文課件：（我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思）出示文中《尋夢》節(jié)選，并補(bǔ)充《賦得永久的悔》三段和畢淑敏的《孝心無價》，感受作者“子欲養(yǎng)而親不待”的這種悔恨之情。是啊！天下的母親都是一樣的，無論她身體是否健全，無論她是否一字不識，也無論她長得多么丑陋，她們都有共同的一點(diǎn)：那就是永遠(yuǎn)地愛和牽掛著孩子。（二）品讀感悟思國之情在學(xué)生深刻領(lǐng)悟季老對生身母親的懷念后，出示“后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。讀讀最感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方課件：設(shè)計(jì)想象說話，感悟文本：朗讀《季羨林散文集》中一段可能感悟更深。（三）回顧首尾，學(xué)習(xí)寫法配樂誦讀課文。另外，對作者引用日記、散文片段的這種抒情方式給予點(diǎn)撥。欣賞《我的中國心》——黃霑推薦閱讀7．彩色的翅膀 【教材分析】《彩色的翅膀》一課是一篇略讀課文，課文先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。最后寫第二天天亮?xí)r，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。圍繞著本單元的主題和表達(dá)方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。進(jìn)行仿寫練筆：運(yùn)用文末段進(jìn)行想象練筆訓(xùn)練?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。（板書： 彩色的翅膀）二、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難：氣氛 暈船 水落石出 安居樂業(yè) ，了解課文的內(nèi)容和寫作順序課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子?！薄鞍簿訕窐I(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動。居：居住生活。業(yè)：生產(chǎn)勞動或工作。四、想象練筆，情感提升，談?wù)勀銓φn文題目的理解，課文為何以“彩色的翅膀”為題？ 《哨卡》，情感升華，想象練筆：五、補(bǔ)充拓展 推薦閱讀文章《中國石》 8.《中華少年》 【教材分析】詩歌，前面已經(jīng)有了學(xué)習(xí)，這首詩作者以新時代中華少年的視角***贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。根據(jù)課標(biāo)要求，本課學(xué)習(xí)三個層次：把握詩意想象詩境體悟詩情 【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠有感情地朗讀課文，了解詩意?！菊n前準(zhǔn)備】 自學(xué)課文，找一找，可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物或事件？收集相關(guān)資料。2．體悟詩情：指名朗讀自己喜歡的段落，自由說感受，教師適當(dāng)指導(dǎo)與點(diǎn)撥。3．簡單介紹詩歌“借助簡潔的語言串起畫面的作用” 4．自由組合，排練詩朗誦：《中華少年》。課件：仿寫練習(xí)?？谡Z交際?習(xí)作二【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號召力，都需多花工夫。）2．演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號召力。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。）“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）（2）舉例分析：這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？第五篇：二年級語文下冊第二單元集體備課二年級語文下冊第二單元集體備課一、教材分析：第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會真誠地關(guān)心人，幫助人。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心?？谡Z交際的話題設(shè)計(jì)又指引著愛的行動?！度肥且黄牢?，文字美，內(nèi)容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩?！段也皇亲钊跣〉摹分卦隗w會課文自然而平實(shí)的對話，用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己更弱小的”這一道理。在學(xué)習(xí)本組教材時，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累好詞佳句，不僅要積累課文中的詞句，還要留心在生活中積累語言，在朗讀感悟時，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動，有些感想。二、學(xué)情分析本單元的四篇課文，比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生比較感興趣，但《我不是最弱小的》中薩沙的三個問句，理解有些難度，我引導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，讓學(xué)生在邊讀邊想的用心體會中，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的”這一道理。因此，我創(chuàng)設(shè)多種途徑，多種形式，讓漢字與學(xué)生反復(fù)見面，加強(qiáng)漢字的鞏固，通過從本課中會認(rèn)過渡到其他環(huán)境中也能認(rèn)識。2．復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，進(jìn)一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。4．進(jìn)一步認(rèn)識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。7．理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識和善良的品行。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感悟泉水的純潔無私，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。還結(jié)合實(shí)際生活如：猜謎語、編兒歌、比動體等方法進(jìn)行識記，這樣就加強(qiáng)了漢字與事物的聯(lián)系，提高了識字的質(zhì)量。對于低年級學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。七、教學(xué)時間：本單元建議用11—13課時，其中：《泉水》2課時 《雷鋒叔叔，你在哪里》2課時 《我不是最弱小的》3課時 《卡羅爾和她的小貓》3課時 《語文園地二》3課時八、教學(xué)建議：課外閱讀推薦：收集反應(yīng)愛心的故事或詩文，讓學(xué)生閱讀或背誦。日記：把你做的這件好事寫下來。在課堂教學(xué)時，要不斷復(fù)習(xí)生字。在閱讀教學(xué)時，教師要范讀課文，使學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。借助插圖幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。認(rèn)識47個生字，書寫39個漢字。要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀出感情。重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機(jī)會。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識47個生字，書寫39個漢字。課時安排《找春天》2課時 《古詩兩首》2課時 《筍芽兒》2課時 《小鹿的玫瑰花》 2課時 《語文園地一》3課時二年級下冊第三單元集體備課一：教材分析本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)” 這一專題進(jìn)行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。潭》日月潭是我國臺灣省的代表性風(fēng)景名勝，每當(dāng)我們看到“日月潭”這三個字，心中總會蕩起一圈圈漣漪，因?yàn)槟抢锷角逅?，有我們?nèi)找顾寄畹呐_灣同胞。作者以清晨與中午兩個特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風(fēng)姿，令人陶醉其間，流連忘返。再看中午，要是太陽高照，就是一幅明麗的山水畫；“要是下起蒙蒙細(xì)雨”，那日月潭就成了“童話中的仙境”了。除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語外，還可以仔細(xì)品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼?！侗本┝疗饋砹恕肥且黄獙懕本┮咕暗奈恼?。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。學(xué)習(xí)本文要注意咀嚼那些生動優(yōu)美的詞句，特別是許多比喻句和課后的四字詞語等，引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用。二：教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識47個生字，會寫48個字。3．有熱愛祖國的意識和感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練的掌握本單元的生字，生詞。四：課時安排日月潭????????????????????.2課時 葡萄溝????????????????????..2課時 難忘的潑水節(jié)?????????????????..2課時 北京亮起來了??????????????????2課時 語文園地三???????????????????2課時小學(xué)語文二年級下冊第四單元備課單元教材分析主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。內(nèi)容：一個導(dǎo)語，課文《動手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》和〈語文園地四〉。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識52 個生字，書寫33個正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文中的科學(xué)家朗志萬說話的目的。朗讀感悟?qū)W會默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實(shí)的介紹自然知識的短文?！锻麖]山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。這首詩的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫得有動有靜，有聲有色，表達(dá)了作者喜悅的心情。《最大的“書”》本文是一篇科普常識性文章，通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊(duì)員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，巖石就是一本耐人尋味的“書”，向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰愤@是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌，向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握認(rèn)字識字規(guī)律。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣?！締卧虒W(xué)建議】本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個方面進(jìn)行。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗(yàn)來識字，教給學(xué)生識字的方法，使之舉一反三，逐步形成識字能力。在教學(xué)的過程中要以教材為依托，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分張開師生對話，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟?！豆旁妰墒住分小锻麖]山瀑布》可以由畫入詩，先讓欣賞課文的插圖，感受陽光下的廬山云霧繚烙，飛瀑直下的壯美景色?！督^句》可以由詩入畫?！独子辍房梢圆捎枚喾N教學(xué)方法，雷雨前用欣賞美文的方法“，雷雨中則讓學(xué)生提出問題?！蹲畲蟮摹皶薄?建議把朗讀的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對話上，教學(xué)中可以采用多種朗讀的形式，如自由讀，指名讀，同桌讀，分角色讀，四人組全作讀，表演讀等。將理解課文內(nèi)容的機(jī)會交給學(xué)生，用他們對知識的探索代替教師的講解分析，讓他們在疑惑中閱讀課文、尋找答案，在閱讀中了解自然現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來的樂趣?！締卧虒W(xué)時間】第17課：《古詩兩首》2課時第18課：《雷雨》2課時第19課：《最大的“書”》2課時第20課：《要是你在野外迷了路》1課時學(xué)習(xí)園地五：2課時小學(xué)語文二年級下冊第六單元集體備課一、教材簡析：孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了孩子們的心田，孩子們在學(xué)習(xí)中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會了他們怎樣做人。單元導(dǎo)語為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛他人??我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫，沒有任何空洞的說教。讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評價故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯誤，孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話的語氣，能分角色朗讀課文三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)識字寫字。四、課時安排：畫家和牧童2課時我為你驕傲2課時三個兒子2課時玩具柜臺前的孩子2課時語文園地六3—4課時小學(xué)語文二年級下冊第七單元集體備課一、教材分析：本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文，有美麗動人的童話，有流傳千古的寓言，有常見的生活小事，有發(fā)人深省的名人軼事?！读崃岬漠嫛妨崃釡?zhǔn)備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。學(xué)習(xí)這篇課文，可以指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會一下玲玲情感的變化──滿意、著急和戰(zhàn)勝困難后的喜悅；品味、思索爸爸簡短的話語中蘊(yùn)含的深刻道理。列寧善于觀察、善于思考，是值得我們學(xué)習(xí)的?！对⒀詢蓜t》“揠苗助長”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。讀罷寓言兩則，感悟出幾個“好”，幾個“真”?！冻笮▲啞肥歉鶕?jù)丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。因此，建議不要多講，要多和孩子們一起投入地朗讀。不同的人對本文的理解可能有所不同，我們要鼓勵多元感悟。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正