五年級語文上冊第二單元習作指導-資料下載頁
2024-10-08 21:09本頁面
【正文】 于以26∶19的成績，贏得了這場比賽的勝利。同學們笑啊跳啊，開心地議論著這場勝利的來之不易??，【點評】寫籃球賽，以雙方主力隊員為重點，抓住比賽的精彩情節(jié)，抓住接球、傳球、拼搶及投籃的一系列動作進行詳細描寫，突出了比賽的緊張、激烈。場上運動員“生龍活虎”的精神狀態(tài)，場外觀眾的吶喊助威，小作者均做了簡潔而生動的描寫，使得文章更加活潑有趣。開篇介紹活動內容。通過側面描寫突出球賽精彩。球員們認真應戰(zhàn)。場上運動員“生龍活虎”的精神狀態(tài)?？偨Y比賽后的心情。第五篇：人教版五年級上冊語文第二單元習作指導教學設計人教版五年級語文下冊第二單元習作指導教學設計教學目標：指導學生審清題目要求。幫助學生打開寫作思路，多角度選材，選擇自己印象最深的趣事習作，表達童年的美好。合理構思，找到趣點，知道應把最有趣的地方寫具體，表達真情實感。教學重點：通過交流，拓展思路，從不同角度回憶并講述自己的童年趣事。明確習作要求，把事情的經過寫具體，寫出自己的真情實感。教學難點：引導學生體會“趣”的含義，為下一步篩選最合適材料奠定基礎。教學過程：一、欣賞歌曲，引出課題。播放歌曲《童年》，學生邊聽邊欣賞畫面。（生談感受）板書課題，齊讀課題。二、讀題審題，明確要求。讀了課題，大家認為這篇習作在選材上應該抓住哪個字？你是怎么理解這個“趣”的？師小結。三、聯系生活，拓展選材欣賞充滿童趣的畫面，生談感受。（師生邊欣賞畫面，邊相互交流，勾起學生童年回憶）師講述自己小時候的趣事。（再次喚起學生童年趣事回憶）小組交流自己的童年趣事。（要求把事情說清楚說具體）（小組相互交流，老師課堂走動隨機指導）四、探討寫法，范文引路。明確習作要求。（課件出示語文課本本次習作安排，并板書習作要求）范文賞析。（要求學生邊讀邊勾畫出自己認為寫得好的句子）歸納寫法。（對范文中寫得好的句子，通過師生交流，總結寫作方法，從而掌握要把一件有趣的事寫具體、生動，寫出自己的真情實感，要適當運用人物語言、動作、心理、神態(tài)等描寫手法。）五、開頭結尾，組織全篇課件出示一些好的開頭與結尾，學生自由讀。并出示一組新穎而又獨特的題目。學會借鑒運用到自己的習作中。六、實踐練習
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