五年級語文上冊第二單元試卷分析-資料下載頁
2025-09-24 17:44本頁面
【正文】 寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練，本次試卷有三名同學(xué)生卷面不干凈。第五篇：四年級上冊語文第二單元試卷分析四年級上冊語文第二單元試卷分析一、考試情況本次考試我班參考人數(shù)共45人，其中6不及格，優(yōu)生只有20人?？偟恼f來，題目并不難，而且復(fù)習(xí)時都強調(diào)過。但學(xué)生答得如此慘不忍睹，原因主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，平時課堂效率因說話或注意力不集中而大打折扣，反復(fù)強調(diào)的仍有部分學(xué)生掌握不了。對于容易搞混淆的字詞聽寫過后不能做到準(zhǔn)確記憶，因懶于動口致使沒有語感，閱讀持馬馬虎虎的態(tài)度，不能準(zhǔn)確把握語段所表達(dá)的意思。寫作凸顯了運用文字能力的不足，不能圍繞一個主題進(jìn)行記敘事件，隨意性很強。這次考試的結(jié)果雖有心理準(zhǔn)備，但還是太影響情緒……二、試卷分析1．題型多元而多樣?？v觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“聽說讀寫、字詞句篇”，題型多樣而富有開創(chuàng)性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全方面的評價。一是緊扣文本又超越文本，廣泛地涉及到文本的各個知識點；二是體現(xiàn)了情感、知識、能力三維目標(biāo)的有效滲透，詞句段篇做到了有機融合。各類題型都需要學(xué)生在扎實掌握課內(nèi)知識的同時靈活運用，對于有一定積累的學(xué)生來說無疑是大有裨益的，但對于平時缺乏積累的學(xué)生來說就顯得有一定的難度。2．突出語文的實踐與開放。知識積累題的靈活運用，生字詞語題的基本功訓(xùn)練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的貼近生活，都拓展了學(xué)生展示自我的空間，并注重了基礎(chǔ)知識與基本技能的測查。3．注重積累和運用。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實踐的有機整合，體現(xiàn)了大語文觀。三、試題內(nèi)容及答題情況試卷共有“日積月累”“整合提高”“快樂閱讀”“習(xí)作練筆”四部分，分值100分，對四年級學(xué)生的語文基本知識的積累和基本技能的運用情況進(jìn)行了具體測試。第一大題日積月累。其實平時訓(xùn)練的也較多，但相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)得不夠靈活不夠扎實，以致于有17人丟分較多。主要問題是五小題的第3小題，說詩句“爆竹聲中一歲除”的意思，而這句詩課堂上講過也抄過，可惜復(fù)習(xí)時一味強調(diào)古詩的默寫而忽略了詩意的背誦，使得有61人程度不同地丟了1或2分，占全班人數(shù)的85%。而第4小題的反問句改陳述句的題也有36%的學(xué)生出錯，說明平時反復(fù)講時這些人就沒聽或沒聽會。第二大題整合提高。學(xué)生的作答情況較好。但第4小題的口語交際有將近44人被扣了分，其實我覺得表達(dá)對父母的感激也對，但都判的是錯。也許出題人意圖重在體現(xiàn)祝愿？抑或是判卷者扣的緊？第三大題快樂閱讀。一個是課內(nèi)的，失分較多的是第3小題，即問小鳥和我都有什么行為？說明了什么？這道題有46人被扣了分，有的是根本沒認(rèn)真看題，只回答了一個問題；有的是語言表述不完整。說明平時課堂上對課文理解還不夠到位，今后有待于加強。課外閱讀失分相當(dāng)嚴(yán)重，其中的1小題，學(xué)生作答的情況不容樂觀。居然有14人不懂文章的結(jié)構(gòu)形式是什么，而且括號里是有選項的！從哪三方面寫出了雪花的可愛，明明在每個自然段的開頭就是，居然有32人壓根就答的不靠譜！充分說明了他們閱讀理解能力很差，再加上做題時漫不經(jīng)心，態(tài)度不夠認(rèn)真，造成4分就這樣白白丟掉了。第四大題習(xí)作練筆。要求依據(jù)開頭，想象一件有趣或有意義的事情寫下來。其實前兩天剛下雪，我就適時地布置了寫“雪中趣事”為題的習(xí)作，收上來也還不錯，但就是這么變變形式，學(xué)生就迷糊了。竟然還有人跑題，寫的不是下雪的事情！實在無語！滿分25分，沒有一個滿分作文。說明學(xué)生的應(yīng)變能力不夠，習(xí)作水平不高，文字運用能力不強。四、存在的問題，課堂狀態(tài)不佳（不會聽課）直接導(dǎo)致成績的不理想。，理解能力不強，解題靈活度不夠，平日學(xué)習(xí)改錯后續(xù)工作不完善，有待努力提高。，作文基本功差，內(nèi)容空洞，條理不清，寫得不夠具體。五、改進(jìn)措施從以上問題看，我今后的教學(xué)應(yīng)該注意：1．扎實雙基，多種策略降低錯字率。繼續(xù)重視字的音形義的結(jié)合來學(xué)生字，做到讀準(zhǔn)音、書寫規(guī)范準(zhǔn)確。及時幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字，加強多音字在語境中的辨析。2．加強培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會重點詞句含義的能力，對課文的理解、感悟、概括的能力。要把學(xué)生的興趣從課內(nèi)引導(dǎo)到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。3．習(xí)作教學(xué)要重視提高學(xué)生的審題能力，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，鍛煉學(xué)生修改作文的能力，從而，多層面提高學(xué)生的寫作水平。4．教學(xué)中，我要關(guān)注學(xué)困生的同時進(jìn)行培優(yōu)生的工作，也須多多激勵中等生，使班級內(nèi)“優(yōu)尖無優(yōu)生生少，差生一大串，中等生也偏下游”的狀況得到改善。
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