【正文】 效 練 習 ， 以 達 到 最 佳 的 學(xué) 習 效 果 。 另 外 還 會 教 給 家 長 更 多 地 教 育 孩 子 的 好 的 方 式 和 方 法 ， 更 好 地 幫 助 家 長 解 決 教 子 方 面 的 煩 惱 ！ 相 信 這 次 家 長 會 ， 可 以 讓 家 長 在 教 育 孩 子 方 面 走 的 更 遠 、 站 的 更 穩(wěn) 。 家 長 ， 你 也 知 道 ， 孩 子 的 成 長 猶 如 跑 道 和 戰(zhàn) 場 ， 父 母 不 僅 要 多 喊 加 油 ， 更 多 的 是 要 與 孩 子 并 肩 作 戰(zhàn) ， 方 能 取 得 勝 利 。 家 長 會 也 是 參 與 的 一 種 表 現(xiàn) 。 家 長 我 們 的家 長 會 時 間 是 在 時 間 舉 行 ， 請 家 長 一 定 要 準 時 參 加 ， 到 時 請 帶 好 筆 記 本 和 筆 （ 就 在 孩 子 上 課 的 那 個 時 間 段 ） 。 家 長 ： 好 的 ， 我 會 準 時 參 加 。 老 師 ： 那 家 長 ， 咱 們 到 時 見 。 若 家 長 提 出 學(xué) 科 專 業(yè) 知 識 點 問 題 ， 能 解 答 就 解 答 ， 不 能 解 答 就 告 訴 家 長 ： 這 樣 吧 家 長 ， 星 期 四 下 午 2 點 鐘 左 右 我 讓 X 老 師 針 對 你 問 的 這 個 問 題 給 你 打 個 電 話 ， 詳 細 給 你 講 解 一 下 ， 好 嗎 ？ ” 對 說 到 孩 子 有 一 點 點 進 步 的 家 長 和 沒 有 任 何 異 議 的 家 長 ， 開 始 要 求 其 續(xù) 單 、 學(xué) 和 轉(zhuǎn) 介 紹 ： （ 必 須 續(xù) 單 在 前 ，轉(zhuǎn) 學(xué) 在 后 ） 將 轉(zhuǎn) 介 紹 優(yōu) 惠 政 策 一 定 要 弄 清 楚 ， 千 萬 別 弄 錯 了 。 從 第 6 一 10 次 課 開 始 尋 找 并 抓 住 孩 子 新 的 1 一 2 個 改 變 及 進 步 點 ， 并 在 其 后 的 每 次 課 后 都 要 持 續(xù) 放 大 直 到 這 個 或 兩 個 改 變 及 進 步 點 ， 真 正 成 為 孩 子 的 另 一 優(yōu) 點 ， 家 長 就 會 完 全 認 同 我 們 的 培 訓(xùn) ， 續(xù) 單 、 轉(zhuǎn) 學(xué) 、 轉(zhuǎn) 介 紹 也 就 沒 有 任 何 問 題 了 。 （ 若 2 一 5 次 課 強 化 的 優(yōu) 點 孩 子 取 得 了 更 明 顯 的 進 步 ， 則 可 以 繼 續(xù) 去 深 化 ） 在 本 周 五 下 午 服 務(wù) 電 話 結(jié) 束 后 ， 對 周 三 通 知 前 來 參 加 家 長 會 的 家 長 進 行 短 信 提 醒 ， 確 保 準 時 參 加 。溝通次數(shù)溝通目的準備工作溝通時間溝通要點基本話術(shù)注意事項第十次家長會的召開 、收入作文本、訓(xùn)練冊、點名冊、學(xué)生成長記錄表告知孩 子 本 周 上 課 情 況 ： 向 家 長 講 解 孩 子 的 改 變 及 不足 ， 進 行 提 高 班 的 造 勢 ， 要 求續(xù)單老 師 ： 請 問 你 是 XXX 同 學(xué) 的 家 長 ： 是 的 ， 請 問 哪 位 ？ 7 老 師 ： 家 長 你 好 ， 我 是 朗 培 教 育 的 教 學(xué) 管 理 老 師 ， x 老 師 。 家 長 ： 哦 ， X 老 師 呀 ， x 老 師 你 好 。 老 師 ： 家 長 ， 是 這 樣 的 ， 通 過 這 次 家 長 會 相 信 家 長 學(xué) 到 了 更 多 教 子 方 法 和 觀 念 。 那 這 次 課 是 第 十 次 課 ， 課 程 也 進 行 了 一 大 半 了 ， 家 長 們 也 通 過 孩 子 的 課 堂 作 文 和 家 庭 練 習 看 到 了 孩 子 的 改 變 （ 把 前 面 10 次 課 不 停 重 復(fù) 的 同 一 個 或 兩 個 改 變 及 進 步 點 直 接 眚 知 家 長 ， 從 而 開 始 續(xù) 單 ） 。 家 長 ， 你 看 到 孩 子 有 這 樣 的 改 變 ， 你 的 配 合 也 是 密 不 可 分 的 ， 你 對 孩 子 的 支 持 更 是 關(guān) 鍵 。 家 長 ： 謝 謝 。老 師 ： 通 過 這 十 幾 次 和 家 長 聊 孩 子 的 學(xué) 習 ， 你 平 時 很 關(guān) 注 孩 子 的 學(xué) 習 ， 孩 子 有 這 樣 的 改 變 相 信 媽 媽 最 高 興 了 ， 當 然 ， 在 基 礎(chǔ) 班 課 程 當 中 還 有 部 分 要 繼 續(xù) 改 進 的 ， 會 在 提 高 班 繼 續(xù) 深 入 講 解 ， 邊 玩 邊 學(xué) 的 課 堂 上 再 教 會 孩 子 實 踐 運 用 的 方 法 ， 讓 孩 子 做 到 舉 一 反 三 。 孩 子 的 潛 力 是 無 窮 的 ， 在 學(xué) 校 的 課 程 中 收 做 到 游 刃 有 余 ， 同 樣 地 ， 家 長 也 可 以 在 提 高 班 中 收 獲 到 很 多 的 知 識 ， ． ， 你 不 僅 可 以 輔 導(dǎo) 孩 子 作 業(yè) 及 訓(xùn) 練 ， 也 可 以 更 為 深 入 地 了 解 到 孩 子 的 學(xué) 習 進 程 及 學(xué) 習 效 果 ， 家 長 ， 你 說 是 不 是 這 樣 ？ 家 長 ： 是 的 老 師 ： 作 文 在 提 高 班 里 將 重 點 解 決 ： ． 如 何 提 煉 中 心 ， 并 圍 繞 中 心 寫 。 @如 何 改 變 作 文 口 水 話 ， 讓 作 文 永 遠 告 別 流 水 賬 。 0 如 何 構(gòu) 思 ， 學(xué) 會 謀 篇 布 局 ， 讓 作 文 更 巧 妙 。 @如 何 立 意 ， 讓 作 文 更 有 思 想 ， 精 彩 。 如 何 市 題 等 ， 不 再 跑 題 。 @如 何 將 作 文 寫 得 更 好 ， 并 讓 作 文 得 高 分 。 學(xué) 習 法 在 提 高 班 里 將 重 點 教 給 孩 子 ： ． 輕 松 記 憶 數(shù) 字 等 的 概 念 、 定 義 、 公 式 的 方 法 ； @將 閱 讀 速 度 提 高 5 倍 以 上 ： 0 進 一 步 提 高 上 課 質(zhì) 量 、 贏 得 考 試 勝 利 等 學(xué) 習 方 法 ； @快速記 憶 語 文 課 文 和 芙 語 課 文 ， 可 以 隨 意 抽 背 本 學(xué) 期 課 文 書 上 的 課 文 ： 準 確 、 牢 固 記 憶 英 語 單 詞 的 10 種 記 憶 方 法 ， 可 以 隨 意 抽 寫 本 學(xué) 期 英 語 書 上 的 單 詞 。 在 提 高 班 中 ， 將 在 進 一 步 鞏 固 、 強 化 基 礎(chǔ) 班 中 孩 子 們 學(xué) 到 的 基 本 方 法 的 基 礎(chǔ) ， 重 點 是 強 化 學(xué) 以 致 用 ， 最 終 養(yǎng) 成 優(yōu) 異 的 雙 腦 學(xué) 習 、 記 憶 和 思 維 模 式 ， 一 定 會 讓 您 孩 子 的 學(xué) 習 能 力 、 學(xué) 習 習 慣 ， 特 別 是 學(xué) 習 成 績 等 都 將 變 得 越 來 越 好 。 家 長 ： 嗯 老 師 ： 家 長 ， 那 你 這 周 X 就 抽 空 過 來 給 孩 子 辦 提 高 班 的 手 續(xù) 吧 ， 家 長 會 上 你 陝 得 的 優(yōu) 惠 券 是 有 有 效 期 的 ， 包 括 孩 子 通 過 自 己 努 力 獲 得 積 分 兌 換 的 優(yōu) 惠 券 ， 你 叮 以 一 起 在 下 次 課 帶 過 來 ， 班 上 80 ％ 的 孩 子 都 己 經(jīng) 續(xù) 費 了 。 家 長 ： 好 的學(xué) 科 專 業(yè) 知 識 點 問 題 ， 能 解 答 就 解 答 ， 不 能 解 答 就 告 訴 家 長 ： 這 樣 吧 家 長 ， 星 期 四 下 午 2 點 鐘 左 右 我 讓 X 老 師 針 對 你 問 的 這 個 問 題 給 你 打 個 電 話 ， 詳 細 給 你 講 解 一 下 ， 好 嗎 ？ ” 學(xué) 科 專 業(yè) 知 識 點 問 題 ， 能 解 答 就 解 答 ， 不 能 解 答 就 告 訴 家 長 ： 這 樣 吧 家 長 ， 星 期 四 下 午 2 點 鐘 左 右 我 讓 x 老 師 針 對 你 問 的 這 個 問 題 給 你 打 個 電 話 ， 詳 細 給 你 講 解 一 下 ，@開 始 強 勢 續(xù) 單 ； （ 必 須 續(xù) 單 在 前 ， 轉(zhuǎn) 學(xué) 在 后 ） @續(xù) 單 過 程 中 遇 到 異 議 問 題 ， 參 照 《 異 議 話 術(shù) 》 進 行 解 決 。 @從 第 6 一 10 次 課 開 始 尋 找 并 抓 住 孩 子 新 的 1 一 2 個 改 變 及 進 步 點 ， 并 在 其 后 的 每 次 課 后 都 要 持 續(xù) 放 大 直 到 這 一 個 或 兩 個 改 變 及 進 步 點 ， 真 正 成 為 孩 子 的 另 一 優(yōu) 點 ， 家 長 就 會 完 全 認 同 我 們 的 培 訓(xùn) ， 續(xù) 單 、 轉(zhuǎn) 學(xué) 、 轉(zhuǎn) 介 紹 也 就 沒 有 任 何 問 題 了 。 （ 若 2 一 5 次 課 強 化 的 優(yōu) 點 孩 子 取 得 了 更 明 顯 的 進 步 ， 則 可 以 繼 續(xù) 去 深 化 ）溝通次數(shù)溝通目的準備工作溝通時間溝通要點基本話術(shù)注意事項第十一次作文入選個性方案執(zhí)行結(jié)果作文本、訓(xùn)練冊、點名冊、學(xué)生成長記錄表 告 知 孩 子 本 周 上 課 情 況 ； 喜 報 家 長 孩 子 有 哪 幾 篇 作 文 被 選 入 優(yōu) 秀 作 文 集 ， 并 要 求 家 長 把 老 師 指 定 的 孩 子 寫 的 好 的 優(yōu) 秀 作 文 錄 入 成 電 子 檔 ： 羅 列 孩 子 進 步 和 改 變 點 ， 未 續(xù) 單 、 轉(zhuǎn) 學(xué) 的 送 優(yōu) 惠 券 ：老 師 ： 請 問 你 是 XXX 同 學(xué) 家 長 ： 是 的 ， 請 問 哪 位 ？ 老 師 ： 家 長 你 好 ， 我 是 朗 培 教 育 的 教 學(xué) 管 理 老 師 ， X 老 師 家 長 ： 哦 ， x 老 師 呀 ， x 老 師 你 好 。 老 師 ： 家 長 ， 是 這 樣 的 ， 上 次 課 孩 子 的 表 現(xiàn) 很 不 錯 （ 見 學(xué) 習 法 / 作 文 / 英 語 第 十 一 次 課 進 步 點 ） 順 便 告 訴 家 長 一 個 喜 訊 ， 到 現(xiàn) 在 為 止 ， 孩 子 己 經(jīng) 有 作 文 被 選 入 我 們 的 優(yōu) 秀 作 文 集 了 ， 相 信 家 長 也 看 到 了 孩 了 的 選 刊 了 吧 ， 那 家 長 還 是 繼 續(xù) 把 老 師 標 注 的 優(yōu) 秀 作 文 錄 入 電 子 檔 ， 發(fā) 到 我 郵 箱 里 ， 爭 取 在 下 次 的 評 選 中 還 能 獲 得 優(yōu) 異 的 成 績 ， 而 且 據(jù) 學(xué) 習 法 老 師 反 應(yīng) ， 孩 子 的 多 元 鏈 式 記 憶 法 運 用 己 經(jīng) 很 熟 練 了 ， 思 維 打 開 了 不 少 ， 在 本 次 課 的 新 內(nèi) 容 串 聯(lián) 聯(lián) 想 記 憶 環(huán) 節(jié) ， 表 現(xiàn) 得 特 別 積 極 ， 希 望 我 們 家 長 繼 續(xù) 支 持 孩 子 ， 好 嗎 ？ 家 長 ： 好 的 ， 謝 謝 老 師 老 師 ： 家 長 ， 你 看 這 11 次 課 孩 子 的 （ 與 任 課 老 師 溝 通 ， 哪 個 地 方 有 進 步 ， 哪 個 地 方 有 改 變 ） 結(jié) 合 任 課 老 師 點 名 冊 上 學(xué) 生 問 題 欄 ， 另 外 從 第 Il16 次 課 開 始 尋 找 并 抓 住 孩 了 新 的 一 個 或 兩 個 改 變 及 進 步 點 ， 并 在 其 后 的 每 次 課 后 都 要 持 續(xù) 放 大 直 到 這 一 個 或 兩 個 改 變 及 進 步 點 ， 真 正 讓 孩 子 這 些 改 變 和 進 步 在 提 高 （ 前 面 1 一 10 班 將 會 繼 續(xù) 學(xué) 習 以 保 持 穩(wěn) 定 。 另 外 ， 孩 子 的 一 次 課 不 停 重 復(fù) 的 同 一 個 或 兩 個 改 變 及 進 步 點 也 可 持 續(xù) 放 大 ， 直 接 告 知 家 長 ， 從 而 開 始 續(xù) 單 ） 。 我 們 孩 子 是 不 是 有 不 小 的 進 步 ？異 議 ， 回 答 依 據(jù) 異 議 話 術(shù) ） 老 師 ： 在 提 高 班 中 ， 將 在 進 一 步 鞏 固 、 強 化 基 礎(chǔ) 班 中 孩 子 們 學(xué) 到 的 基 本 方 法 的 基 礎(chǔ) 上 ， 重 點 是 強 化 學(xué) 以 致 用 ， 最 終 養(yǎng) 成 優(yōu) 異 的 雙 腦 學(xué) 習 、 記 憶 和 思 維 模 式 ， 一 定 會 讓 您 孩 子 的 學(xué) 習 能 力 、 學(xué) 習 習 慣 ， 特 別 是 學(xué) 習 成 績 等 都 將 變 得 越 來 越 好 。 所 以 家 長 下 次 課 來 就 可 以 把 孩 子 提 高 班 的 手 續(xù) 辦 了 ， 也 方 便 我 們 盡 早 根 據(jù) 孩 子 的 實 際 情 況 制 定 提 高 班 的 學(xué) 習 方 案 。 我 們 提 高 班 費 用 本 來 是 XXXX ， 針 對 老 學(xué) 員 我 們 優(yōu) 惠 了 XXX 元 ， 也 就 是 XXXX 元 ， 非 常 劃 算 。 相 信 家 長 也 會 支 持 孩 子 的 學(xué) 習 的 ， 對 吧 ？ （ 轉(zhuǎn) 學(xué) ） 通 過 孩 子 自 己 的 努 力 ， 獲 得 了 XXXX 分 的 積 分 ， 如 果 孩 子 報 英 語 課 程 不 僅 可 以 享 受 老 學(xué) 員 的 優(yōu) 惠 ， 同 時 還 可 以 用 自 己 的