研討二：探討信息技術與課程整合中的問題與解決方法-資料下載頁
2025-10-14 21:01本頁面
【導讀】但現(xiàn)階段也出現(xiàn)了一種為用而用的傾向，信息技術的使用成為一種膚。淺的趕時髦，帶有極大的盲目性。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：。學生的學習興趣，開拓學生視野，幫助學生突破重難點，提高課堂教學質(zhì)量。從表面上看，多媒體豐富多彩的視聽效果增強了教學直觀性和生動性，學。事實上，學生在這樣的課堂上只會把更多的無意注意放在精彩的。難點的關注，最終影響了課堂教學效果，把信息技術的優(yōu)點變成缺點。無生氣，扼殺了學生的想象力。文字的精彩，并培養(yǎng)審美情趣，達到語文教學的目的。感染學生、調(diào)動學生積極參與教學的，這是任何形式的媒體所不能替代的。文課堂在現(xiàn)在的多媒體輔助教學的沖擊下已呈“日薄西山”之勢。多媒體輔助教學作為一種“電教”方式，它。因此，對于多媒體輔助教學這一現(xiàn)代教學手段，我們應該努力尋求它和傳統(tǒng)?！敖逃嫦颥F(xiàn)代化”，而現(xiàn)代化必須有現(xiàn)代化的教學手段。
【正文】 課堂效率，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。在多媒體手段的運用上，不妨套用魯迅先生修改文章的原則，“竭力將可有可無的多媒體課件刪去，毫不可惜?！? 正確處理與傳統(tǒng)媒體間的關系。 多媒體技術是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展與升華，是在傳統(tǒng)媒體的基礎上，借助于計算機技術發(fā)展而來的，它并不排斥傳統(tǒng)的教學媒體。多媒體技術 在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學生創(chuàng)設認識環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬，但在展示重點的字、詞、句時，不可能一直停留在屏幕上，適當?shù)陌鍟芗由顚W生的印象、幫助學生記憶，起到畫龍點睛的效果。再如，強化誦讀、注意積累，也是提高語言感悟力的重要形式，是多媒體技術所無法取代的。片面強調(diào)多媒體技術作用的萬能性，長期只憑借圖像、聲音等媒體的介入，大腦的語言中樞就得不到鍛煉，就會 使語言越來越貧乏，閱讀和表達能力就會下降，就達不到我們進行語文教學的目的。因此，對于多媒體輔助教學這一現(xiàn)代教學手段，我們應該努力尋求它和傳統(tǒng)教學手 段的結合點，真正發(fā)揮其現(xiàn)代性特點，這樣才能得到事半功倍的效果。 “教育要面向現(xiàn)代化”，而現(xiàn)代化必須有現(xiàn)代化的教學手段。信息技術在語文教學中的運用能大大增強教學的效果，提高教學的效率，但我們在大量運用現(xiàn)代化教學手段的同時，也要冷靜，忌盲目，不能忽略語文學科本身具有的特點和傳統(tǒng)的教學規(guī)律，應該根據(jù)實際需要，努力尋求它和傳統(tǒng)教學手段的結合點，真正發(fā)揮其現(xiàn)代性特點，這樣才能起到事半功倍的效果。
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