初中英語閱讀課的教學設計-資料下載頁
2025-04-03 23:59本頁面
【正文】 由易到難，層層深入。仔細閱讀課文，先做T/F (10小題)，再將句子排序（共7句）。這讓學生了解了更多的細節(jié)。朗讀課文完成首字母填空（共15空） 復習課文內(nèi)容，同時鞏固了生詞，突出了教學的重難點完成SB B2 選詞填空練習（共6空）Discussion 通過做Right or Wrong 的練習，讓學生讀有關(guān)的句子，增強學生正確的防災自救意識，也把情感目標寓于了知識目標中。黃老師設計的反饋練習的容量雖大但適當，并且題目的難度循序漸進，符合教學的規(guī)律，目標達成率比較高?？傮w點評 陳明明（一中 教研組長）兩位老師上的閱讀課Reading (1)的展示課非常精彩。課堂結(jié)構(gòu)設置合理緊湊，環(huán)環(huán)相扣。Reading (1)的課型結(jié)構(gòu)分為 beforereading, whilereading和 afterreading，兩位老師在beforereading 和afterreading的環(huán)節(jié)上處理非常出彩。在處理生詞時他們都使用了大量的圖片，直觀形象，激發(fā)了學生的學習熱情，黃老師用自己女兒的一系列圖片展示了本課的生詞短語，拉近了和學生的距離，讓學生有一種親切感。在拓展環(huán)節(jié)，諸老師讓學生討論話題“If there is a fire around us, what can we do?” 黃老師向?qū)W生展示了8張圖片，讓學生判斷面對火或火災，圖片中的行為對還是錯。這種設計不僅練習了學生英語的應用能力，還教會了學生一些生活技巧和生存技能，這一點難能可貴。另外兩位老師在時間上的把握也非常到位，課上的完整，亮點頻現(xiàn)。讓我們聽課教師也受益匪淺，頗受啟發(fā)?？傮w點評 馬松紅（實驗 教研組長）今天有機會聽了諸老師和黃老師兩節(jié)精彩的展示課，非常感謝兩位有經(jīng)驗的老師給我們提供了這次學習的機會。兩節(jié)7B Unit5 Reading I的課堂設計符合課型特點，充分利用Reading材料環(huán)環(huán)相扣地訓練了學生的閱讀能力，而且時間安排的很有節(jié)奏也很準確。諸老師語氣溫和，給人親切感，她的娓娓道來能讓學生感覺輕松；課堂設計的當堂練習屬于任務型閱讀,相信學生經(jīng)過這樣的訓練解題能力能得到有效的提高；學生當堂板演準確率很高，體現(xiàn)了課堂教學的有效性。黃老師以最快的速度與借班上課的學生熟悉起來；閱讀材料中的新單詞以生活情景的形式呈現(xiàn)很鮮活，易于學生接受；課件的設計以藍底黃字和白字為主很清晰。課堂設計的問題層層推進，有效地幫助學生理解閱讀材料。整體覺得諸老師的課件看著有些模糊，而黃老師在要求學生把七句話排序之前沒有讓大家通讀一遍對于中下的學生來說有些困難。Reading I的教學中應該有足夠的學生讀的環(huán)節(jié)，可能是時間關(guān)系，學生在兩節(jié)課的互動過程中讀的偏少。6
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