初中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-03 23:59本頁(yè)面
【正文】 由易到難，層層深入。仔細(xì)閱讀課文，先做T/F (10小題)，再將句子排序（共7句）。這讓學(xué)生了解了更多的細(xì)節(jié)。朗讀課文完成首字母填空（共15空） 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，同時(shí)鞏固了生詞，突出了教學(xué)的重難點(diǎn)完成SB B2 選詞填空練習(xí)（共6空）Discussion 通過(guò)做Right or Wrong 的練習(xí)，讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，增強(qiáng)學(xué)生正確的防災(zāi)自救意識(shí)，也把情感目標(biāo)寓于了知識(shí)目標(biāo)中。黃老師設(shè)計(jì)的反饋練習(xí)的容量雖大但適當(dāng)，并且題目的難度循序漸進(jìn)，符合教學(xué)的規(guī)律，目標(biāo)達(dá)成率比較高?？傮w點(diǎn)評(píng) 陳明明（一中 教研組長(zhǎng)）兩位老師上的閱讀課Reading (1)的展示課非常精彩。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置合理緊湊，環(huán)環(huán)相扣。Reading (1)的課型結(jié)構(gòu)分為 beforereading, whilereading和 afterreading，兩位老師在beforereading 和afterreading的環(huán)節(jié)上處理非常出彩。在處理生詞時(shí)他們都使用了大量的圖片，直觀形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，黃老師用自己女兒的一系列圖片展示了本課的生詞短語(yǔ)，拉近了和學(xué)生的距離，讓學(xué)生有一種親切感。在拓展環(huán)節(jié)，諸老師讓學(xué)生討論話題“If there is a fire around us, what can we do?” 黃老師向?qū)W生展示了8張圖片，讓學(xué)生判斷面對(duì)火或火災(zāi)，圖片中的行為對(duì)還是錯(cuò)。這種設(shè)計(jì)不僅練習(xí)了學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用能力，還教會(huì)了學(xué)生一些生活技巧和生存技能，這一點(diǎn)難能可貴。另外兩位老師在時(shí)間上的把握也非常到位，課上的完整，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。讓我們聽課教師也受益匪淺，頗受啟發(fā)。總體點(diǎn)評(píng) 馬松紅（實(shí)驗(yàn) 教研組長(zhǎng)）今天有機(jī)會(huì)聽了諸老師和黃老師兩節(jié)精彩的展示課，非常感謝兩位有經(jīng)驗(yàn)的老師給我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。兩節(jié)7B Unit5 Reading I的課堂設(shè)計(jì)符合課型特點(diǎn)，充分利用Reading材料環(huán)環(huán)相扣地訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力，而且時(shí)間安排的很有節(jié)奏也很準(zhǔn)確。諸老師語(yǔ)氣溫和，給人親切感，她的娓娓道來(lái)能讓學(xué)生感覺輕松；課堂設(shè)計(jì)的當(dāng)堂練習(xí)屬于任務(wù)型閱讀,相信學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練解題能力能得到有效的提高；學(xué)生當(dāng)堂板演準(zhǔn)確率很高，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。黃老師以最快的速度與借班上課的學(xué)生熟悉起來(lái)；閱讀材料中的新單詞以生活情景的形式呈現(xiàn)很鮮活，易于學(xué)生接受；課件的設(shè)計(jì)以藍(lán)底黃字和白字為主很清晰。課堂設(shè)計(jì)的問(wèn)題層層推進(jìn)，有效地幫助學(xué)生理解閱讀材料。整體覺得諸老師的課件看著有些模糊，而黃老師在要求學(xué)生把七句話排序之前沒有讓大家通讀一遍對(duì)于中下的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難。Reading I的教學(xué)中應(yīng)該有足夠的學(xué)生讀的環(huán)節(jié)，可能是時(shí)間關(guān)系，學(xué)生在兩節(jié)課的互動(dòng)過(guò)程中讀的偏少。6
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