初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性研究課題申報方案-資料下載頁
2025-10-14 10:54本頁面
【導(dǎo)讀】俄國教育家烏申斯基說：“不論教育者是怎樣地研究教育理論，如果他沒有教育機智，他不可能成為一個優(yōu)秀的教育實踐者??時有可能發(fā)生種種意想不到的偶發(fā)事件，它需要教師正確而迅速地做出判斷并妥善處理。機智的實質(zhì)是一種處理教與學(xué)矛盾的教學(xué)技巧。教學(xué)事件的能力。這就要求教師必須具有教學(xué)機智，否則，縱有高超的學(xué)識，也難以真正完。特別在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)機智能對意想不到的情境進行嶄新的、出乎意料。的塑造，將教學(xué)中的“小事”變得有意義。應(yīng)變的充滿創(chuàng)造性、神奇而又多變的過程。追求數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的動態(tài)生成，不僅是積極實施以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育。新課標目標的改變，師生關(guān)系也相應(yīng)發(fā)生變化。師生關(guān)系不再是傳統(tǒng)的講授與聽講、主。礎(chǔ)的積極合作、雙邊互動的關(guān)系。但思維方面的信息則需及時處理，改革的發(fā)展，同時促進學(xué)校發(fā)展?；蚩刂埔馔馐聭B(tài)的發(fā)生和發(fā)展。學(xué)生自覺改正錯誤。學(xué)生的探索性、自主性、研究性學(xué)習(xí)中具有一定的潛力。
【正文】 ，主要是為課題研究的啟動準備理論、環(huán)境、氛圍、研究隊伍組建等條件，使老師進入科研狀態(tài)，形成并了解課題的總框架，掌握相關(guān)的基本理論， 5 課題設(shè)計人員收集資料，論證、確定課題實驗方案，填寫課題申請書，做好課題立項申報工作。 （二）實施階段（ 2020 年 9 月 2020 年 7 月） 組織開題討論、咨詢、制定階段實施規(guī)劃，按計劃分組分段實施，注意過程動態(tài)管理、調(diào)控。在這 一階段中，進行實驗研究交流和培訓(xùn)活動，開展案例分析、教學(xué)設(shè)計、撰寫經(jīng)驗論文活動，收集優(yōu)秀課例。完成教學(xué)設(shè)計、論文等。并寫出階段性實驗報告，進行階段成果評估。 （三） 總結(jié)階段（ 2020 年 8 月 2020 年 9 月） 整理分析實驗資料，進行總結(jié)提煉和實驗成果的綜合評估，撰寫結(jié)題報告，完成課題結(jié)題鑒定。 七、完成課題的研究基礎(chǔ)、條件和保證 我校 2020 年到 2020 年成功完成了《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)與分層評價的實踐研究》、《新課程下初中構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂的探索與研究》、《淺析新課程下數(shù)學(xué)課堂提問的有效性》等教育科學(xué)課 題研究。從課題申報到評定成果推廣，積累了大量的實踐經(jīng)驗。本課題是前一些的課題的深化與延伸，有良好的研究基礎(chǔ)。 研究能力和保證 本課題組王靈英、張月萍等成員曾多次申報縣級課題，并進行專題研究。其他成員也曾主持或參加過數(shù)學(xué)課題的研究，具有較強的研究水平和實踐基礎(chǔ)。我們也都是一線教師，正在從事教材研究和教學(xué)工作，有足夠的時間和能力保證本課題研究的正常進行。 資料設(shè)備等 我們對課題資料將進行檔案式管理，學(xué)校對課題需要的設(shè)備將全面支持、全力支持，以確保課題研究工作的深入開展。 八、課題組成員 組長：王靈英，中 學(xué)一級教師，負責(zé)課題策劃、研究方案和主報告撰寫 成員：張月萍，中學(xué)一級教師，負責(zé)課堂機智教學(xué)資料收集 成員：楊金碗，中學(xué)一級教師，負責(zé)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)資料收集 主要參考文獻： （ 1）黎奇著作的《課新程背景下的有效課堂教學(xué)策略 》 2020 年首都師范大學(xué)出版社 （ 2） 2020 年蓀亞鈴發(fā)表的《國外課堂教學(xué)有效性研究著作》 （ 3）錢守旺 2020 年發(fā)表的《課堂機智例談》中國人民大學(xué)附屬小學(xué) 6
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