大學(xué)生常見法律問題研究教師龔凡霞-資料下載頁
2025-03-25 00:23本頁面
【正文】 化的特點(diǎn)，掌握捕捉孩子最美麗的那一瞬間的技能。課程教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了解人像攝影的同時(shí)提高審美能力。課程名稱：藝術(shù)設(shè)計(jì)（兒童方向） 主講人： 閆麗麗課程特色描述藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程中蘊(yùn)涵著豐富的人文精神和科學(xué)精神。教師在講授專業(yè)課時(shí)，要有意識(shí)地將人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教育始終，把與素質(zhì)教育的有關(guān)內(nèi)容滲透到專業(yè)課程教學(xué)中去，充分挖掘和發(fā)揮專業(yè)課對(duì)人文素質(zhì)養(yǎng)成的潛移默化作用。 1）對(duì)性格的塑造 美術(shù)教育的大學(xué)生大多20歲左右，是一個(gè)人的性格形成期，專業(yè)課對(duì)其性格的塑造有一定的幫助。法國美術(shù)家羅丹說過“美，就是性格!”藝術(shù)設(shè)計(jì)的多門專業(yè)課無不浸潤著對(duì)完美性格的塑造。 2）對(duì)氣質(zhì)的培養(yǎng) 在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，我們常常講到形式美。所謂形式美，就是體現(xiàn)造型的審美對(duì)象的外在形式，它能被審美主體(人)所直接感知，并誘發(fā)相應(yīng)的生理、心理反應(yīng)。按照格式塔心的說法，形式美蘊(yùn)含著一種“具有傾向性的張力”。它通過主體審美感受力的中介作用，影響神經(jīng)系統(tǒng)的興奮與抑制過程，與具有“動(dòng)力特征”的氣質(zhì)產(chǎn)生“同構(gòu)”對(duì)應(yīng)，從而使特定氣質(zhì)得到相應(yīng)的強(qiáng)化。課程教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)知識(shí)目標(biāo)：1. 掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必須的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論；2.具備鞏固的專業(yè)文化知識(shí)和技能以及廣博精神的知識(shí)；3.掌握和熟悉幼兒教育發(fā)展的趨勢。能力目標(biāo)：1. 具有從事藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維能力，2. 具有獨(dú)立獲取知識(shí)，提出問題、分析問題和解決問題的能力；素質(zhì)目標(biāo)：具有較高的審美能力和良好的文化素養(yǎng)。課程名稱：陶 藝 主講人：趙若曦課程特色描述：本課是為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及提升審美水平，挖掘?qū)W生藝術(shù)潛質(zhì)、拓展創(chuàng)造性思維，為學(xué)生以后創(chuàng)造自己的藝術(shù)大廈添磚添瓦。課程特色主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1．讓學(xué)生充分感受泥性。2．掌握基本技術(shù)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。3．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。4．鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。課程教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：、泥條盤筑、泥板、模制、拉坯、陶塑等陶藝成型基本技法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高動(dòng)手能力和審美水平。、壓印、粘貼、刻坯、彩繪等陶藝基本裝飾技法，對(duì)作品進(jìn)行合乎美學(xué)規(guī)律的裝飾，提高學(xué)生的裝飾技法能力，提升審美水準(zhǔn)。、燒制、窯爐控制的一系列流程，感受氧化與還原的區(qū)分，體驗(yàn)?zāi)嗯c火的錘煉。，運(yùn)用到自己的創(chuàng)意之中，運(yùn)用符合現(xiàn)代審美觀念的美學(xué)理念作為裝飾陶藝的指導(dǎo)思想，盡自己最大的努力創(chuàng)作出較好的陶藝作品。課程名稱：視唱 主講人：宋強(qiáng)課程特色描述 視唱練耳是音樂教育中的重要環(huán)節(jié)，也是系統(tǒng)發(fā)展音樂聽覺的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握和聲聽辯，弦律聽寫以及培養(yǎng)視譜即唱的能力、正確的音準(zhǔn)及節(jié)奏感課程教學(xué)目標(biāo)和任務(wù) “文字”.寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考
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