全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力考試模擬試題-資料下載頁(yè)
2025-03-24 02:07本頁(yè)面
【正文】 ：1. （錯(cuò)誤） 2. （正確） 3. （正確） 4. （正確）二、填空題：1. 請(qǐng)?zhí)畛鍪趯?dǎo)型課教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)媒體（至少四種）： 、 、 、 2. 在Word中，要想刪除批注，應(yīng)該在想要?jiǎng)h除的批注上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“ ”按鈕即可。3. 在Excel中求平均分，選中E6單元格，在編輯區(qū)填入“= ”，意思是求單元格E2到E5的平均值。4. 在Excel處理學(xué)生成績(jī)時(shí)，想按照總分順序排列的學(xué)生名單。應(yīng)該先選中“總分”這一列，選擇菜單欄的“ → ”命令。選擇“總分”關(guān)鍵字，按照遞增的順序進(jìn)行排序。學(xué)生名單就按照總分從低到高順序排列。5. ，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)組，步驟是：,進(jìn)入軟件工作界面，點(diǎn)擊“ ”按鈕，在彈出的界面中選擇“ → ”或直接點(diǎn)擊工具欄中的“ ”按鈕，將彈出“新建組”對(duì)話框。參考答案：1. 多媒體計(jì)算機(jī)、投影儀、大屏幕、實(shí)物展示臺(tái)、錄像機(jī)、影碟機(jī)。2. 刪除批注。3. AVERAGE(E2:E5)。4. 數(shù)據(jù)、排序。5. 地址簿、文件、新建組、新建組。（五）綜合篇1.“信息技術(shù)與課程整合”定義：中國(guó)《中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》定義：是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。美國(guó)《美國(guó)學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》：在學(xué)術(shù)性知識(shí)的日常學(xué)習(xí)過程中，利用技術(shù)來支持、加強(qiáng)學(xué)和教的過程。2. 列舉技術(shù)與課程整合中出現(xiàn)的常見問題（三種以上），并提出相應(yīng)的解決策略：?jiǎn)栴}1： 教學(xué)目標(biāo)漂移，缺乏有效的教學(xué)目標(biāo)來引導(dǎo)整合活動(dòng)解決策略： 明確信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展而服務(wù)。問題2： 當(dāng)讓學(xué)生使用技術(shù)工具進(jìn)行探究時(shí)，發(fā)生信息迷航或目標(biāo)偏移。解決策略： 教師進(jìn)行有效和必要的引導(dǎo)，提供參考網(wǎng)址或支架，使學(xué)生關(guān)注于解決教學(xué)問題。問題3： 教學(xué)時(shí)間過于緊張，無法在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)開展有效的整合。解決策略： 在更彈性或?qū)挿旱脑O(shè)計(jì)時(shí)空（例如從課時(shí)層面發(fā)展到單元層面）來綜合考慮信息技術(shù)與課程的整合。問題4： 整合過程缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與，仍然是教師控制著教學(xué)過程。解決策略： 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)策略，讓學(xué)生參與到技術(shù)整合的過程中，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)投入性和活動(dòng)參與積極性。9第 頁(yè) 共 9 頁(yè)
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