【總結(jié)】第一篇:小學課程與教學論(一) 1、簡述課程的涵義。 課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。廣義的課程是指學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內(nèi)容及其進程的總和,它包括學校老師所教授的各門學...
2024-11-09 18:02
【總結(jié)】......“體育課程與教學論”課程教學大綱教研室主任:田春蘭執(zhí)筆人:田春蘭一、課程基本信息開課單位:體育科學學院課程名稱:體育課程與教學論課程編號:1142010英文名稱:T
2025-06-26 10:49
【總結(jié)】《化學課程與教學論》考試大綱一、考試方法:筆試:基本概念,基本理論,綜合應用總分:100分二、試題類型:1選擇題(占10%)2填空題(占10%)3判斷正誤題(占10%)4解釋概念題(占10%)5簡答題(占20%)6論述題(占20%)7案例分析題(占20%)三、課程考試內(nèi)容及要求:?要求分“了
2025-08-05 03:56
【總結(jié)】緒論第一節(jié)關于科學與科學教育一、科學的含義及特征《辭?!罚宏P于自然、社會和思維的知識體系;英科學學創(chuàng)始人貝爾納:科學本質(zhì)的特征是一種人類的認識探索活動科學的本質(zhì)特征:(1)科學是一種探究活動,是一個從問題到答案的過程,它具有統(tǒng)一性和預見性;(2)是人們在認識客觀世界過程中逐步建構(gòu)起來的知識體系;(3)是人們認識自然和社會的專門領域;(4)科學既是理性的探索,也是一種
2025-08-05 10:10
【總結(jié)】美術課程與教學論第一章美術課程與教學論研究概況1我國最早的學校產(chǎn)生于夏代。2早在春秋,我國就形成了禮、樂、射、御、書、數(shù)。3美術教育存在的三種形態(tài):非形式化的美術教育、準形式化的美術教育、形式化的美術教育。4形式化的美術教育:是生產(chǎn)力進一步法站,形式化的美術教育開始出現(xiàn),所謂形式化的美術教育指的是學校美術教育,其特點是有計劃、有目的、有標準、有組織、有評估。
2025-06-28 21:30
【總結(jié)】《課程與教學論》學習計劃《課程與教學論》是中央廣播電視大學為我們開設的一門基礎理論性學科,具有很強的理論性、系統(tǒng)性、實踐性。它吸收了近年來國內(nèi)外大量的研究成果,詳細的闡述了課程與教學的有關理論,緊密結(jié)合中小學教學實踐,注重將理論與實踐相結(jié)合,對我國新一輪基礎教育課程改革具有重要意義。我是一名教師,為了適應新時期教育的發(fā)展,也必須改變以往的教育觀念,注重教師角色的轉(zhuǎn)變。過去,我們
2025-01-19 05:26
【總結(jié)】第一篇:課程與教學論論文 數(shù)學課程論與教學 “課程是替照國家的教育方針,根據(jù)學生身心發(fā)展狀況,為在一定時期內(nèi)使學生達到規(guī)定的培養(yǎng)目標,完成規(guī)定的教育住務而設計的教育內(nèi)容”,“中學數(shù)學課程是按照社會...
2024-10-15 13:13
【總結(jié)】第一篇:課程與教學論作業(yè) 磨課,一種重要的教學研討形式 ——《小稻秧脫險記》教學反思 課堂回放: 師:小朋友們讀書讀得真認真,小稻秧還帶來了一些詞語,想要考考大家呢?。ㄕn件出示詞語) 師:第...
2024-11-05 03:18
【總結(jié)】第一篇:新課程與教學論 課程與教學論形成性考核冊作業(yè)答案前言、第1-4章 一、填空題 1.一般來講,課程是按照一定的社會需要,根據(jù)某種文化和社會取向,為培養(yǎng)下一代所制定的一套有目的、可執(zhí)行的計劃...
2024-11-19 01:23
【總結(jié)】小學語文課程與教學論王宗海主編肖曉燕陸華山副主編內(nèi)容摘要?緒論?第一章低年級語文學段目標與內(nèi)容?第二章低年級語文教材?第三章低年級語文教學?第四章中年級語文學段目標與內(nèi)容?第五章中年級語文教材?第六章中年級語
2024-08-24 23:17
【總結(jié)】第一篇:小學數(shù)學課程與教學論 小學數(shù)學課程與教學論 數(shù)學:是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的一種科學!數(shù)學的基本特征:理論的抽象性,邏輯的嚴謹性,應用的廣泛性小學數(shù)學學科的性質(zhì):生活性,現(xiàn)實性,...
2024-11-19 00:42
【總結(jié)】課程與教學論復習資料一、填空與選擇1、1918年美國(博比特)《課程》獨立研究領域誕生的標志,1924年出版《怎樣編制課程》2、1923年美國(差特斯《課程編制》課程開發(fā)的科學化運動3、1911年美國(泰羅)《科學管理原理》“科學原理之父,泰羅主義的基本特征是:效率取向,控制中心;1934年,《成績測驗的編制》“現(xiàn)代評價理論之父”;1949年《課程與教學的基本原理》“現(xiàn)代課程
2025-08-05 17:00
【總結(jié)】第一篇:《課程與教學論》教學大綱 課程與教學論 30%講課重點 《課程與教學論》學習考試大綱第一部分 課程性質(zhì)與學習目的 《課程與教學論》是河北省教育廳為提高河北省基礎教育師資隊伍素質(zhì)、不斷...
2024-11-05 06:47
【總結(jié)】復習思考題一、填空題1、《電氣學科課程與教學論》以電氣學科教學課程為主要研究對象。2、《電氣學科課程與教學論》教學目的之一是,讓學生掌握分析和處理電氣學科教材的基本方法,并具備一定選擇教材內(nèi)容、教學模式和教學方法的能力。3、電氣學科教學的構(gòu)成視為一個系統(tǒng),這個教學系統(tǒng)由學生(主體)、教師(主導)、教材(客體)三個要素組成。4、傳播者,又是知識信息
2025-08-05 09:29
【總結(jié)】1課程與教學論復習題一、概念題1.課程:是按照一定的社會需要,根據(jù)某種文化和社會取向,為培養(yǎng)人所制定和生成的一套有目的、可執(zhí)行的計劃。它應當規(guī)定培養(yǎng)的目標、內(nèi)容和方法,應當有一套具體實施的策略,也應當具備恰當?shù)脑u價方法。2.教學:從廣義上講是指教者指導學習者進行的一切有目的學習活動。這里的教者主要是教師,也可以是教師以外的人
2025-06-03 16:57