“體育課程與教學論”課程教學大綱-資料下載頁
2025-06-26 10:49本頁面
【正文】 體育教師專業(yè)發(fā)展的意義及新課程與體育教師的角色定位。【教學難點】：體育教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及體育教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑。（二）實踐教學的內(nèi)容及要求學生有選擇性，獨立自主編寫教案，提前規(guī)定好已有教學條件,如：學生數(shù)、場地器材、教材選擇要求(學習領(lǐng)域、學習水平)等。聽說課。20分鐘評課。評課方法：采取自評、互評、教師點評相結(jié)合。四、學時分配章次各章名稱總學時學 時 分 配講課實驗緒 論11學習好幫手第一張 體育課程與教學目標22第二章體育課程與教學內(nèi)容22第三章 體育課程實施22第四章 體育策略22第五章 體育學習評價11第六章 體育課程開發(fā)與教學設(shè)計101010第七章 體育課程與教學資源22第八章體育課程與教學研究22第九章體育教師的專業(yè)發(fā)展22實踐環(huán)節(jié)(做課)學生有選擇性獨立自主編寫教案，提前規(guī)定好已有教學條件,如：學生數(shù)、場地器材、教材選擇要求(學習領(lǐng)域、學習水平)等。 做課。40分鐘評課。評課方法：采取自評、互評、教師點評相結(jié)合。262610總計36261五、考核說明（一）理論教學：采用啟發(fā)式、討論式課堂教學方式，輔助現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段，以講授為主，重點內(nèi)容以介紹為主，一般內(nèi)容以自學為主。（二）輔導形式：輔導講義，課堂答疑等。（三）考核方法：考試采用閉卷筆試，期末考試占70﹪；平時占10﹪；實踐(做課質(zhì)量)占20﹪。六、主要教材及教學參考書目（一）主要教材[1]張細謙《體育課程與教學論》，廣東高等教育出版社2013年版[2] 季瀏《體育課程與教學論》廣西師范大學出版社，2005年版。（二）主要參考書目[1] 毛振明《體育教學論》北京：高教出版社，2005年版。[2] 毛振明《體育課程與教材新論》[M].沈陽：遼寧大學出版社，2001年版。[3] 周登松《學校體育學》北京：高教出版社，2004年版。 2．……寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.
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