有關(guān)小學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的類型與表現(xiàn)-資料下載頁(yè)
2025-03-22 13:56本頁(yè)面
【正文】 的重要性，在不同的環(huán)境下，每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己和他人有一個(gè)不同的評(píng)價(jià)。創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，有意識(shí)的對(duì)其進(jìn)行焦慮協(xié)調(diào)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與別人比較，根據(jù)別人對(duì)自己活動(dòng)成果的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己，不斷對(duì)自己的情感做出客觀的評(píng)價(jià)，使他們能理智防止和延緩自己不適當(dāng)?shù)那楦?，養(yǎng)成自我監(jiān)督自己情感的習(xí)慣，提高調(diào)節(jié)和控制情感的能力。不斷鞏固已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)的信心，使他們逐步成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。通過(guò)自我正確評(píng)價(jià)，在心理壓力過(guò)大煩躁不安時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和宣泄，這樣間接地就釋放和緩解了過(guò)度的焦慮，取得了意想不到的效果。因此在教育教學(xué)中教師要經(jīng)常為學(xué)生樹立榜樣，宣揚(yáng)英雄，用他們良好的感情感染他們，豐富學(xué)生正確的情感體驗(yàn)，在班集體中堅(jiān)持不懈的開(kāi)展團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的教育活動(dòng)。 ?。?）善于觀察、對(duì)癥下藥，分而治之 過(guò)度焦慮的產(chǎn)生原因不同，每個(gè)學(xué)生自身情況的異同，都使矯正的方法不能千篇一律。這就需要教師有一雙“火眼金睛”，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生過(guò)度焦慮的原因做到對(duì)癥下藥，分而治之。對(duì)于哪些平時(shí)情緒較穩(wěn)定的學(xué)生，如果突然出現(xiàn)過(guò)度焦慮的某種表現(xiàn)，要及時(shí)查清病因，對(duì)他們要特別的關(guān)注愛(ài)護(hù)，適時(shí)調(diào)整措施。像由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，遭到老師和同學(xué)嚴(yán)重歧視的原因造成的，要立即杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施，向?qū)W生講清道理，平時(shí)做到多鼓勵(lì)、少批評(píng)，改變他的境遇，調(diào)整他的心態(tài)，從而消除其心理負(fù)擔(dān)。而對(duì)于長(zhǎng)期存在過(guò)度焦慮表現(xiàn)的學(xué)生，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后應(yīng)制定一份有針對(duì)性的改造訓(xùn)練計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信、自主，客觀判斷方面的能力。對(duì)他們的不良行為要及時(shí)糾正，對(duì)好的方面應(yīng)及時(shí)的給予鼓勵(lì)，在加倍的關(guān)愛(ài)下，幫助他們找回成功的感覺(jué)，激發(fā)他們克服焦慮的勇氣，使其在充分展現(xiàn)自身潛能的過(guò)程中，感受生活的意義，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的幫助，來(lái)逐步改造。 ?。?）進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育 學(xué)習(xí)目的教育是學(xué)校的一項(xiàng)主要的經(jīng)常性工作。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，把學(xué)習(xí)與祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的間接性動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓興趣之芽萌生于人生觀和理想的沃土之中，并長(zhǎng)成志趣的參天大樹。 ?。?）提高課堂教學(xué)藝術(shù) 教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，而不能采用單調(diào)死板、照本宣科、滿堂灌的教學(xué)方式，使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài)，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)。因此，教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，科學(xué)的教育手法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，使他們看到希望，樹立信心。 ?。?）減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) 要使學(xué)生從持續(xù)緊張的精神狀態(tài)中解脫出來(lái)，只能從減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)入手，相對(duì)地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕學(xué)生的心理壓力。學(xué)校要樹立全面發(fā)展的人才觀，通過(guò)適當(dāng)降低理論要求、降低教學(xué)難度、減少作業(yè)量和考試頻度，來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生有充分的時(shí)間去從事自己喜歡干的事，參加各種有益于身心健康和個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛、勞逸結(jié)合，保持旺盛的精力，能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中。 （4）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng) 讓學(xué)生參加各種課外興趣小組，不僅能使他們學(xué)到既動(dòng)腦，又動(dòng)手的本領(lǐng)，而且能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要，發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些成績(jī)差的學(xué)生，但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛、體育等活動(dòng)的人才。如果能組織他們參加這類活動(dòng)，就可逐步把他們?cè)谶@方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)。 七、心理輔導(dǎo)的談話技術(shù)有哪些？自己應(yīng)如何提高？孫子兵法 有云 用兵之道攻心為上 攻城次之 作為經(jīng)常與學(xué)生打交道 肩負(fù)教書育人重任的教師 也需要掌握心理學(xué)的知識(shí)來(lái)提升自己的教育教學(xué)水平我國(guó)著名的心理學(xué)專家李子勛提出了兩個(gè)觀點(diǎn) 第一 好的關(guān)系勝過(guò)好的教育 在與孩子關(guān)系不良的時(shí)候 千萬(wàn)不要過(guò)分教育 這樣只會(huì)激發(fā)孩子強(qiáng)烈的逆反心理 第二 教育方式重于教育內(nèi)容 孩子抗拒的往往不是我們給他的內(nèi)容而是我們給他的方式因此 作為新時(shí)期的人民教師 在面臨學(xué)生心理巨變的情況下 如果能夠做到與時(shí)俱進(jìn) 學(xué)習(xí)并運(yùn)用一些心理輔導(dǎo)技術(shù) 改變以前一味的死板的說(shuō)教教育方式與孩子建立良好的師生關(guān)系 定能在做學(xué)生工作時(shí)達(dá)到事半功倍的效果 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)在心理輔導(dǎo)中 傾聽(tīng)是最基礎(chǔ)也是最重要的技能之一 這個(gè)傾聽(tīng) 不是一般意義上的傾聽(tīng)需要講究技巧和藝術(shù) 大家看聽(tīng) 的繁體字是聽(tīng)，這就告訴我們聽(tīng)不但要用耳朵 用眼睛 還需要用一顆熾熱的心 所以真正有效的傾聽(tīng) 不單是用耳朵和眼睛 最為重要的是 還必須用心去聽(tīng) 用心去感受說(shuō)話者的內(nèi)心以及他想要表達(dá)的意思作為教師 在實(shí)際的教育教學(xué)生活中 與學(xué)生交流時(shí) 不但要認(rèn)真聽(tīng)懂學(xué)生通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的傾聽(tīng)技術(shù)意思 還要看懂學(xué)生的肢體言語(yǔ)。DOC格式整理
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1