小學生主動性課題研究開題報告-資料下載頁
2025-03-22 11:14本頁面
【正文】 異的策略。要實事求是地承認與尊重學生知情意行的層次差異，因材施教，分類指導。體驗成功的策略。嘗試成功，體驗成功是激勵學生學習的重要途徑?！八欣诮虒W的量、質(zhì)、度、序、法、情六要素的聚結(jié)?！保ā秾W習策略論》江西教育出版社隊997年版），有利于直接與學生學習的價值取向掛鉤。師生和諧的策略。增強教學中民主、平等、活躍、自然的教學氛圍，充分發(fā)揮富于情感特征的課堂信息反饋和評價的作用，從而不斷激起學生的參與熱情。學法指導的策略。加強學法設(shè)計，學法指導，提高學生自主參與并完成，實現(xiàn)學與教的創(chuàng)新同步；以培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高創(chuàng)造能力為核心，形成師生雙向的發(fā)展創(chuàng)造。五、研究步驟和最終成果主要研究階段及階段性研究目標主要研究階段完成時間課題組成員分工階段成果形式、數(shù)量理論學習階段2011年3月——2011年8月閱讀相關(guān)文獻，撰寫學習心得。組織實施階段2011年9月——2013年1月實施研究方案，撰寫案例和論文?？偨Y(jié)階段 2013年2月——2013年5月撰寫研究工作報告結(jié)集有關(guān)課題研究論文、教案、教學模式范例。最終研究目標和最終完成時間最終研究成果預期達到的目標承擔者論文、優(yōu)秀教案、教學心得和教學案例若干篇課題研究總結(jié)報告一份優(yōu)化語文教法，優(yōu)化課堂教學，提高學生課堂趣味性和主動性，提高語文教學的質(zhì)量。本課題完成的時間：2013年5月7
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1