河南省高校教師資格考試教育學(xué)知識點總結(jié)-資料下載頁
2024-10-21 18:26本頁面
【導(dǎo)讀】要涉及某一學(xué)科、專業(yè)的系統(tǒng)化知識，注重專門知識的傳授和專門技能的訓(xùn)練。B．教育內(nèi)容與社會生產(chǎn)及生活需要之間有明顯而直接的針對性，偏重于應(yīng)用。C．學(xué)生畢業(yè)之后能較快適應(yīng)社會崗位的需要。育和專才教育相結(jié)合的道路。C．通才教育和專才教育的結(jié)合是社會發(fā)展對現(xiàn)代人才的要求。英才高等教育和大眾高等教育是指高等教育發(fā)展的兩個階段，最初有學(xué)者馬丁特羅提出。浪費和提高教學(xué)質(zhì)量的方法所培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量；外部效率是指一般教育同職業(yè)教育的關(guān)系，我國高等教育政策取向概括為“效率優(yōu)先，兼顧平等”。授予程序，對達到相應(yīng)學(xué)術(shù)水平的受教育者授予一定稱號的制度。教師職務(wù)設(shè)置的總體原則是按需設(shè)崗，因事設(shè)崗。高校教師的聘用期限一般為2年。機構(gòu)的設(shè)置、組織機構(gòu)間的隸屬關(guān)系，以及相互間的職責(zé)、權(quán)限的劃分等。兩級管理、分工負責(zé)，以省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌為主”的體制，即“兩級管理，高等學(xué)校管理包括學(xué)術(shù)管理和行政管理。
【正文】 之間的滲透和新興學(xué)科、邊緣學(xué)科的發(fā)展 與學(xué)年制相比，學(xué)分制的最大優(yōu)點在于靈活性強，但容易造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的散亂及出現(xiàn)教學(xué)秩序混亂、教學(xué)資源浪費等現(xiàn)象。 教學(xué)技術(shù)的領(lǐng)域包括四個方面： 1． 學(xué)習(xí)者 2． 學(xué)習(xí)資源 3． 教育開發(fā)職能 4． 教育管理職能 教學(xué)技術(shù)在高校教學(xué)中的作用： 1． 對教學(xué)決策的影響 2． 對教學(xué)模式的影響 3． 對高等教育、高校教學(xué)發(fā)展的影響 A. 有利于提高教學(xué)的質(zhì)量、效率 B. 有利于擴大教育規(guī)模 C. 能適應(yīng)學(xué)生的個別差異，有利于 因材施教 一般來說，網(wǎng)絡(luò)教育包括以下幾種： A. 以有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識與技能 為課程內(nèi)容進行的網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn) B. 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手段，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)實踐方式，形成一種傳播速度更快和傳播空間更大的新型教育形式。 C. 由于網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，引起網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)社會、網(wǎng)絡(luò)時代和教育之間的關(guān)系發(fā)生變化，由網(wǎng)絡(luò)引起的教育觀念、教育觀念，教育思想、教育方式、教育手段、教育過程、教育模式等教育內(nèi)部要素的變革和發(fā)展。 教學(xué)評價從本質(zhì)上說是一種價值判斷活動，是對教學(xué)活動現(xiàn)實的或潛在的價值做出判斷的過 程。 教學(xué)測量是一種判斷事實的活動， 他用定性或定量的方法如實地描述學(xué)生在德智體美諸方面的發(fā)展水平。 教師教學(xué)活動的評價準則包括：教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，以及教學(xué)的實際效果。 高等學(xué)校科學(xué)研究的作用和地位： 1． 教學(xué)與科研結(jié)合是高等教育發(fā)展的客觀要求 2． 科研是提高師資水平的基本途徑 3． 科研是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力的重要手段 A. 參加科研是大學(xué)生獲取直接知識的渠道 B. 科研有利于擴大知識面，建立合理的知識結(jié)構(gòu) C. 科研活動能滿足大學(xué)生高層次的心理需要，增強他們敢于攻堅、勇于突破的信心 D. 科研活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要手段 4． 科研是發(fā)展新科學(xué)的基礎(chǔ) 5． 科研是學(xué)校直接為社會服務(wù)的重要渠道 高等學(xué)?？蒲械奶攸c： A. 高校多門類、多層次的學(xué)科結(jié)構(gòu)，有利于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的相互滲透，宜進行重大、綜合性強的研究課題。 B. 科研與教學(xué)相結(jié)合，學(xué)術(shù)思想活躍，研究后備力量充足 C. 高校是開展基礎(chǔ)研究的重要基地 D. 信息資源豐富，信息系統(tǒng)發(fā)達，能比較快地掌握和集中各種有關(guān)科技發(fā)展的新動向和經(jīng)濟建設(shè)對科技需求的信息 E. 重視教育科學(xué)的研究是高等學(xué)?？蒲械奶厣? 指導(dǎo)大學(xué)生參與科研活動有以下幾種途徑： 1． 結(jié)合日常的教學(xué)活動進行的科研指導(dǎo) 2． 結(jié)合學(xué)生的學(xué)年論文或畢業(yè)論文進行 科研指導(dǎo) 科研活動有本身的規(guī)律，其一般程序有以下幾種： 1． 科研準備階段 ； 2． 科學(xué)試驗階段 3． 研究成果評審、報獎和推廣應(yīng)用 A. 科研成果的審核 B. 研究成果的評定和鑒定 C. 研究成果的等級、申報和報獎 D. 研究成果的推廣和應(yīng)用 高校教育科學(xué)研究內(nèi)容： A. 研究教學(xué)內(nèi)容； 社會實踐活動在培養(yǎng)人的過程中的作用： 1． 促進知識的轉(zhuǎn)化和知識的拓展 2． 增強大學(xué)生的社會意識和社會適應(yīng)能力 3． 發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能 4． 提高大學(xué)生修養(yǎng)、完善品質(zhì) 大學(xué)生社會實踐活動的類別： A. 教學(xué)計劃內(nèi)社會實踐活動與教學(xué)計劃外 社會實踐活動 B. 基地化社會實踐活動與非基地化社會實踐活動 C. 專業(yè)實踐活動與非專業(yè)實踐活動 幾中主要的社會實踐活動： A. 軍事訓(xùn)練 B. 專業(yè)學(xué)習(xí) C. 生產(chǎn)勞動 D. 社會調(diào)查 E. 智力扶貧 F. 參觀考察 正確處理開展社會實踐活動中的一些關(guān)系： A. 出人才與出成果的關(guān)系 B. 社會實踐活動與教學(xué)科研的關(guān)系 C. 學(xué)生自主性與教師指導(dǎo)的關(guān)系 D. 深入性與廣泛性的關(guān)系 E. 集體活動與個體活動的關(guān)系 高校思想政治教育工作應(yīng)遵循的規(guī)律： A. 高校思想政治工作必須遵循大學(xué)生思想活動、思想發(fā)展規(guī)律 B. 高校思想政治工作必須遵循高等教育規(guī)律 C. 高校思想政治工作必須遵循思想政治工作的 基本規(guī)律 高校思想政治教育的過程： A. 教育者對大學(xué)生施加影響的過程 B. 促進學(xué)生思想矛盾運動和轉(zhuǎn)化的過程 C. 思想政治教育是不斷運動、發(fā)展、深化的過程 高校思想政治教育的原則： A. 方向性原則 B. 疏導(dǎo)性原則 C. 理論聯(lián)系實際原則 D. 教育與自我教育相結(jié)合的原則 E. 統(tǒng)一要求與個性化結(jié)合原則 思想政治教育的方法： A. 調(diào)查研究法 B. 說理啟迪法 C. 情感交流法 D. 榜樣教育法 E. 參觀訪問法 高校思想政治教育工作的特點： A. 精神性 B. 創(chuàng)造性 C. 復(fù)雜性 D. 長期艱巨性
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