教師績(jī)效考核方案-資料下載頁(yè)
2025-02-10 05:28本頁(yè)面
【正文】 況?！ 〉谑邨l 各二級(jí)學(xué)院要進(jìn)一步樹立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一關(guān)鍵工作，明確管理職責(zé)，落實(shí)管理任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地做好課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高?！ 〉谑藯l 本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。 教師績(jī)效考核方案三 根據(jù)《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見(__教人[20__]4號(hào))》文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范我院教師教學(xué)質(zhì)量考核工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平，特制訂本辦法?！ ∫?、組織領(lǐng)導(dǎo) 教師教學(xué)質(zhì)量考核工作在院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負(fù)責(zé)、各教學(xué)系(部)配合組織實(shí)施。學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由院教學(xué)工作委員會(huì)成員組成，主要負(fù)責(zé)制(審)定教師教學(xué)質(zhì)量考核方案和考核辦法，研究處理考核工作中出現(xiàn)的重大問題。各教學(xué)系(部)要成立系(部)教師教學(xué)質(zhì)量考核小組，成員應(yīng)包括：主任、書記、秘書及教研室、實(shí)驗(yàn)室主任，具體負(fù)責(zé)對(duì)本系(部)教師教學(xué)質(zhì)量的考核工作?！ 《?、考核的原則 考核工作依據(jù)國(guó)家對(duì)高校教師職務(wù)的職責(zé)要求進(jìn)行，堅(jiān)持公開公平公正原則。堅(jiān)持有利于學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高原則。堅(jiān)持分層次和分類別相結(jié)合原則。堅(jiān)持采取定性考核和定量考核相結(jié)合、日?？己伺c學(xué)期學(xué)年考核相結(jié)合原則，對(duì)教師的工作質(zhì)量作出切合實(shí)際的評(píng)價(jià)?！ ∪⒖己宿k法和程序 ，對(duì)本學(xué)期所有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)行考核?！ 禵_職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師工作質(zhì)量綜合考核方案》執(zhí)行。分為專職、兼職、外聘教師三類分別考核和計(jì)算等次?！ ∷?、考核結(jié)果 、良好、合格和不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀是指考核分值≥90，優(yōu)秀等次比例不得超過參加考核教師總數(shù)的25%。良好是指90考核分值≥76。合格是指76考核分值≥60，不合格是指考核分值60分的教師，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%?！皩W(xué)年考核”總分為本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期考核的平均分?！ ??！ ?，即取消教師教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀等次稱號(hào)的資格?！ ?，下一年度不得申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 (部)將教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果于每年7月10日前完成并報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處初審后報(bào)院長(zhǎng)審批。由教務(wù)處發(fā)文公布年度教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)結(jié)果?！ 。⒃?月中旬前以書面報(bào)告形式將所有教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果報(bào)省教育廳人事處、高教處備案?！ 〗處熆?jī)效考核方案四 為加強(qiáng)我校教學(xué)質(zhì)量管理，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，特制定本辦法?！ 〉谝粭l 考核目的 ，幫助教師了解教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，為教師成長(zhǎng)提供支持?！ 。瑸榻處熢u(píng)獎(jiǎng)、晉升、聘用等提供依據(jù)?！ ?，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量?！ 〉诙l 考核原則 遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)高等學(xué)校教師工作特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)以學(xué)論教，突出學(xué)生的評(píng)價(jià)主體地位。強(qiáng)調(diào)師德評(píng)價(jià)，注重教師的全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)公開透明，確?？己私Y(jié)果的公平公正?！ 〉谌龡l 考核對(duì)象 (以下統(tǒng)稱教師)?！ ?、訪學(xué)、長(zhǎng)期請(qǐng)假等獲學(xué)校批準(zhǔn)未承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)的不予考核，以合格等級(jí)記入檔案。 ?！ 〉谒臈l 考核內(nèi)容 (含實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué))和職業(yè)道德為主要內(nèi)容。 、課外輔導(dǎo)答疑與作業(yè)批改等情況的評(píng)價(jià)?！ ?、業(yè)務(wù)能力、作業(yè)布置與批改、考試考查、參與教研活動(dòng)、承擔(dān)本專業(yè)(或公共課程)教學(xué)基本建設(shè)任務(wù)、承擔(dān)學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作和承擔(dān)本專業(yè)各類申報(bào)、考核與評(píng)估準(zhǔn)備工作等方面的評(píng)價(jià)?！ 〉谖鍡l 考核方式與要求 ，實(shí)行質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)結(jié)合、過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合?！ ?，教師教學(xué)質(zhì)量考核分為學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)三個(gè)方面，權(quán)重分配為6:2:2。 、2?！ ?，即由當(dāng)學(xué)年教師授課班級(jí)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)指標(biāo)體系與評(píng)分要求，在教務(wù)管理系統(tǒng)中對(duì)各任課教師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ ?，即學(xué)院(部)督導(dǎo)組對(duì)教師實(shí)施的評(píng)價(jià)?！ ?1)學(xué)院(部)督導(dǎo)組成員必須為已在學(xué)校督導(dǎo)委備案的成員，不得擅自更改督導(dǎo)組人員?！ ?2)督導(dǎo)人員由學(xué)院(部)督導(dǎo)組組長(zhǎng)組織，根據(jù)指標(biāo)體系與評(píng)分要求，結(jié)合平時(shí)聽課、評(píng)課等教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)所掌握的情況對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ ?，即由各學(xué)院(部)教研室主任組織本教研室全體教師進(jìn)行的評(píng)價(jià)。各位教師根據(jù)指標(biāo)體系與評(píng)分要求，結(jié)合平時(shí)聽課評(píng)課情況對(duì)本教研室教師實(shí)施評(píng)價(jià)?！ ?、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)?！ ?，教學(xué)質(zhì)量考核不得評(píng)為優(yōu)秀： (1)一學(xué)期每門課程調(diào)課超過3次(不含)(因?qū)W校、或?qū)W院統(tǒng)一安排的活動(dòng)而調(diào)課的除外)?！ ?2)學(xué)年內(nèi)未完成50% 的額定教學(xué)工作量(教師服從安排，但學(xué)院無法安排足額教學(xué)工作量者除外)。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1