全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試ntet模擬試題中學(xué)生物-資料下載頁(yè)
2024-10-20 19:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。細(xì)胞的分化、癌變和衰老。學(xué)合理的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的下列問(wèn)題。第1題（單選題）根據(jù)您對(duì)教育技術(shù)的理解，以下關(guān)于教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)（學(xué)習(xí)理論、教。B．教學(xué)中考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，將有助于解決學(xué)生的學(xué)。助教師“改進(jìn)”和“指導(dǎo)”教學(xué)實(shí)踐。第2題（單選題）當(dāng)前我國(guó)教育改革開(kāi)展得如火如荼，以下是關(guān)于我國(guó)目前教育改革的理解，A．建構(gòu)主義思想的引入緩解了我國(guó)教育現(xiàn)狀的主要矛盾，并有效解決了現(xiàn)階段教學(xué)中的問(wèn)。B．建構(gòu)主義的有關(guān)思想是解決我國(guó)教育長(zhǎng)期以來(lái)忽視對(duì)學(xué)生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)這種做法的。教學(xué)重點(diǎn)1、細(xì)胞的分化及其結(jié)果。第5題（單選題）以下是關(guān)于新課引入方式的一些建議，您認(rèn)為不正確的是（）。相關(guān)的預(yù)防措施。
【正文】 數(shù)字資源進(jìn)行管理和保存 選項(xiàng)分析 IE 瀏覽器的收藏夾為使用者提供了保存網(wǎng)頁(yè)鏈接的服務(wù)，只要點(diǎn)擊 IE 瀏覽器上的“ 收藏夾” 菜單，選擇其中的“ 添加至收藏夾” ，就可以把希望保存的網(wǎng)頁(yè)鏈接保存在收藏夾中，而且還可以給 其取一個(gè)相應(yīng)的名字。 ABCD 選項(xiàng)的方法都可以起到保存網(wǎng)頁(yè)鏈接的作用，不過(guò)比較而言，最簡(jiǎn)單有效的方式就是使用 Windows 的收藏夾，所以本題的答案是 D。 題號(hào) 16 題型 單選題 答案 C 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師是否了解常見(jiàn)數(shù)字教學(xué)資源的文件格式 選項(xiàng)分析 .gif 、 .bmp 、 .jpg 屬于圖片格式；而 .exe 屬于安裝執(zhí)行文件格式。 本題是 C。 題號(hào) 17 題型 單 選題 答案 A 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考 查 教師對(duì) 數(shù)字教學(xué)資源存儲(chǔ)方法的了解情況 選項(xiàng)分析 題干中提供該文件大小為 30MB， B 選項(xiàng)的軟盤儲(chǔ)存容量不夠； C 選項(xiàng)的 VCD光盤容量太大 ，如果僅用來(lái)刻錄 30MB 的資源，太浪費(fèi)資源； D 選項(xiàng)的磁帶不適用于存儲(chǔ)電腦文件，主要用于錄制音頻材料使用，而且兼容性不強(qiáng)，因 14 此本題的答案是 A。 題號(hào) 18 題型 操作題 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考 查 教師加工處理 PPT 課件的實(shí)際操作能力，題中主要涉及設(shè)置幻燈片 標(biāo)題 、插入 圖片、切換方式 等方面的操作 能力 教學(xué)實(shí)施 題號(hào) 19 題型 單 選題 答案 C 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考 查 教師 對(duì)于 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施之間關(guān)系的認(rèn)識(shí) 選項(xiàng)分析 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施是緊 密聯(lián)系的兩個(gè)教學(xué)階段，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的前提和保障，為教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想，而教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)和評(píng)價(jià)，教學(xué)實(shí)施不需要嚴(yán)格遵守教學(xué)設(shè)計(jì)方案，而是要根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的指導(dǎo)思想在實(shí)踐中不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)方案。所以 ABD 選項(xiàng) 的說(shuō)法都是正確的。本題的答案是 C。 題號(hào) 20 題型 多 選題 答案 AD 知識(shí)點(diǎn)分析 本題 重點(diǎn)考 查 教師 根據(jù)教學(xué)需要選擇合適軟件工具的能力 選項(xiàng)分析 根據(jù)題干，教師需要使用批注以及修訂功能，而 Word 軟件以及 WPS Office軟件具有這樣的功能，所以本題的答案是 AD。 題號(hào) 21 題型 填空 題 答案 DVD 機(jī) 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考 查 教師對(duì)常見(jiàn)教學(xué)媒體的辨認(rèn)能力 選項(xiàng)分析 根據(jù)圖片可以看出這是一臺(tái) DVD 機(jī)。 題號(hào) 22 題型 匹配題 答案 DABC 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn) 考 查教師 對(duì) 各種教學(xué)行為與教學(xué)策略的了解情況 選項(xiàng)分析 本題的（ 1）對(duì)應(yīng)的為強(qiáng)化法，（ 2）對(duì)應(yīng)的是先行組織者策略，（ 3）對(duì)應(yīng)的是啟發(fā)式教學(xué)，（ 4）對(duì)應(yīng)的是協(xié)作法， 因此，本題的答案是 DABC。 題號(hào) 23 題型 單 選題 答案 B 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考 查 教師 是否了解 不同的教學(xué)組織形式 選項(xiàng)分析 CD 選項(xiàng) 是可以直接排除的； 到學(xué)生家里輔導(dǎo)學(xué)生這屬于個(gè)別教學(xué)的組織形式 ， 本題的干擾項(xiàng)是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的組織形式，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 一般 是 通過(guò)參觀、實(shí)習(xí)等方式進(jìn)行 的， 把教材同學(xué)生直接看到的自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象緊密地聯(lián)系起來(lái) ，因而綜合分析，本題的答案是 B。 題號(hào) 24 題型 操作題 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考 查 教師 使用瀏覽器方式 收發(fā)電子郵件的實(shí)際操作能力，題中主要涉及 設(shè)置登陸郵箱 、書(shū)寫郵件 、下載附件 等方面的操作 15 教學(xué)評(píng)價(jià) 題號(hào) 25 題型 單 選題 答案 B 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考 查 教師對(duì) 教 學(xué)評(píng)價(jià)的理解是否正確 選項(xiàng)分析 教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不是為了選拔優(yōu)秀的學(xué)生，而是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以 B 選項(xiàng)的描述是錯(cuò)誤的。 題號(hào) 26 題型 單 選題 答案 C 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師 能否合理的使用各種評(píng)價(jià)方法 選項(xiàng)分析 根據(jù)新課標(biāo)的要求，教師應(yīng)該采用多種評(píng)價(jià)方式， ABD 選項(xiàng) 的評(píng)價(jià)方法的使用比較合理，而 C 選項(xiàng) 采用直接面談的方式讓學(xué)生指出教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，這種方法不科學(xué)，考慮到中小學(xué)生對(duì)于教師的畏懼感和崇拜感，無(wú)法當(dāng)面公正有效的對(duì)于教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，一般教師想要了解自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)時(shí)最好采用 問(wèn)卷調(diào)查的方式，所以本題的答案是 C。 題號(hào) 27 題型 多 選題 答案 ABCE 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師能否根據(jù)需要收集評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù) 選項(xiàng)分析 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)，因而教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中就需要注意收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有學(xué)生平時(shí)課堂上的表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)、課堂小組合作情況以及學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)操作的情況，所以 ABCE 選項(xiàng)的說(shuō)法是正確的； D 選項(xiàng) 的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因?yàn)閹熒P(guān)系的好壞不能作為教師評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)，教師必須做到公平、公正。綜合以上分析，本題的答案是 ABCE。 題號(hào) 28 題型 單選題 答案 B 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師 是否了解 新課程中有關(guān)教師評(píng)價(jià)的改革理念 選項(xiàng)分析 ACD 選項(xiàng) 的說(shuō)法都是正確的， B 選項(xiàng) 中說(shuō) 強(qiáng)調(diào)學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性，建立以學(xué)生評(píng)價(jià)為主的教師評(píng)價(jià)體系 ，這是一種不全面的認(rèn)識(shí)，新課程改革強(qiáng)調(diào) 建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，所以 B 選項(xiàng) 的說(shuō)法是不正確的，本題的答案是 B。 題號(hào) 29 題型 單 選題 答案 D 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考 查 教師 是否了解在反思教學(xué)評(píng)價(jià)方案中有關(guān)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)部分時(shí)需要考慮的因素 選項(xiàng)分析 在 教師反思教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)這一部分時(shí)，需要考慮的因素有：是否教學(xué)思路清晰（有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)）、結(jié)構(gòu)合理；是否注重新舊知之間的聯(lián)系、重視新知識(shí)的運(yùn)用；教學(xué)時(shí)間是否分配合理、重點(diǎn)突出、突破難點(diǎn)；是否有層次性、能夠體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。所以 ABC 選項(xiàng) 的說(shuō)法都是正確的； D 選項(xiàng) 的說(shuō)法不正確，在教學(xué)過(guò)程中我們強(qiáng)調(diào)使用合適的媒體技術(shù)，而不是盲目的追求先進(jìn)的媒體技術(shù)。綜合以上分析，本題的答案是 D。 16 題號(hào) 30 題型 操作題 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考 查 教師利用 Excel 處理數(shù)據(jù)的實(shí)際操作能力，題中主要涉及 單元格操作、 輸入數(shù)據(jù) 等方面的操作 17
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