教育理念更新與實用型工程人才培養(yǎng)-當(dāng)前的挑戰(zhàn)與任務(wù)——談本次-資料下載頁
2025-01-18 18:12本頁面
【正文】 綜合論文訓(xùn)練 15 公共基礎(chǔ)課 公共基礎(chǔ)課 運行（生產(chǎn)）實習(xí) 5 認(rèn)識實習(xí) 建筑實習(xí) 2 金工實習(xí) 2 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 第四學(xué)年 軍訓(xùn) 3 本系教師授課 專業(yè)提高課與任選課 暖通空調(diào)綜合課程設(shè)計 ?安排 ?在運行實習(xí)后，可以充分消化運用運行實習(xí)獲得的知識 ?每周 4個半天，有專用教室 ?教師 ?指導(dǎo)教師 5人，助教博士生 1人 ?學(xué)生 ?每組 4人，選出 1人擔(dān)任組長 課程設(shè)計綜合化 采暖 空調(diào) 鍋爐 制冷 空調(diào)自控 暖通空調(diào) 綜合 課程設(shè)計 總共 8學(xué)分， 8周 12學(xué)分， 16周 專業(yè)課學(xué)時壓縮，轉(zhuǎn)移到設(shè)計中 課程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 ?與建筑學(xué)專業(yè)合作 —— 三年級的建筑設(shè)計作業(yè) ?3～ 4萬平方米的星級賓館和醫(yī)院，地點在武漢、北京和青島等 ?設(shè)計內(nèi)容：暖通空調(diào)、冷熱源和自動控制系統(tǒng)，醫(yī)院建筑含超凈手術(shù)室設(shè)計 ?每天有教師在教室講課或答疑 (每周講一個大主題 ) ?先講大脈絡(luò)，讓學(xué)生對設(shè)計工作的整體走向先心中有數(shù) ?具體的設(shè)計方法一邊干，一邊講 ?考核 —— 三次答辯，模擬設(shè)計院 ?方案設(shè)計評審（第 4周末） ?初步設(shè)計評審（第 11周末） ?施工圖后最終階段設(shè)計評審（期末） 課程設(shè)計綜合化 課程設(shè)計綜合化 課程設(shè)計專用教室：學(xué)生與教師一起討論設(shè)計方案 效果 ? 學(xué)生反應(yīng) ?參與積極性高 —— 紛紛爭選難度大、形狀怪的建筑 ?顯示創(chuàng)新性 —— 盡可能獨樹一臶，與眾不同，超出教師的預(yù)料 ? 工具使用 ?學(xué)會用各種參考書、學(xué)術(shù)雜志，了解有關(guān)政策，還學(xué)會與設(shè)備廠商打交道（詢價，了解產(chǎn)品性能） ?部分學(xué)生學(xué)會了使用模擬軟件 —— DeST和 CFD等 ? 能力鍛煉 ?鍛煉了組織、協(xié)作能力、團(tuán)隊精神 ?鍛煉了表達(dá)能力 —— 文字、繪圖、口頭 ? 第七學(xué)期學(xué)生去設(shè)計院應(yīng)聘，已經(jīng)會做空調(diào)采暖和冷熱源方案，具有顯著的競爭優(yōu)勢 課程設(shè)計綜合化 建環(huán)專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)安排 專業(yè)基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課 專業(yè)基礎(chǔ)課 專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 專業(yè)課 綜合課程設(shè)計 12 綜合論文訓(xùn)練 15 公共基礎(chǔ)課 公共基礎(chǔ)課 運行（生產(chǎn)）實習(xí) 5 認(rèn)識實習(xí) 建筑實習(xí) 2 金工實習(xí) 2 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 第四學(xué)年 軍訓(xùn) 3 本系教師授課 專業(yè)提高課與任選課 運行（生產(chǎn)）實習(xí)實戰(zhàn)化 —— 近年來測試過的建筑有近百座 ? 交通樞紐 ?北京地鐵、西客站、首都機(jī)場、廣州地鐵 ? 商用寫字樓 ?發(fā)展大廈、亮馬河大廈、上海金茂大廈 ? 政府機(jī)構(gòu)辦公樓 ?發(fā)改委、中聯(lián)部、建設(shè)部、國資委 ? 星級酒店 ?國際飯店、建國門飯店 ? 醫(yī)院 ?301醫(yī)院、北京軍區(qū)總醫(yī)院 ? 大型商場 ?雙安商場、城鄉(xiāng)貿(mào)易中心 ? 其他重要建筑 ?中央電視臺，中南海懷仁堂 發(fā)展大廈 CCTV 國際飯店 雙安商場 金茂大廈 地鐵空調(diào)系統(tǒng)測試 在吊頂內(nèi)測風(fēng)道風(fēng)量 運行 (生產(chǎn) )實習(xí)實戰(zhàn)化 水系統(tǒng)測試 運行（生產(chǎn)）實習(xí)實戰(zhàn)化 ? 2022－ 2022年為國管局的20座在京中央政府辦公樓進(jìn)行了能耗診斷與分析 ?為國家和地區(qū)政府制定建設(shè)節(jié)約型社會的規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)提供了第一手資料和數(shù)據(jù) ?成果受到曾培炎副總理及國務(wù)院機(jī)關(guān)事務(wù)管理局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價 建環(huán)專業(yè)實踐教學(xué)總結(jié) ?實踐教學(xué)成果獲得 2022年清華大學(xué)教學(xué)成果特等獎 ?成功要點： ?達(dá)到了“通識”培養(yǎng)與“專才”培養(yǎng)兼顧的目的 ?把學(xué)校的教學(xué)與國家建設(shè)的實踐相結(jié)合，不僅培養(yǎng)了學(xué)生，也鍛煉了教師隊伍 ?強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)的同時促進(jìn)了愛國主義精神和社會責(zé)任感的培養(yǎng) ?通過實踐教學(xué)，提煉科研成果，促進(jìn)了本學(xué)科學(xué)術(shù)水平的提高 謝謝大家！
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