信息素養(yǎng)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)系-資料下載頁
2025-05-11 23:24本頁面
【正文】 ，為創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。在大學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，不僅有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，還為他們走向社會接受培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、勝任工作打下堅實的基礎(chǔ)，而且學(xué)生信息素養(yǎng)程度的高低還將直接影響到國家、社會的整體生活和經(jīng)濟等方面的狀況，影響到信息社會考察一個國家人力素質(zhì)和生產(chǎn)力的重要指標(biāo)。因此，信息素養(yǎng)和創(chuàng)新是相輔相成的，信息素養(yǎng)培養(yǎng)是把大學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。信息素養(yǎng)的巨大作用與意義已經(jīng)為世界上一些國家重視。他們采取眾多的方式強化信息素養(yǎng)的重要性，并采取措施對高等教育實施信息素養(yǎng)教育，來培養(yǎng)適應(yīng)信息社會需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。美國監(jiān)督和課程發(fā)展協(xié)會提出：信息素養(yǎng)使學(xué)生能充分地利用全球信息化所帶來的各種機會，信息素養(yǎng)應(yīng)成為每個學(xué)生受教育經(jīng)歷的一部分。日本從信息社會對人才培養(yǎng)的要求及基礎(chǔ)教育現(xiàn)實發(fā)展中存在的問題出發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)生的生存能力作為21世紀(jì)教育的發(fā)展方向。澳大利亞面對信息化社會，提出教育要著重培養(yǎng)七項，學(xué)以致用的關(guān)鍵能力。其中第一項和第二項分別是收集、分析、組織信息的能力和表達想法與分享信息的能力。在信息化社會和知識經(jīng)濟時代里，人們原有的知識已不足以解決所面臨的問題，原有的知識體系已無法適應(yīng)時代的要求。這是信息化社會給人們帶來的巨大挑戰(zhàn)，知識和信息已成為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步最根本的動力，基于這一認(rèn)識，信息素養(yǎng)成為人們賴以生存和發(fā)展不可缺少的重要素質(zhì)之一?；谶@樣的高等教育趨勢，我國在高等教育中加強對學(xué)生的信息素養(yǎng)教育是極其必要的，這不僅僅是學(xué)生提高社會生存能力的需要，也是我國發(fā)展高等教育、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要。參考文獻： 張姿炎，關(guān)于信息素質(zhì)培養(yǎng)的研究，沈陽大學(xué)學(xué)報，2005年（17）。 劉鶴瑞，談大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的連續(xù)性，牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2005年（3）。 龍燕春，論信息素質(zhì)與育人，云南財貿(mào)學(xué)院學(xué)報，2004年（6）。 張進良,張克敏,，電化教育研究,2003, (8) 牛振恒、童慧敏，大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)中存在的不足與對策，安徽技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2004年（18）。 宋金玲，高校圖書館實施信息素質(zhì)教育的模式探討，圖書情報知識，２００２（３）。 劉鳳華，21世紀(jì)大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的思考，商洛師范?？茖W(xué)校學(xué)報，2005年（1）。zhangf1027@
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