全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試模擬試卷-資料下載頁
2024-10-19 08:46本頁面
【導(dǎo)讀】中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。根據(jù)教育部考試中心相。2020年4月6日至26日。(一)考生全部實(shí)行網(wǎng)上報名。（每級別）60元/人的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。考生的交通食宿費(fèi)自理。(三)資格審查和交費(fèi)的時間限制：考生在網(wǎng)上“預(yù)報名”成功后，原件及復(fù)印件報名)、繳費(fèi)和照相。否則，“預(yù)報名”將自動失效，全部采用上機(jī)考試方式。證》上標(biāo)注的為準(zhǔn)。證書由教育部考試中心統(tǒng)一印制、頒發(fā)。以上簡章內(nèi)容如有變動，以考前正式文件通知為準(zhǔn)。權(quán)屬云南省招生考試院。第1題（單選題）下面關(guān)于教育技術(shù)的目的，說法不正確的是（）。第3題（單選題）針對本課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計前，可以暫時忽略，第4題（單選題）在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下，不能實(shí)施的教學(xué)活動是（）。
【正文】 為金屬材料，然后每組匯報結(jié)果 答案： A 課后總結(jié)，作業(yè)布置 本課時我們共同學(xué)習(xí)認(rèn)識了金屬的共同性質(zhì)，幫助學(xué)生建立了 金屬的概念，了解了部分金屬在生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用，并最后板書出金屬所具備的共性，以加強(qiáng)學(xué)生對金屬共性的認(rèn)識。 如果教師布置的課后作業(yè)是要求學(xué)生根據(jù)本課時所學(xué)知識，在日常生活中自己去發(fā)現(xiàn)金屬的用途，以及能正確地判別某種材料是否屬于金屬材料，了解和認(rèn)識更多的金屬。 第 6． 6 題 如果教師布置的課后作業(yè)是要求學(xué)生了解到金屬材料的更多用途，那么以下哪種方式采用了信息技術(shù)的手段？ ( )。 A．根據(jù)本課時的內(nèi)容猜測 B．到圖書館查閱書籍 C．在網(wǎng)絡(luò)上搜索 D．向家長、學(xué)長詢問 答案： C 第 7 題 (單選題 )如果教師想了解金屬鋁的用途，那么在 Inter 應(yīng)設(shè)置怎樣的關(guān)鍵字才能找到準(zhǔn)確、有效的資料？ ( )。 A．金屬 B．鋁 C．金屬的用途 D．鋁的用途 答案： D 第 8 題 (操作題 )教師在網(wǎng)絡(luò)中搜集圖片素材時，需要保存網(wǎng)頁中的圖片，請按照下面的要求進(jìn)行操作。 （ 1）訪問網(wǎng)站： （ 2）將該網(wǎng)頁中的圖片“鎂條的燃燒”保 存到“ C：素材”文件夾中，并命名為“金屬 1”。 答案：略 第二部分 資源準(zhǔn)備 在講授《金屬》課程前，需要收集教學(xué)需要的各種相關(guān)資料。請完成下列任務(wù)： 第 9 題 (填空題 )如果教師在制作課件過程中，發(fā)現(xiàn)課件中圖片偏暗，那么就應(yīng)該右鍵單擊圖片，選擇“設(shè)置圖片格式”中的 _________屬性。 答案：略 第 10 題 (填空題 )教師在制作幻燈片時，如果需要在每張幻燈片的右下角顯示幻燈片的編號，那么就應(yīng)該選擇 ________菜單項(xiàng)下的“幻燈片編號”選項(xiàng)。 答案：略 第 11 題 (多選題 )在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合圖片材料來指出其它金屬，那么在素材的搜集過程中符合要求的是 ( )。 A．金屬 .wav B．金屬 .midi C．金屬 .jpg D．金屬 .avi E．金屬 .bmp 答案： C、 E 第 12 題 (單選題 )教師制作文檔文件時，在輸入一段文字之后發(fā)現(xiàn)某些文字的下面標(biāo)注有波浪號條紋，經(jīng)過檢查之后發(fā)現(xiàn)該文字并沒有語法錯誤，如果要去掉波浪號條紋且保持原文檔內(nèi)容不變，該進(jìn)行怎樣的操作？ ( )。 A．選中該文字，選擇 工具欄中的下劃線按紐“ U” B．右鍵點(diǎn)擊該文字，選擇“全部忽略” C．選中該文字，選擇“ Delete” D．刪除該文字，在原始位置重新輸入 答案： B 第 13 題 (匹配題 )教師在準(zhǔn)備資源時，會運(yùn)用到不同的處理軟件，請將下列軟件的名稱與其對應(yīng)的主要文件格式進(jìn)行匹配。 第 14 題 (操作題 )請打開“素材”文件夾下的文件“金屬 ”，按照下面的要求進(jìn)行編輯： （ 1）給標(biāo)題文字“金屬共性歸納”加上陰影效果； （ 2）利用“格式”菜單給每行共性加上項(xiàng)目編號， 且項(xiàng)目編號的形式為大寫字母式的，如“ A， B”等； （ 3）將描述金屬共性的四個段落之間的行距設(shè)置為固定值 22 磅。 （ 4）按原名保存在“素材”文件夾中。 答案：略 第 15 題 (操作題 )教師在歸納出金屬的共性之后，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識更多的其它金屬種類，以金屬掛圖的形式來制作課件，以加深學(xué)生的印象，請打開文件夾“素材”中的文件“金屬 ”，按照下面的要求進(jìn)行操作： （ 1）在第四張幻燈片中，在不鎖定縱橫比的前提下，將鈉圖片的大小調(diào)整為高 5cm，寬 6cm； （ 2）將第五張幻燈片 中的“鋰圖片”剪切到第六張幻燈片中，并參照樣張調(diào)整圖片的位置； （ 3）在第五張幻燈片中導(dǎo)入圖片，圖片素材來自文件夾“素材”中的文件“金屬 ”，并且參照樣張，調(diào)整導(dǎo)入圖片的位置； （ 4）保存文件，文件的保存目錄和文件名均不變。 答案：略 第三部分 教學(xué)實(shí)施 在完成教案設(shè)計和教學(xué)資源準(zhǔn)備后，你將進(jìn)入教學(xué)方案的實(shí)施階段，在這一階段，你需要解決一些在課堂實(shí)施過程中可能遇到的問題。包括硬件設(shè)備的簡單操作、教學(xué)課件的使用以及課堂活動的組織和管理。 第 16 題 (單選題 )在拷貝 文件夾到新目錄下時，彈出“確認(rèn)文件夾替換”對話框，如果希望拷貝的內(nèi)容將該目錄下的文件全部覆蓋，就應(yīng)該選擇按紐 ( )。 A．是 B．全部 C．否 D．取消 答案： B 第 17 題 (單選題 )在教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，為了保障實(shí)驗(yàn)的安全性，教師應(yīng)做哪些工作？ ( )。 A．做實(shí)驗(yàn)示范并對注意事項(xiàng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時在一旁進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo) B．教師先做實(shí)驗(yàn)示范，學(xué)生觀察教師的操作步驟和動作 C．對實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行詳細(xì)地講解，但無需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范 D．直接進(jìn)入學(xué)生的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師對操作錯誤的地方及時地進(jìn)行指正 答案： A 第 18 題 (單選題 )在學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，如果全班有 40 名學(xué)生，為了保證每位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中都能參與進(jìn)來，教師應(yīng)分為幾組來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？ ( )。 A． 2 組 B． 3 組 C． 4 組 D． 8 組 答案： D 第 19 題 (單選題 )在學(xué)生分組討論、歸納出金屬的共性之后，由每組派代表匯報討論結(jié)果，那么以下對匯報結(jié)果的處理方式中合理的是 ( )。 A．教師指定學(xué)生記錄每組代表 的匯報發(fā)言內(nèi)容 B．教師只是聽取每組的匯報結(jié)果，不予記錄 C．教師記錄每組匯報結(jié)果的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合起來進(jìn)行總結(jié)發(fā)言 D．不論匯報的結(jié)果如何，教師始終根據(jù)事先擬定的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié) 答案： C 第四部分 教學(xué)評價 在完成教案設(shè)計、教學(xué)資源準(zhǔn)備和教學(xué)方案實(shí)施后，你將進(jìn)入教學(xué)評價階段。在這部分中，你需要評價已完成的課堂教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在進(jìn)行此操作之前，我們需要了解你對教育評價基本知識的理解，然后你將會在給定的具體情景下對學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 第 21 題 (單選題 )對 評價做“質(zhì)”的分析，運(yùn)用分析和綜合、比較和恩類、歸納和演繹等邏輯方法對評價所獲取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行思維加工的評價方法為( )。 A．定性分析 B．定量分析 C．形成性評價 D．診斷性評價 答案： A 第 22 題 (單選題 )對本課時教學(xué)效果的評價中，教師應(yīng)考慮哪些指標(biāo)才能更全面地反應(yīng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)？ ( )。 A．在教師做實(shí)驗(yàn)時的觀察能力，以及在教師講解時是否認(rèn)真聽講 B．在課堂中的投入程度、對實(shí)驗(yàn)步驟的掌握和對金屬共性的歸納、概括能力 C．是否認(rèn)真做好筆記，以及對金屬共性的了解程度 D．根據(jù)課后的測試來判斷學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時過程中的表現(xiàn) 答案： B 第 23 題 (操作題 )利用 Outlook Express 發(fā)送郵件，并將“ C：＼素材”文件夾下的“金屬 ”作為附件一起發(fā)出。 具體如下： [收件人 ]： [主題 ]：《金屬》課堂實(shí)驗(yàn)結(jié)果文檔 [函件內(nèi)容 ]：“現(xiàn)將學(xué)生在本課時中的實(shí)施環(huán)節(jié)所觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果以文檔的形式放在附件里，請查收” 答案：略
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