六向沙漠進軍語文優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】六向沙漠進軍教學目的一、了解本文是一篇闡釋事理的說明文，運用層進式結(jié)構(gòu)，具有較強的邏輯性。二、了解本文以詮釋和舉例為主，綜合運用了多種說明方法。三、“理解中心句和支撐句的用法。教學設想一、安排一教時。二、通過預習，理清結(jié)構(gòu)，復習剛學過的分類別、用比喻、作比較、列數(shù)字幾種說明方法。三、通過講述、提問、討論，理解中心句和支撐句在說明文中的作用，理解使用限制性詞語在

2025-01-18 15:29

陳太丘與友期語文優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】課題陳太丘與友期教學目標知識技能：1、積累文言詞語，借助工具書和注釋理解基本內(nèi)容，背誦課文。過程與方法：2、在理解課文內(nèi)容的基礎上，分析探究，形成個人見解，達到學以致用的目的。情感價值觀：3、分析人物形象，獲取情感體驗。4、學習古人懂禮知義的優(yōu)秀品質(zhì)，做有禮有義的人。重難點誦讀課文，積累文言詞語準備投影儀、玻璃片、小黑板時數(shù)

2025-01-18 17:34

第16課美國的獨立戰(zhàn)爭教學設計語文優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】第16課美國的獨立戰(zhàn)爭教學設計第16課美國的獨立戰(zhàn)爭教學設計一、指導思想依據(jù)《歷史課程標準》及新課程理念的要求，激發(fā)學生學習歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學生被動接受死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究歷史問題的空間，培養(yǎng)學生正確的歷史觀，加深對祖國的熱愛和對世界的了解，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應具備的人文素養(yǎng)，以應對新世紀的挑戰(zhàn)。二

2025-01-13 15:48

讓學生經(jīng)歷過程數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】教學案例《有理數(shù)的減法》《有理數(shù)的減法》教學案例教學目標：知識技能與能力：經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則過程，理解有理數(shù)的減法法則，能熟練地進行有理數(shù)減法運算。過程與方法：體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，培養(yǎng)抽象概括能力，口頭表達能力，應變能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生勤于思考，善于歸納的良好學習習慣，培養(yǎng)熱愛數(shù)學的情感。教材分析：有理數(shù)減法是新教材七年級

2025-01-13 18:07

二次函數(shù)數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)教學設計設計理念　　學生的發(fā)展是新課程標準實施的出發(fā)點和歸宿，課程改革的重點是面向全體學生，以學生的發(fā)展為主體，轉(zhuǎn)變學生的學習方式?！岸魏瘮?shù)的圖像的性質(zhì)”這一課題，通過對傳統(tǒng)教法的改進，以全新的自主的學習方式讓學生接受問題挑戰(zhàn)，充分展示自己的觀點和見解，給學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧、民主的科研氛圍，讓學生感受“二次函數(shù)的性質(zhì)”的探究發(fā)現(xiàn)過程，體驗研究過程，體驗

2025-01-16 09:03

多邊形內(nèi)角和數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】多邊形的內(nèi)角和公開課教案一、指導思想依據(jù)《數(shù)學課程標準》及新課程理念的要求：“將數(shù)學教學建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者與合作者。二、設

2025-01-16 14:07

不等式及其解集數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】題目時間授課人年級七年教學目標知識與技能1、感受生活中存在著大量的不等關系，了解不等式的意義。2、通過解決簡單的實際問題，使學生自發(fā)地尋找不等式的解。3、能從文字敘述中找到不等關系，并列出不等式。過程與方法通過學生合作探究，經(jīng)歷由具體實例建立不等模型的過程，經(jīng)歷探究不等式解與解集的不同意義的過程。情感態(tài)度與價

2025-01-18 13:55

有理數(shù)加減法數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】1有理數(shù)加減法|教學設計一．教學目標1．知識與技能（1）通過足球賽中的凈勝球數(shù)，使學生掌握有理數(shù)加法法則，并能運用法則進行計算；（2）在有理數(shù)加法法則的教學過程中，注意培養(yǎng)學生的運算能力．2．數(shù)學思考通過觀察，比較，歸納等得出有理數(shù)加法法則。3．解決問題能運用有理數(shù)加法法則解決實際問題。4．情感與態(tài)度

2025-01-12 05:20

一次函數(shù)的性質(zhì)教學設計數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】一次函數(shù)的性質(zhì)教學設計?教學內(nèi)容:義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》（人教版）第四冊第十三章第五節(jié)教學內(nèi)容。教材分析：函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，對它的學習一直是初中階段數(shù)學學習的一個重要內(nèi)容。在小學的學習中已經(jīng)研究了變量之間的關系，本章從“問題情境——建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進

2025-01-16 06:58

銳角三角函數(shù)教學設計數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】銳角三角函數(shù)教學設計§（一）一．指導思想建構(gòu)主義學習理論的核心是：以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索，主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)；教師只對學生的意義建構(gòu)起幫助和促進作用，并不要求教師直接向?qū)W生傳授和灌輸知識?！稊?shù)學課程標準》提出：學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者；有效的數(shù)學學習活動不能單純依賴模

2025-01-13 20:03

平行四邊形的教學設計數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】課題授課者教學目標知識與技能:,能根據(jù)定義探究平行四邊形的性質(zhì),能根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的實際問題.過程與方法:經(jīng)歷運用平行四邊形描述現(xiàn)實世界的過程,由于平行四邊形的定義去探究平行四邊形的其他性質(zhì),并運用平行四邊形的性質(zhì)進行有關的證明和計算,發(fā)展學生的抽象思維和形象思維,發(fā)展應用意識,培養(yǎng)學生的推理能力和演繹能力

2025-01-16 07:41

讓學生成為學習活動的主人數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】讓學生成為學習活動的主人——一堂別開生面的數(shù)學課初一數(shù)學案例背景幾年前，我曾在公開課上了一堂幾何課《角的比較》，記得當時我認真?zhèn)湔n，可謂是面面俱到，上課時，我夸夸其談，講的十分生動，把重、難點講的很清楚明白，學生聽的也非常認真，還做了詳細的筆記，但他們并沒有表現(xiàn)出我預想中的學習熱情，顯得當時的學習氣氛有些壓抑和沉悶。我認為這是一堂失敗的課。為什么學生對這節(jié)課的學習態(tài)度

2025-01-13 18:10

等腰三角形說課數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】等腰三角形（說課稿）　　　　　　一、說教材　　1、教學主要內(nèi)容、前后聯(lián)系、地位和作用　　本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》八年級（上）§,主要內(nèi)容是學習等腰三角形的兩條性質(zhì)：“等邊對等角”和“三線合一”?！　”竟?jié)課是在學生已經(jīng)學習了三角形的有關概念和“認識軸對稱圖形”的基礎上接

2025-01-16 05:56

一元一次方程數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】《一元一次方程》——《從算式到方程》教學設計【教材分析】：1、地位與作用：本節(jié)的內(nèi)容是七年級數(shù)學上冊第三章《一元一次方程》的第一節(jié)《從算式到方程》第一、二課時，首先通過一個具體的問題情境引入，使學生感受到用算術方法解決問題存在一定困難，從而積極探求新方法，體會數(shù)學的價值。然后，通過列代數(shù)式，找相等關系引出方程、一元一次方程等概念。本節(jié)內(nèi)容是小學與初中知識的銜接點，通過方程的學習對

2025-01-16 08:54

三角形全等的判定數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】3．6三角形全等的判定（二）教學目標知識與技能：能靈活運用“角邊角”的推論來判定三角形全等。數(shù)學思考：通過推論的得來及例題的教學，培養(yǎng)學生幾何邏輯思維能力，培養(yǎng)和訓練學生規(guī)范化語言表達能力及證明的書寫能力。解決問題：能利用全等的方法證明線段或角相等的問題。情感態(tài)度：進一步溝通師生間的感情，激發(fā)學生尊師樂學的情感。教學重點應用推論的方法，

2025-01-16 09:52

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