等腰三角形說(shuō)課數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例實(shí)錄能手公開(kāi)課示范課-資料下載頁(yè)
2025-01-16 05:56本頁(yè)面
【正文】 意識(shí)。 （四）反饋練習(xí) 、3 補(bǔ)充：如圖，在△ABC和△ABD中。因?yàn)椋珹B=AC，所以，∠C=∠D。對(duì)嗎？ 〔設(shè)計(jì)意圖〕讓學(xué)生注意“等邊對(duì)等角”，是在同一個(gè)三角形內(nèi)用的?！ 。ㄎ澹w納小結(jié) 由師：今天這節(jié)課即將結(jié)束，你能告訴老師你的收獲嗎？ 學(xué)生相互歸納和補(bǔ)充（幻燈片顯示）： 等腰三角形的兩條性質(zhì)：“等邊對(duì)等角”，“三線合一”?！ ∫阎妊切我粋€(gè)角（或一條邊）時(shí)，要注意分類討論，判斷是頂角還是底角（是腰還是底邊）?！ ∽⒁猓旱冗厡?duì)等角是指在一個(gè)三角形內(nèi)用的。等邊三角形的性質(zhì)?！ 。┎贾米鳂I(yè)： 、4 思考題：你能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示“等邊對(duì)等角”和“三線合一”嗎？ 五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 167。（一） 等腰三角形的有關(guān)概念 等邊三角形的性質(zhì) 例例2 等腰三角形的性質(zhì) 小結(jié) 作業(yè) （1）“等邊對(duì)等角” （2）“三線合一” 六、設(shè)計(jì)理念 改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)驗(yàn)，實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，教師從講臺(tái)上走下來(lái)，由表演者變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生靈感的激發(fā)者與捕捉者，學(xué)生由聽(tīng)者變?yōu)閷?shí)驗(yàn)者、發(fā)現(xiàn)者、演講者。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以操作為重要手段，以感悟?yàn)閷W(xué)習(xí)目的，以發(fā)現(xiàn)為宗旨。重視學(xué)生的自主探索、新身實(shí)踐、合作交流，學(xué)生在活動(dòng)中理解掌握基本知識(shí)、技能和方法?！ W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極組織者和引導(dǎo)者。4
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1