幼教論文-略談幼兒動手能力的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-01-16 16:02本頁面
【正文】 此教師要利用幼兒這一天性，在幼兒園盡可能多地帶領他們搞一些種植活動，或者開辟自然角。如：在飲料瓶中種一些農(nóng)作物。（如豆子、玉米、花生油菜、蔥蒜、等）讓孩子們照料，觀察、記錄。春天教幼兒扎風箏，一塊到野外放風箏，夏天教幼兒玩打水仗的游戲。秋天一起戶外撿落葉，進行樹葉粘貼，拓印等。冬天讓孩子觀察樹木，花草的變化，徒步郊游等。充分利用大自然，培養(yǎng)幼兒的動手能力。六、在各種競賽中提高幼兒的動手能力教師抓住機會展開教育是最有效的舉措，一次次不經(jīng)意的偶然事件，往往都會激起幼兒探索生活奧秘的小火花。而讓幼兒將已學到的技能通過比賽的形式展現(xiàn)給大家看，則能最大限度的激發(fā)幼兒的學習熱情，鞏固提高生活勞動技能，經(jīng)常開展一些比賽性的活動，對孩子的動手能力能起到很好的強化作用?！拔逡弧眲趧庸?jié)我們進行了穿衣，疊被子、穿鞋等比賽結果有的孩子衣服穿反了，有的扣子張冠李戴，有的不會穿，急得直哭；有的被子疊得不整齊；有的鞋子沒分左右。但通過這次比賽，幼兒在以后的日常生活中都能自覺練習自己穿了。每天午睡時，我們都要求孩子們比賽：誰最先脫好衣褲睡好，起床要求孩子比賽疊被子，同時也鼓勵孩子相互協(xié)作。并且給做的好的，有進步的孩子貼上一朵紅花以示鼓勵等。孩子們很感興趣，積極性高，而且越做越好。開展分碗筷、撿菜、做元宵等活動，動手能力提高了，也加深了孩子間的感情?？傊粋€人的能力的形成是一個長期培養(yǎng)和學習的過程，我們一定要抓住幼兒時期這個黃金階段加強幼兒動手能力的培養(yǎng)，促進腦的發(fā)展，手腦并用，相信只要我們堅持不懈，祖國的下一代就能“手巧心更文章 7
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