論文：小學生閱讀能力的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-04-15 06:16本頁面
【正文】 不覺進入文本，真正把自己和文本的人物融為一體，細膩的情感如涓涓細流汩汩涌出。當讀到“盲姑娘渴望親耳聽到貝多芬的演奏，卻又怕哥哥難過，安慰哥哥：‘我不過隨便說說罷了?！币欢螘r，有的同學動情地說：“多么善良的姑娘啊，她是那么通情達理、善解人意?！庇械膶W生說：“真沒想到在這個偏僻的小鎮(zhèn)上，依然有人那么喜歡我的音樂。她雖然窮，但我一定要滿足她的愿望，親自為彈奏。一曲?！碑攲W生讀到“貝多芬……推開門……前面坐著個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了?！睍r，震驚地說：“是她嗎？這就是那位善良的姑娘嗎？那斷斷續(xù)續(xù)的琴聲是出自她的手嗎？她真是身強志堅??！—這不正反映了貝多芬對盲姑娘的同情、關愛，反映了盲姑娘堅強、善良的品性嗎？、誦讀體味，形成語感。要養(yǎng)成反復誦讀，潛心揣摩的習慣。要在充分讀的過程中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。當今語言學習缺乏充分的朗讀訓練，朗讀的時間，次數(shù)太少，這正是學生語感能力弱的癥結所在。因此要多讀典范課文，對精彩段落，精粹詩文一定要熟讀成誦，潛心揣摩。要把文章的語氣、節(jié)奏、句式和作者的情趣意旨通過富有情感的誦讀表現(xiàn)出來。例如我在教朱自清的《匆匆》一文時，給學生充足的時間去朗讀，達到熟讀成誦。然后讓學生說說讀課文后的體會，如果體會不深刻，再讓學生大聲朗讀課文體會情感。最后再有感情地朗讀課文，把作者的情趣意旨通過富有情感的誦讀表現(xiàn)出來。通過誦讀揣摩，得其意旨，知其意味，領略語言之美，正是培養(yǎng)語感的過程。那么，熟讀成誦的文章，對學生會產(chǎn)生潛移默化的影響，這是一個潛滋暗長，積少成多，由感到悟，從量變到質(zhì)變的過程。這樣，良好的言語習慣養(yǎng)成了，語言修養(yǎng)加強了，語感也就具備了。指導學生學會用心去默讀、理解?！缎抡n標》對小學階段默讀的要求也是逐步提高的：第一學段要求學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。第二學段要求初步學會默讀。 做到不出聲、不指讀 ， 能對課文中不理解的地方提出疑問。第三學段則要求默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。一般說來，經(jīng)過第一學年的嚴格訓練以后，學生就能初步養(yǎng)成認真踏實、一絲不茍的讀書習慣，具有一定的朗讀能力了。在這個基礎上，便開始進行默讀訓練，進一步培養(yǎng)學生認真讀書的習慣。要求學生默讀時用眼睛看，使字、詞、句在腦子里留下印象，不出聲，不動嘴。開始訓練時，學生會感到不習慣，他們有的會輕聲地讀，有的雖不出聲但嘴唇在動，實際上仍舊是“朗讀”，教師要隨時提醒，隨時糾正。默讀的目的是為了理解課文內(nèi)容。學生在默讀時要一邊讀一邊思考，從字里行間鉆研語言文字的含義并提出問題，用自我設疑、釋疑的方式進一步理解文章的內(nèi)在含義及內(nèi)在聯(lián)系。例如，初讀課文時就要求學生自己學習課文里的生字，了解新詞的意義，想一想課文講的什么事，有哪些疑問，讓學生有目的地讀和想。開始是在課堂里進行訓練，隨著學生默讀能力的提高，學生用心讀書的習慣也就養(yǎng)成了。培養(yǎng)良好的閱讀習慣?！ 〗淌菫榱藢聿挥媒蹋ㄖ慕逃龑W家葉圣陶先生語），小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。（新版語文教學大綱）閱讀是學習之母，要提高學生的學習能力，教師理所當然要強化學生自主閱讀意識，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣，具體做法如下： 、教會學生做文摘卡片。此項工作要持之以恒，讓學生置備卡片盒，避免散亂，也可采用圖書館的編目分類整理方法，以備日后查找，每張卡片應適當留有空白，以備補充資料。教會學生不僅會做文摘卡片，而且還要求學生勤做文摘卡片，像蜜蜂一樣及時地不斷地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來，指導學生到知識的海洋中去尋寶?！ ⒐膭顚W生多讀書勤動筆。既可以在書上做眉批，劃線打重點號，也可以邊讀邊思考，閱讀后用讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會、見解，督促他們做到勤動筆多看書，及時寫出自己的感受，促進理解消化，提高表達能力。 、在學生認真寫讀書心得的基礎上，定期利用語文課進行交流，評出優(yōu)秀讀者給予表揚，做到以讀促說，以讀促寫，提高學生的寫作能力。學生在課外閱讀中，開闊了視野，增長了知識，同時也領悟到閱讀和寫作的方法，學?；蚪處熞m當?shù)靥峁W生把閱讀的感受和習作展示出來的場地。在大部分的學校，都有圖書室和相當數(shù)量的藏書。學校教師要利用好這一陣地，組織讀書活動和出版墻報、讀后感專欄，向你介紹一本好書等活動，給學生提供把閱讀的感受和習作展示出來的機會?？梢远ㄆ趶堎N讀書心得，優(yōu)美句段的摘錄；也可以組織作文競賽等，讓學生通過展示課外閱讀成果，激發(fā)學習的動力，進一步增強自主閱讀的意識。鼓勵向廣播站和報刊投稿,組織開展讀書辦報活動。如語文教師與美術教師聯(lián)手組織手抄報活動，鼓勵參加報刊雜志組織的各種比賽，讓學生從活動中得到成功的機會與喜悅?！ ‰S著閱讀量的提高，學生自己有了感受，品嘗到閱讀帶來的成功與喜悅,慢慢地自己就會找書讀，慢慢學會讀書，使自主閱讀的意識得到增強，培養(yǎng)學生形成良好的閱讀習慣。對學生來說，有了良好的閱讀習慣將會終身受用。
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