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正文內(nèi)容

論文:小學生閱讀能力的培養(yǎng)-資料下載頁

2025-04-15 06:16本頁面
  

【正文】 不覺進入文本,真正把自己和文本的人物融為一體,細膩的情感如涓涓細流汩汩涌出。當讀到“盲姑娘渴望親耳聽到貝多芬的演奏,卻又怕哥哥難過,安慰哥哥:‘我不過隨便說說罷了?!币欢螘r,有的同學動情地說:“多么善良的姑娘啊,她是那么通情達理、善解人意?!庇械膶W生說:“真沒想到在這個偏僻的小鎮(zhèn)上,依然有人那么喜歡我的音樂。她雖然窮,但我一定要滿足她的愿望,親自為彈奏。一曲?!碑攲W生讀到“貝多芬……推開門……前面坐著個十六七歲的姑娘,臉很清秀,可是眼睛瞎了?!睍r,震驚地說:“是她嗎?這就是那位善良的姑娘嗎?那斷斷續(xù)續(xù)的琴聲是出自她的手嗎?她真是身強志堅??!—這不正反映了貝多芬對盲姑娘的同情、關愛,反映了盲姑娘堅強、善良的品性嗎?、誦讀體味,形成語感。要養(yǎng)成反復誦讀,潛心揣摩的習慣。要在充分讀的過程中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。當今語言學習缺乏充分的朗讀訓練,朗讀的時間,次數(shù)太少,這正是學生語感能力弱的癥結所在。因此要多讀典范課文,對精彩段落,精粹詩文一定要熟讀成誦,潛心揣摩。要把文章的語氣、節(jié)奏、句式和作者的情趣意旨通過富有情感的誦讀表現(xiàn)出來。例如我在教朱自清的《匆匆》一文時,給學生充足的時間去朗讀,達到熟讀成誦。然后讓學生說說讀課文后的體會,如果體會不深刻,再讓學生大聲朗讀課文體會情感。最后再有感情地朗讀課文,把作者的情趣意旨通過富有情感的誦讀表現(xiàn)出來。通過誦讀揣摩,得其意旨,知其意味,領略語言之美,正是培養(yǎng)語感的過程。那么,熟讀成誦的文章,對學生會產(chǎn)生潛移默化的影響,這是一個潛滋暗長,積少成多,由感到悟,從量變到質(zhì)變的過程。這樣,良好的言語習慣養(yǎng)成了,語言修養(yǎng)加強了,語感也就具備了。指導學生學會用心去默讀、理解?!缎抡n標》對小學階段默讀的要求也是逐步提高的:第一學段要求學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。第二學段要求初步學會默讀。 做到不出聲、不指讀 , 能對課文中不理解的地方提出疑問。第三學段則要求默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。一般說來,經(jīng)過第一學年的嚴格訓練以后,學生就能初步養(yǎng)成認真踏實、一絲不茍的讀書習慣,具有一定的朗讀能力了。在這個基礎上,便開始進行默讀訓練,進一步培養(yǎng)學生認真讀書的習慣。要求學生默讀時用眼睛看,使字、詞、句在腦子里留下印象,不出聲,不動嘴。開始訓練時,學生會感到不習慣,他們有的會輕聲地讀,有的雖不出聲但嘴唇在動,實際上仍舊是“朗讀”,教師要隨時提醒,隨時糾正。默讀的目的是為了理解課文內(nèi)容。學生在默讀時要一邊讀一邊思考,從字里行間鉆研語言文字的含義并提出問題,用自我設疑、釋疑的方式進一步理解文章的內(nèi)在含義及內(nèi)在聯(lián)系。例如,初讀課文時就要求學生自己學習課文里的生字,了解新詞的意義,想一想課文講的什么事,有哪些疑問,讓學生有目的地讀和想。開始是在課堂里進行訓練,隨著學生默讀能力的提高,學生用心讀書的習慣也就養(yǎng)成了。培養(yǎng)良好的閱讀習慣?! 〗淌菫榱藢聿挥媒蹋ㄖ慕逃龑W家葉圣陶先生語),小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。(新版語文教學大綱)閱讀是學習之母,要提高學生的學習能力,教師理所當然要強化學生自主閱讀意識,培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣,具體做法如下:  、教會學生做文摘卡片。此項工作要持之以恒,讓學生置備卡片盒,避免散亂,也可采用圖書館的編目分類整理方法,以備日后查找,每張卡片應適當留有空白,以備補充資料。教會學生不僅會做文摘卡片,而且還要求學生勤做文摘卡片,像蜜蜂一樣及時地不斷地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來,指導學生到知識的海洋中去尋寶?!  ⒐膭顚W生多讀書勤動筆。既可以在書上做眉批,劃線打重點號,也可以邊讀邊思考,閱讀后用讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會、見解,督促他們做到勤動筆多看書,及時寫出自己的感受,促進理解消化,提高表達能力。 、在學生認真寫讀書心得的基礎上,定期利用語文課進行交流,評出優(yōu)秀讀者給予表揚,做到以讀促說,以讀促寫,提高學生的寫作能力。學生在課外閱讀中,開闊了視野,增長了知識,同時也領悟到閱讀和寫作的方法,學?;蚪處熞m當?shù)靥峁W生把閱讀的感受和習作展示出來的場地。在大部分的學校,都有圖書室和相當數(shù)量的藏書。學校教師要利用好這一陣地,組織讀書活動和出版墻報、讀后感專欄,向你介紹一本好書等活動,給學生提供把閱讀的感受和習作展示出來的機會??梢远ㄆ趶堎N讀書心得,優(yōu)美句段的摘錄;也可以組織作文競賽等,讓學生通過展示課外閱讀成果,激發(fā)學習的動力,進一步增強自主閱讀的意識。鼓勵向廣播站和報刊投稿,組織開展讀書辦報活動。如語文教師與美術教師聯(lián)手組織手抄報活動,鼓勵參加報刊雜志組織的各種比賽,讓學生從活動中得到成功的機會與喜悅?! ‰S著閱讀量的提高,學生自己有了感受,品嘗到閱讀帶來的成功與喜悅,慢慢地自己就會找書讀,慢慢學會讀書,使自主閱讀的意識得到增強,培養(yǎng)學生形成良好的閱讀習慣。對學生來說,有了良好的閱讀習慣將會終身受用。
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