論文淺析小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-03-22 12:23本頁面
【正文】 問題、解決問題，并在探究過程中獲取知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性。問題的探究過程又滿足學(xué)生猜測的欲望。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有顯著的提高，又因為注重“自主性”，學(xué)習(xí)上給學(xué)生較大的主動權(quán)，學(xué)生必須通過積極的思考與探索才完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因而逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。對學(xué)生提出的問題，淺顯的要引，重點的要導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自求自解，難點的問題要撥，重視過渡和遷移。使學(xué)生對自己的探究方式進行分析，特別是對問題的解決過程進行反思和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知水平，系統(tǒng)地發(fā)展學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)的能力?！ 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，就要從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。首先要有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。通過自己對課本教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，盡量自行解決，對確實自己難以解決的困難和問題，積極尋求各種途徑，包括請教老師以求最終得以解決，以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。其次是要有復(fù)習(xí)的習(xí)慣。通過復(fù)習(xí)，對所學(xué)知識進行梳理歸納，形成知識結(jié)構(gòu)，使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，達到舉一反三的目的。第三要有使用工具書的習(xí)慣。工具書是自主學(xué)習(xí)的重要工具，教師要有計劃地布置使用工具書的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生到圖書館、電子閱覽室查找資料，利用各種學(xué)習(xí)資源獨立地解決疑難問題。 ?。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，加強自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo) 我國古代教育學(xué)專著《學(xué)記》中說：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之?！鄙朴诓捎每茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，可以事半功倍。著名教育學(xué)家葉圣陶先生說過：教就是為了不教。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，教學(xué)方法應(yīng)用的得當(dāng)，可以保證學(xué)生正確的領(lǐng)會和系統(tǒng)地掌握教材，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握知識，得到事半功倍的效果。反之，學(xué)習(xí)方法不對頭，必然會產(chǎn)生巨大的內(nèi)耗，效果則事倍而功半，從而使學(xué)生失去自信心，也折損了銳氣。為此，教師只有讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行有效的學(xué)習(xí)，才能確立學(xué)生的主體地位，這就要求我們必須對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑?！ 【C上所述，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力是一個系統(tǒng)工程，絕不是個別教師在某個學(xué)科或在較短時間內(nèi)一蹴而就的。它是一個長期的探索和不斷實踐的過程，需要廣大教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，探索新的教育教學(xué)管理策略，尋求有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，主動探究，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生獨立地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，構(gòu)建新的知識，摸索適合自己獲取新知識的途徑，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。 ［參考文獻］ [1]《素質(zhì)教育概論》，人民教育出版社2001年版[2] 蔡憲，“建構(gòu)新型教學(xué)模式是教育技術(shù)的首要任務(wù)”，電化教育研究[3]田慧生主編，《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，遠方出版社2004年5月版[4]馬云鵬主編，《課程與教學(xué)論》，中央廣播電視大學(xué)出版社2002年12月版[5]孫穎主編，《新課程教學(xué)設(shè)計》，首都師范大學(xué)出版社2004年4月出版[6]刑永富主編，《現(xiàn)代教育思想》，中央廣播電視大學(xué)出版社2001年6月出版 建平縣萬壽小學(xué) 于海珍 完美DOC格式整理
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