吉林省松原市寧江區(qū)實驗小學郁大光-資料下載頁
2025-10-08 18:31本頁面
【導讀】基礎(chǔ)上進行教學的。的頭腦中初步有了一定的認識。由于處于這一階段。等，引發(fā)他們的學習興趣。同時，五年級的孩子已。經(jīng)有了一定的自學能力，并能通過已往學過的知識，在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)和解決一些問題。知識與技能：1、使學生了解分數(shù)是如何產(chǎn)生的。解單位“1”的含義，掌握分數(shù)的意義。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過層層設(shè)疑,不斷強化孩子們的質(zhì)疑意識,提高孩子的質(zhì)疑能力。獲得成功的體驗，鍛煉孩子們克服困難的意志，建立獨立學習的自信心。培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的習慣。教學難點：建立單位“1”的概念，突破一個整體的教學。根據(jù)教育心理學的原則，不僅要考慮學生的年齡特點及還要考慮到孩子們已有的知識經(jīng)驗。括和實踐應(yīng)用等教學手段，讓孩子參與知識形成的全過程。激發(fā)興趣讓孩子主動探
【正文】 怎樣得到這些分數(shù)的？和同桌說一說。 生活動 生：匯報，師板書， 小組同學討論這些分數(shù)是如何得到的。 生：把這 12個星星看作一個整體，然后平均分成多少份，然后取其中的一份 ?? 與生活實際相聯(lián)系，通過小組活動培養(yǎng)們的合作能力，動手操作能力，創(chuàng)造能力，來共同完成對分數(shù)意義的理解。解決本課的重點內(nèi)容。 師：分數(shù)和整數(shù)一樣也有自己的計數(shù)單位，像這樣表示一份的數(shù)我們把他叫做（分數(shù)單位）比如這些分數(shù)的分數(shù)單位是四分之一，那這些分數(shù)呢？ 點擊生活： A、教育部和衛(wèi)生部最近聯(lián)合調(diào)查顯示，小學生眼睛近視率已達九分之二， B、全世界有五分之四的人不希望發(fā)生戰(zhàn)爭。 通過對實際問題的分析，引導學生討論、分析和匯報。孩子們總結(jié)出一個分數(shù)的分母是幾這個分數(shù)的分數(shù)單位就是幾分之一。 孩子們讀并解釋含義。說出對這種現(xiàn)象的感受。 把數(shù)學融入到生活之中，在教學中滲透理論聯(lián)系實際的觀點，讓學生覺得學有所獲。感受數(shù)學源于生活 設(shè)計游戲拿金絲猴軟糖，進一步鞏固本節(jié)課的重點，難點。 孩子拿糖說分數(shù)的意義。 這一活動的設(shè)計極大的調(diào)動了孩子們學習的積極性，鞏固了對分數(shù)意義的理解和掌握。 引導孩子總結(jié)（可安排中下生相互補充完整）：師：如果你還想學習有關(guān)分數(shù)的其他知識，回家以后打開你的電腦點擊 輸入分數(shù)二字，你會找到許多有關(guān)分數(shù)的知識，仔細閱讀，老師相信你們會收獲多多的。 孩子們補充回答 培養(yǎng)孩子們的總結(jié)概括能力，延伸的設(shè)計激發(fā)了孩子的探究欲。 分數(shù)的意義 把單位“ 1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。 一個物體 4 1/4 2/4 3/4 4/4 一個整體 6 1/6 2/6 3/6 …… 分 數(shù) 單 位 一些物體 8 1/8 2/8 3/8 …… 1/3 2/3 3/3 評價內(nèi)容 優(yōu)秀 良好 一般 積極預習 發(fā)言的積極性和條理性 能向小組成員發(fā)表自己的看法 清楚明白地陳述觀點 讓孩子們在做中學。 在教學中我沒有把書本上現(xiàn)成的分數(shù)的意義告訴孩子，對于這一環(huán)節(jié)的教學，是在孩子們產(chǎn)生了強烈的探索欲望后，我及時設(shè)計了一系列的操作活動，調(diào)動了孩子們的多種感官來參與概念學習，引導孩子們猜一猜，畫一畫，動手擺一擺等活動，親身體驗，合作交流，給孩子們提供了充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握 “ 分數(shù)的意義 ” 。 巧設(shè)問題，深化意義的理解 孩子依賴于自己的動手實踐和實例，對分數(shù)意義的理解是膚淺的，如果只靠練習加以強化，勢必影響著后續(xù)知識的學習。因此，在學生初步概括出分數(shù)的意義后，設(shè)計生活中常見的為題，以問題激發(fā)思考，在 “ 比較幾個，為什么單位 “ 1”不一樣，都可以用分數(shù)表示？ ” 中，從具體實例抽象出單位 “ 1”，使思考問題擺脫具體實物的依賴，明白了一個分數(shù)關(guān)鍵看單位 “ 1”平均分成幾份，取其中的幾份。在 “ 同樣是一份，為什么表示的個數(shù)不同？ ” 中，體會了單位 “ 1“的數(shù)量多少影響著每一份的大小。這樣的問題解決，為孩子們深入理解分數(shù)意義打開了一扇智慧之門。 通過這節(jié)課，使我認識到每一個數(shù)學知識 都是在孩子們親身經(jīng)歷了知識產(chǎn)生過程、 體驗了愉快的學習過程之后才能在孩子們 的腦海中生根發(fā)芽。也只有這樣引導孩子 們有效學習，才能有利于孩子們學習更有 價值的數(shù)學，從而使他們獲得發(fā)展。
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