吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)郁大光(文件)
【正文】 并且服務(wù)于生活。 按照孩子們認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律展開新知的探索，并通過觀察、合作、操作概括和實(shí)踐應(yīng)用等教學(xué)手段，讓孩子參與知識形成的全過程。教學(xué)中注意營造一個(gè)自由、平等、開放、生動、愉悅的集體氛圍，讓孩子們充分展示自己的潛能，同時(shí)在學(xué)習(xí)活動中，教師要充分信任學(xué)生，才會使學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和活動，并培養(yǎng)和建立他們的自信心。同時(shí)，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固加深對所學(xué)知識的理解。了解孩子們原有的知識和技能狀況，了解他們的興趣、需要和思想狀況，了解他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 結(jié)合實(shí)際、靈活處理教材。教學(xué)中，讓我們主動建構(gòu)，師生共同合作，共同探究，實(shí)現(xiàn)由不知到知，由知其然到知其所以然的認(rèn)識，體現(xiàn)學(xué)生活動的主體性、自主性，把學(xué)生推到 “ 活動主體 ” 的位置。本節(jié)課的練習(xí)，是按照有梯度的方法設(shè)計(jì)的，讓不同的孩子都有各自不同的收獲，難度逐漸加大，富有挑戰(zhàn)性，這樣不僅把課堂氣氛推向高潮，而且讓孩子們深刻地體會到今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識能夠解決生活中的實(shí)際問題，是有用的數(shù)學(xué)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力。 利用課件演示分?jǐn)?shù)是如何產(chǎn)生的。都分別可以看做一個(gè)整體 課件、演示動畫，視頻展臺顯示孩子們分一分、比一比、擺一擺的操作過程。 （同學(xué)們通過剛才的這個(gè)片段，你知道為什么會產(chǎn)生分?jǐn)?shù)嗎？） 讓孩子們了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生原因，分?jǐn)?shù)的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的興趣。 師：剛剛同學(xué)們說把一個(gè)圓平均分成四份，取其中的一份叫做四分之一，那四分之一還可以表示一些什么呢？ 師：誰還能再來說一說。 師：象剛才我們同學(xué)所說的都是我們以前所學(xué)的把一個(gè)物體平均分成四份 這樣的一份就可以用四分之一。 生回答教師提出的問題。 生說。 師：好了孩子們，你們找到了嗎？誰愿意上前和同學(xué)們交流一下你們小組是怎樣找到四分之一的，誰來試一試？ 師：這時(shí)候把誰看作一個(gè)整體？ 師：誰再來匯報(bào)一下八根棉簽的四分之一。變擺變演示（利用展臺：準(zhǔn)備集合圖形和筆） 生： 12個(gè)圓片。同時(shí)突破難點(diǎn)一個(gè)整體的教學(xué)。 生：因?yàn)樗麄兌计骄殖伤姆?。為進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義做了充分的準(zhǔn)備。開始 ~ 小結(jié)展示。 活動要求：一、把下面的五角星分一分，創(chuàng)造出自己喜歡的分?jǐn)?shù)，寫在題紙上。解決本課的重點(diǎn)內(nèi)容。 孩子們讀并解釋含義。 孩子拿糖說分?jǐn)?shù)的意義。 分?jǐn)?shù)的意義 把單位“ 1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。因此，在學(xué)生初步概括出分?jǐn)?shù)的意義后，設(shè)計(jì)生活中常見的為題，以問題激發(fā)思考，在 “ 比較幾個(gè)，為什么單位 “ 1”不一樣，都可以用分?jǐn)?shù)表示？ ” 中，從具體實(shí)例抽象出單位 “ 1”，使思考問題擺脫具體實(shí)物的依賴，明白了一個(gè)分?jǐn)?shù)關(guān)鍵看單位 “ 1”平均分成幾份，取其中的幾份。也只有這樣引導(dǎo)孩子 們有效學(xué)習(xí)，才能有利于孩子們學(xué)習(xí)更有 價(jià)值的數(shù)學(xué)，從而使他們獲得發(fā)展。這樣的問題解決，為孩子們深入理解分?jǐn)?shù)意義打開了一扇智慧之門。 在教學(xué)中我沒有把書本上現(xiàn)成的分?jǐn)?shù)的意義告訴孩子，對于這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，是在孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望后，我及時(shí)設(shè)計(jì)了一系列的操作活動，調(diào)動了孩子們的多種感官來參與概念學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們猜一猜，畫一畫，動手?jǐn)[一擺等活動，親身體驗(yàn)，合作交流，給孩子們提供了充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握 “ 分?jǐn)?shù)的意義 ” 。 引導(dǎo)孩子總結(jié)（可安排中下生相互補(bǔ)充完整）：師：如果你還想學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的其他知識，回家以后打開你的電腦點(diǎn)擊 輸入分?jǐn)?shù)二字，你會找到許多有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識，仔細(xì)閱讀，老師相信你們會收獲多多的。 把數(shù)學(xué)融入到生活之中，在教學(xué)中滲透理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)，讓學(xué)生覺得學(xué)有所獲。 通過對實(shí)際問題的分析，引導(dǎo)學(xué)
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