吉林省通化市東昌區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)康愷-資料下載頁(yè)
2024-10-12 10:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】作品中需要改進(jìn)的地方。堂上營(yíng)造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氣氛。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但是，對(duì)閱讀和習(xí)作的掌握不夠深入。音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。會(huì)怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。?；ハ嘟涣?，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，《草蟲的村落》是作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，而又分工精細(xì)的勞作場(chǎng)景。使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中。落里去散散步”?！安菹x的村落”嗎？?jī)A聽通過(guò)傾聽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。下了怎樣的印象？認(rèn)為難弄明白的字詞。小組成員分工較明確，基本完成各自任務(wù)。定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。不能應(yīng)用所學(xué)解決問(wèn)題。本組的探索成果。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效果。
【正文】 有效率的完成各自任務(wù)。 小組成員分工較明確，進(jìn)行合作交流時(shí)，能基本完成各自任務(wù)。 小組成員之間分工不夠明確，合作任務(wù)完成不夠理想。 表達(dá) 交流 能使用語(yǔ)言清晰有條理地表達(dá)自己和小組想法及結(jié)論。 基本上能和同伴交流自己的想法。 不能清晰表達(dá)自己的想法。 操作 能力 能正確地運(yùn)用手中的學(xué)具進(jìn)行操作活動(dòng)，速度快，并能很好地完成任務(wù)。 能用手中的學(xué)具進(jìn)行操作，基本上能完成任務(wù)。 不能用手中的學(xué)具進(jìn)行操作活動(dòng)，沒(méi)能在給定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。 成果 要求 能主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)至實(shí)際生活中 有應(yīng)用的意識(shí)，能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 不能應(yīng)用所學(xué)解決問(wèn)題。 總結(jié) 結(jié)論 能夠完整、清晰、正確、有條理地向全班匯報(bào)本組的探索成果。 能夠比較完整、清晰、正確的向全班匯報(bào)本組的探索成果。 不能完整、清晰、正確的向全班匯報(bào)本組的探索成果。 本節(jié)課有效地利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，多方位的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生反映強(qiáng)烈，課堂上采用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效果。 學(xué)生在感悟課文內(nèi)容的同時(shí)，缺少對(duì)朗讀的指導(dǎo)。
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