吉林省柳河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)-資料下載頁
2024-10-17 18:30本頁面
【導(dǎo)讀】作者以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來──繽紛的色。彩，豐收的景象，各種動(dòng)、植物忙碌的情景。作者使用了多種修辭手法，極。盡描寫秋雨的奇特、秋景的美麗、秋天的快樂。比喻成生活中常見的事物，通篇語言藝術(shù)化，給人以美感人。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了相當(dāng)大的識(shí)字量，基本具備了自學(xué)字詞的能力。自主運(yùn)用一些識(shí)字方法來識(shí)記生字。而且學(xué)生大多能做到正確、流利地朗讀。三年級(jí)的學(xué)生已有了一些語言的積累，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞。本課的教學(xué)重點(diǎn)。解決措施，通過多媒體課件展示，使學(xué)生。然的美，認(rèn)識(shí)秋雨的特點(diǎn)，從而將三維教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。非常重視這一知識(shí)的形成過程的展現(xiàn)。、秋天的雨和秋天一樣，也是“五彩繽紛”的。B、這眾多的顏色放在一起，就是——“五彩繽紛”。
【正文】 促讀。 咱們就來把小動(dòng)物和植物們是怎樣準(zhǔn)備過冬的演一演，怎么樣？ B師生互動(dòng)演一演。 C指導(dǎo)朗讀。 這么快樂的景象，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的。 5．學(xué)習(xí)第五自然段。 （ 1）、出示語句：秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。 （ 2）、全班學(xué)生齊讀。 秋天是美麗、迷人的，讓我們沿著秋天的足跡，以自己的方式去尋找 秋天的雨是秋天的使者，它打開了秋天的大門，這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨秋雨的腳步，一同去感受秋天的美好。 課件出示作業(yè) 教 學(xué) 反 思 本課設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。通過學(xué)生積極的參與，在樂中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)效果，讓學(xué)生以各種形式讀，在讀中感悟，解決科本課的重點(diǎn)和難點(diǎn) 。 專 家 點(diǎn) 評(píng) 課 堂 教 學(xué) 流 程 圖 朗讀感悟品析語言 激趣導(dǎo)入 初讀課文。出示學(xué)習(xí)要求 師總結(jié)布置作業(yè) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 優(yōu)秀 良好 一般 課前的準(zhǔn)備情況 使用 IE瀏覽器的靈活程度 通過網(wǎng)絡(luò)知道高塔不容易倒的秘密 對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的熟練程度 評(píng)價(jià)內(nèi)容 優(yōu)秀 良好 一般 積極參加小組活動(dòng) 在小組中主動(dòng)發(fā)言 能聽懂別人的發(fā)言 對(duì)科學(xué)知識(shí)的總結(jié)能力 返回 作品作出色的地方 : 教學(xué)設(shè)計(jì)合理、符合學(xué)生的思維 教學(xué)設(shè)計(jì)方案明確 返回 需要改進(jìn)的地方： 教學(xué)設(shè)計(jì)上，需用選用更多的手段和方法，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。 返回 ? 回顧整個(gè)國培學(xué)習(xí)過程，其中有為交作業(yè)而惆悵的時(shí)候；也有和其他教師交流時(shí)的愉快心情；還有集中培訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這都將成為我工作生涯中的美好回憶。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在教育技術(shù)能力方面有了一定的提高，相信在日后的教育教學(xué)工作中一定能更加得心應(yīng)手。學(xué)無止境！我將繼續(xù)努力。 謝謝 指導(dǎo)
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