【正文】 以達到提高教學質(zhì)量和教學效率的目的。 教學工作中需要處理的各種關(guān)系有哪些： ① 、教書與育人的關(guān)系 ② 、教學與發(fā)展的關(guān)系 37 / 54 ③ 、 “ 教師主導(dǎo) ” 與 “ 學生主體 ” 的關(guān)系 ④ 、各門學科之間的關(guān)系 ⑤ 、課內(nèi)與課外的關(guān)系 制定教學工作的計劃的注意事項 ① 、堅持以教學為主，穩(wěn)定教學秩序 ② 、抓教育思想問題 ③ 、抓教學改革，鼓勵創(chuàng)新 ④ 、抓教學中的傾向性問題結(jié)構(gòu)體系 全校教學工作計劃包括： ① 、教學情況分析 ② 、本學年或本學期的教學工作目標和要求 ③ 、本學年或本學期的教學工作內(nèi)容和措施。 教學 研究組（教研組）工作計劃： ① 、對本組前一學期教學工作所取得的成績和問題的簡要分析 ② 、本組在本學期改進教學的基本設(shè)想和教學研究活動的主要課題及其要求 ③ 、按周安排好各次教學活動的內(nèi)容和時間 ④ 、本組課外活動的內(nèi)容與時間安排。 備課管理要求： ① 、深入鉆研課程標準（教學大綱）和教材 ② 、全面了解和分析研究學生情況，做到有的放矢 ③ 、精心設(shè)計教學程序和方法。 學生成績檢查與評定的管理要求： ① 、學生學業(yè)成績檢查的范圍應(yīng)當嚴格按照教學大綱和教材的規(guī)定進行 ② 、有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。 ③ 、 減輕學生負擔，控制考試次數(shù) 課外活動的組織與管理要求： ① 、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排 ② 、保證活動時間 ③ 、建立輔導(dǎo)隊伍 ④ 、充分發(fā)揮團、隊和學生會的作用 1課外活動管理的意義和特點： 38 / 54 ① 、意義：學校教育工作不僅要管課內(nèi)，也要管課外。青少年正處在成長發(fā)育階段，他們精力充沛，喜歡從事各種各樣的活動。因此，在學校除去上課、做作業(yè)外，還必須積極地、有目的地組織他們的課余生活，把他們的旺盛精力納入正軌，這對促進他們德、智、體、美等方面健康成長有著重要意義。 ② 、特點 1．靈活性 2．開放性 3．綜合性 4．興趣性 5．自主性 1學生課外閱讀的管理要求： ① 、必須在教學大綱和教科書所要求的知識基礎(chǔ)上選擇書籍 ② 、不允許傳看封建迷信和偽科學的書籍 ③ 、請有關(guān)教師指導(dǎo)學生的課外閱讀。 ④ 、課外閱讀必須是在完成規(guī)定學業(yè)的情況下開展。 ⑤ 、應(yīng)該把課外閱讀納入學習計劃 ⑥ 、指導(dǎo)學生做好讀書筆記。 1智育和教學的聯(lián)系和區(qū)別： ① 、智育是授予學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能和發(fā)展他們智力的教育；教學是教師的教和學生的學共同組成的一種教育活動； ② 、智育主要通過教學進行，教學僅僅是它的一種途徑，智育還有其他更廣泛的途徑，而教學又不 僅僅是智育的途徑，也是德育、美育、體育、勞動技術(shù)教育的途徑； ③ 、智育是整個教育一個組成部分，而教學是各育具體實施方式或途徑，和智育不是同等并列的關(guān)系； ④ 、從任務(wù)及內(nèi)容看，智育有自身的特殊任務(wù)和內(nèi)容，教學則不僅要傳遞智育的內(nèi)容，還要實現(xiàn)其他各育的任務(wù)。所以，智育和教學既非同一概念，也不是對等的關(guān)系。 第十四章 體育衛(wèi)生管理 一、選擇： 39 / 54 體育衛(wèi)生工作制度包括：生活作息制度，實施《國家體育鍛煉標準》的達標活動和體育競賽制度，清潔衛(wèi)生制度，體格檢查制度，體育場地、器材的購置、檢查、維修制度，傳染病預(yù)防制度 。 體育教師職責是：上好體育課，努力提高教學質(zhì)量；組織早操、課間操、課外體育活動，推行《國家體育鍛煉標準》，對學生要熱情、耐心、全面關(guān)心學生的成長，要協(xié)同衛(wèi)生室檢查學生的身體，積累資料，分析學生的體質(zhì)和身體基本活動能力。 體育教研組職責是：協(xié)調(diào)有關(guān)部門制定學校體育工作計劃和一些必要的規(guī)章制度，定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作；組織業(yè)務(wù)學習和進修，開展教學研究活動；組織教師學習體育教學大綱，搞好集體備課和觀摩教學，定期檢查教師的教學工作；組織好早操、課間操和課外體育活動，積極推行《國家體育鍛煉標準》，搞好運動 訓練和校內(nèi)外的競賽活動；協(xié)同衛(wèi)生室定期檢查學生的身體，積累健康資料；協(xié)助總務(wù)部門做好體育器材的選購、維修和保管工作。 加強衛(wèi)生室的建設(shè)學校衛(wèi)生保健人員職責是：貫徹預(yù)防為主的方針，重點做好學生的防病工作；監(jiān)督教學衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、生產(chǎn)勞動衛(wèi)生、生活衛(wèi)生，并督導(dǎo)學校環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；組織學生體檢，實行健康監(jiān)督；積極開展衛(wèi)生的宣傳教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。 衛(wèi)生工作常規(guī)管理包括：對學生進行衛(wèi)生知識的教育；對學校工作的衛(wèi)生監(jiān)督；預(yù)防為主，防病治病。 二、簡答： 體育衛(wèi)生管理的意義：體育衛(wèi)生工作是學 校教育工作的重要組成部分。管理好學校的體育衛(wèi)生工作，是全面貫徹教育方針的一個重要方面。它的職能不僅在于增強學 40 / 54 生體質(zhì)，養(yǎng)成文明衛(wèi)生習慣，而且有助于學生提高學習效率，形成良好的思想品德，養(yǎng)成審美情操。 學校體育衛(wèi)生工作發(fā)展不平衡的主要原因： ① 、不重視； ② 、管理機構(gòu)和專業(yè)干部配備與工作的要求很不適應(yīng)； ③ 、經(jīng)費困難，尤其是中小學的經(jīng)費中沒有體育和衛(wèi)生的項目，場地、器材、設(shè)備缺乏。 體育衛(wèi)生管理的任務(wù) ① 、制定并落實學校體育衛(wèi)生工作制度和學年（期）體育衛(wèi)生工作計劃； ② 、建立一支包括體育教師、校醫(yī)和學生 體育衛(wèi)生干部在內(nèi)的體育衛(wèi)生骨干隊伍； ③ 、開展體育衛(wèi)生教學、體育鍛煉、體育競賽的組織和檢查指導(dǎo)，形成學校體育衛(wèi)生工作常規(guī)； ④ 、定期開展對學生體質(zhì)和運動技能的測定與評定工作，掌握學生體質(zhì)發(fā)展情況； ⑤ 、對學校體育衛(wèi)生經(jīng)費、設(shè)施、器材等進行管理； ⑥ 、組織開展衛(wèi)生科學研究。 體育衛(wèi)生工作管理的基本要求： ① 、擺正學校體育衛(wèi)生工作位置； ② 、完善學校體育衛(wèi)生管理機構(gòu)； ③ 、正確處理普及與提高的關(guān)系； ④ 、體育鍛煉與衛(wèi)生保健相結(jié)合。 如何加強體育衛(wèi)生組織的管理： ① 、加強體育教研組的建設(shè)； ② 、加強衛(wèi) 生室的建設(shè)； ③ 、加強班主任管理； ④ 、充分發(fā)揮學生組織的自治能力。 第十五章 美育管理 41 / 54 一、選擇： 美育既是我國全面發(fā)展教育的重要組成部分，也是學校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，它在貫徹教育方針、培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才中起到重要作用。 美育，亦稱審美教育、美感教育。一方面指為培養(yǎng)人在接受和理解、評價與創(chuàng)造生活和藝術(shù)中的美好、崇高事物方面的能力，另一方面也指個體在對自然、社會和藝術(shù)等的鑒賞過程中，通過情感活動的體驗、選擇、判斷，達到對美的肯定、攝取，對丑的否定、摒棄，使心靈得到凈化，情操得到陶冶。 中小學美育的方向有：幫助學生樹立正確的審美觀念，提高學生良好的審美能力，進行生活方式的審美引導(dǎo)。 幫助學生樹立的審美觀念有：進行審美理想教育，進行優(yōu)良傳統(tǒng)教育，進行勞動創(chuàng)造美的教育。 提高學生良好審美能力有：培養(yǎng)審美感受能力，培養(yǎng)審美鑒賞力，培養(yǎng)審美創(chuàng)造力。 進行生活方式的審美引導(dǎo)內(nèi)容：（ 1）美的生活來源于人的獻身精神和科學精神（ 2）注意內(nèi)在的心靈美與外在的儀態(tài)美的有機統(tǒng)一。（ 3）注意生活方式美的時代性和民族性。 制定美育管理的整體規(guī)劃要注意：正確處理美育與其他各育的關(guān)系，把整體規(guī)劃分解為 遠景規(guī)劃、學年計劃和單項計劃。 教務(wù)處在美育管理上的職責應(yīng)做到： ① 在確立各學科教學計劃時，都應(yīng)賦以審美教育的任務(wù) ② 著力抓好教師審美素質(zhì)的提高 ③ 指導(dǎo)和要求教職工遵循美育規(guī)律教學；④ 搞好美育管理的組織評比、獎勵和總結(jié)。 42 / 54 總務(wù)處在美育管理上的職責應(yīng)做到： ① 要在校園建設(shè)實際活動中，引導(dǎo)師生參加美化校園工作 ② 做好美育設(shè)施的購置和管理，創(chuàng)造良好的美育管理 “ 硬 ” 環(huán)境； ③ 引導(dǎo)學生樹立勞動美的觀點。 政教處在美育管理上的職責應(yīng)做到 ① 使學生真正理解行為美的內(nèi)涵，自覺地規(guī)范自己的行為； ② 組織學生參加審美系列教育和適 合學生身心發(fā)展的活動； ③ 因地制宜地引導(dǎo)學生參加審美教育社會實踐活動； ④ 加強學校、家庭、社會的有機聯(lián)系，確保審美教育與管理的重要渠道暢通。 1為保證美育的一致性，學校審美教育與家庭審美教育的互補和配合，審美教育與社會審美教育的互補和配合。 1美育講座的意義 1．培養(yǎng)學生的審美興趣 2．使學生學習美學理論知識 1美育講座管理的要求 1．深入了解學生，有的放矢 2．善于點撥，激發(fā)學生學習興趣 3．主題要鮮明，措施要落實 1課外美育活動的管理的要求： 1．有助于中小學生良好性格的形成 2．有助于學生體驗生活，理解 生活 3．有助于學生審美經(jīng)驗的積累 4．有助于豐富學生的審美情感 二、簡答： 美育管理的意義：它能保證黨和國家教育方針的全面貫徹執(zhí)行，使學生在德、智、體、美等方面得到全面和諧的發(fā)展，也能對學校社會主義精神文明建設(shè)起到促進作用。同時，加強美育工作管理，努力創(chuàng)建環(huán)境美、積極提倡語言美、大力表彰行為美，以美育為突破口，全面貫徹教育方針，培養(yǎng)新時代的高素質(zhì)人才。 美育管理的任務(wù)： ① 、以正確的美育思想武裝教育工作者，在學校美育課程的設(shè)置、師資隊伍的建設(shè)等方面發(fā)揮學校管理職能的作用。 43 / 54 ② 、通過各種途徑開展美育 活動，寓美育于教學、活動之中，以美育德。 ③ 、形成良好的美育環(huán)境，以景育人、以美健體，最終達到育人的目的。 美育管理的要求： ① 、保證中小學美育的正確方向健全美育管理的制度 ② 、加強美育的科學性和針對性 ③ 、注意一般和個別相結(jié)合 ④ 、協(xié)調(diào)各方關(guān)系，保證美育的一致性 健全美育管理的制度 ① 、制定美育管理整體規(guī)劃 ② 、要正確處理美育與德育、智育、體育、勞動技術(shù)教育之間的關(guān)系。 ③ 、要把整體規(guī)劃分解為遠景規(guī)劃、學年計劃和單項計劃。 ④ 、建立美育管理網(wǎng)絡(luò)，形成全員參與美育管理的合力。 各科教學的美育 管理內(nèi)容： ① 、人文學科教育中所包含的審美因素和價值 （ 1）語言教學藝術(shù)的朦朧美。（ 2）教學中情感教育的朦朧美（ 3）教學中思維運演的朦朧美。 ② 、自然科學教育中所包含的審美因素和價值 1．教學的科學性與藝術(shù)性的統(tǒng)一和實驗過程中的美的滲透 2．通過實驗感受物質(zhì)變化的無窮奧妙 第十六章 勞動技術(shù)教育管理 一、選擇： １、勞動技術(shù)教育管理的特點： ① 、面廣事多，工作量大； ② 、具有階段性； ③ 、具有專業(yè)性。 ２、義務(wù)勞動的管理原則：滲透和熏陶、知行統(tǒng)一、因材施教。 44 / 54 ３、勞動技術(shù)教育的形式包括：勞動技術(shù)課、義務(wù)勞動、自我 服務(wù)勞動、勤工儉學活動。 ４、義務(wù)勞動是一種直接服務(wù)于公益事業(yè)的不計報酬的公益勞動。自我服務(wù)勞動是最簡單的日常勞動。勤工儉學是學校組織學生利用學習以外的時間，參加有報酬的勞動。 ５、勤工儉學的基本原則：以教學為中心，以育人為目的；自力更生，因地制宜；安全第一，健康第一。 ６、勞動技術(shù)的管理制度包括：勞動組織制度、勞動保護制度、勞動考核制度。 二、簡答： 勞動技術(shù)教育管理的任務(wù)：堅持全面發(fā)展的教育方針，遵循教學計劃的勞動技術(shù)教育課大綱的要求，正確處理勞動技術(shù)教育與德育、智育、體育、美育的關(guān)系；有效勞動 知識和技能教學與學生參加力所能及的勞動實踐以及向其進行勞動觀點、珍惜勞動成果、養(yǎng)成勞動習慣、熱愛勞動人民等教育的關(guān)系；加強勞動技術(shù)教育的計劃、組織與質(zhì)量管理以及教材、基地和規(guī)章制度的建設(shè)，保證勞動技術(shù)教育目標和管理目標的實現(xiàn)。 ２、勞動技術(shù)課的管理要求： ① 、切實擺正勞動技術(shù)課的位置；（作為必修課拓寬學生知識領(lǐng)域、發(fā)展學生智力、培養(yǎng)學生能力） ② 、加強勞動技術(shù)課的教材建設(shè)；（地方特色、個性特點、有考綱） ③ 、加強勞動技術(shù)課的師資隊伍建設(shè)和教學管理； ④ 、加強勞動技術(shù)教育的基地建設(shè)； ⑤ 、加強勞動技術(shù)課程教 學的研究。 45 / 54 第十七章 社會實踐活動管理 一、選擇： １、社會實踐活動是加速學生社會化進程、培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要途徑。 ２、社會實踐活動的基本原則：目的性原則、主體性原則、安全性原則。 ３、社會實踐活動的管理任務(wù)： ① 、在學校內(nèi)營造開展社會實踐活動的良好氛圍； ② 、建立社會實踐活動的相關(guān)機制。 ４、社會實踐活動的基本形式有體驗式社會實踐活動、社區(qū)服務(wù)式社會實踐活動、基地式社會實踐活動和臨時組織的社會實踐活動。 二、名詞： １、社會實踐活動：是學生參加的各種具有教育價值的，面向社會、接觸群眾、聯(lián)系實際的校內(nèi)外活 動。 三、簡答： １、開展社會實踐活動的意義： ① 、了解社會、拓寬視野； ② 、培養(yǎng)學生的社會責任感； ③ 、提高學生社會實踐能力； ④ 、提高課堂教學質(zhì)量； ⑤ 、發(fā)揮重要的德育功能。 ２、社會實踐活動管理的要求： ① 、保證社會實踐活動的計劃性與針對性； ② 、加強社會實踐活動制度管理； ③ 、協(xié)調(diào)學校與社會的關(guān)系，拓展社會實踐活動的渠道。 第十八章 教務(wù)管理 一、選擇： 教務(wù)管理的作用：參謀作用、調(diào)度作用、服務(wù)作用。 46 / 54 教研組的建設(shè)的內(nèi)容包括：一是按照不同學科建立健全教研組；二是認真選拔教研組長；三是檢查 和指導(dǎo)教研組的工作（組織專題討論會、組織教學觀摩、組織