教育學(xué)-班主任工作之教育管理-資料下載頁
2025-01-10 07:32本頁面
【正文】 性教育的意義 ? 青春期教育有利于提高青少年的身體素質(zhì) ? 青春期教育有利于提高青少年的法紀(jì)道德素質(zhì) ? 青春期教育有利于提高青少年的科學(xué)文化素質(zhì) ? 青春期教育有利于提高青少年的審美能力 （二）青春期性教育的內(nèi)容 ? 性生理教育 ? 性心理教育 ? 性心理是由性生理發(fā)育而產(chǎn)生的自然意識，性心理是兩性社會(huì)活動(dòng)對大腦的作用而產(chǎn)生的一種社會(huì)知識。 ? 性道德教育 ? 性角色培養(yǎng)和兩性交往教育 ? 兩性美的教育 ? 班主任老師要對學(xué)生加強(qiáng)性美學(xué)教育，主要包括兩個(gè)方面內(nèi)容，其一是讓他們學(xué)會(huì)欣賞美好的行為和高尚的思想道德觀念；其二是要有符合美的標(biāo)準(zhǔn)的行為方式。 ? 進(jìn)行性法制教育，預(yù)防性犯罪 （三）中學(xué)生常見的性問題及教育對策 性心理的自我認(rèn)識問題和教育對策 ? 中學(xué)生對性心理的自我認(rèn)識，一般來說是缺乏準(zhǔn)備的。針對中學(xué)生對性心理的自我認(rèn)識缺乏準(zhǔn)備的情況，家長和教師應(yīng)及時(shí)對他們進(jìn)行性方面的教育。的守法觀念。 ? ２、手淫問題和教育對策 ３、早戀問題及教育對策 ? 引導(dǎo)中學(xué)生從這樣幾方面認(rèn)識早戀的危害 ： （１）早戀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)的嚴(yán)重影響。 （２）早戀對中學(xué)生身心健康的不利影響。 （３）早戀對中學(xué)生蘊(yùn)涵失足或失身的危險(xiǎn)。 案例 ： 由戀情到友情 ? 我班有一個(gè)女生在高一軍訓(xùn)之后，就與一個(gè)戰(zhàn)士一直有書信來往，我是早知道的了，也曾公開或私下說過應(yīng)如何對待解放軍的感情問題，但她始終“明修棧道，暗渡陳倉”。一天發(fā)現(xiàn)她書包里足足有三十多封信。我問她書包已經(jīng)夠重的了，還把那么多信背著干什么，放在家里不行嗎。她說她媽媽常常偷偷翻她的東西，拆她的信件，所以只好這么背著。我說把信交給我代為保管怎么樣？保證沒有你的允許不偷看，或者現(xiàn)在你同意由我隨便抽兩封來看，以后保證不再看。她同意了。我隨手抽出兩封，閱后我說信里的思想感情是健康的，并無卿卿我我見不得人的東西，無需大驚小怪。她高興了，說：“本來嘛，我說了，我們是互相學(xué)習(xí)，互相幫助，并沒有戀愛，但我媽就是不信，疑神疑鬼！”把那些信件交給我后，她還千叮萬囑不要把這事告訴同學(xué)和家長。我一一答應(yīng)了她。 ? 以后她遵守諾言，每次都把信件交給我保存。我發(fā)現(xiàn)差不多每周都有一封。便問她多少時(shí)間寫一封信，說是一個(gè)星期一封。我說怪不得你的作文水平提高得那么快，原來你的訣竅在這里。她不好意思地笑了。以后我便不時(shí)在班上朗讀她的文章，表揚(yáng)她的書法。她很高興，學(xué)習(xí)語文的興趣越來越濃，閱讀的課外書也越來越多，還買了不少書給那位解放軍戰(zhàn)士寄去，說是要提高他的文化水平。她是一個(gè)附讀生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，加上一頭扎進(jìn)語文的學(xué)習(xí)和早戀中，其他科目都受到影響，成績自然上不去。我便勸她少寫一些信，集中力量搶救數(shù)理化。她也聽從了，慢慢把信減到每月一封左右。 ? 由于師生間的真誠和信賴，她的心情舒暢了，精神面貌也一天天好起來，熱愛集體了，關(guān)心同學(xué)了，學(xué)習(xí)自然也一天天上去了。但畢竟由于基礎(chǔ)差，加上在通信中花費(fèi)的心思和時(shí)間太多，終至高考只上中考線。痛心疾首之余，她表示一定要考上大學(xué)，決心再補(bǔ)習(xí)一年。 ? 我啟發(fā)她，一定要從情網(wǎng)中解脫出來，只有這樣才能專心讀書。她聽后說，理智上是通的，但在感情上很難做到，覺得一下子不寫信，未免太殘酷，萬一他想不通，出了事怎么辦。我告訴她信仍然可以寫，問題是寫什么，怎樣寫。 ? １９９０年秋的一天，她告訴我，他準(zhǔn)備退伍回老家湖南，而且知道他在老家已經(jīng)有了未婚妻，但他說要解除婚約要與她結(jié)婚。她聽到這個(gè)消息，又迷惑，又痛苦，不知所措。我一方面勸她對實(shí)現(xiàn)自己升學(xué)的理想要矢志不移，一方面勸戒她千萬不要破壞別人的幸福。要她用理智戰(zhàn)勝感情，說服對方。經(jīng)多次談話，她終于戰(zhàn)勝了自我，并在１９９１年考上了大專。作為老師的我，自然如釋負(fù)重，長長地吁了一口氣，欣慰地把所有信件歸還了它的主人。 第三節(jié) 班主任工作 ? 一、班主任的角色作用 ? 二、班主任建設(shè)和管理班集體的操作方法 ? 三、班主任的自我教育 一、班主任的角色作用 ? （ 一 ） 班主任是學(xué)生全面成長的關(guān)護(hù)者 ? 班主任的角色特點(diǎn)決定了他們對學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)有以下責(zé)任：教育的責(zé)任 、 培養(yǎng)的責(zé)任 、 發(fā)現(xiàn)的責(zé)任 、 激活的責(zé)任 、 夯實(shí)的責(zé)任 。 ? （ 二 ） 班主任是對學(xué)生產(chǎn)生全面影響的教育因素 。 ? 教學(xué)生學(xué)習(xí)做人 、 做事 。 ? 以自身的行為向?qū)W生提供教育信息 ， 為學(xué)生提供形象示范 。 ? 靠自身的威望激發(fā)學(xué)生接受教育 ， 形成自我教育的能力 。 ? （ 三 ） 班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者 二、班主任建設(shè)和管理班集體的操作方法 ? （ 一 ） 創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)班集體目標(biāo) ? （ 二 ） 合理地確定班級角色位置 ? （ 三 ） 協(xié)調(diào)好班內(nèi)外各種關(guān)系 ? （ 四 ） 建構(gòu) “ 開放 、 多維 、 有序 ” 的班級活動(dòng)體系 ? （ 五 ） 營造健康向上 、 豐富活躍的班級文化環(huán)境 （一）創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)班集體目標(biāo) ? 班集體目標(biāo)的設(shè)計(jì) ,要以教育方針的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù) ,以課程的教學(xué)目標(biāo)為中介 ,落實(shí)到集體成員的學(xué)習(xí)目標(biāo) . ? 班集體目標(biāo)設(shè)計(jì)的方法： P258 （二）合理地確定班級角色位置 ? 主要方法是 : ? 科學(xué)地診斷班集體人際關(guān)系的現(xiàn)狀； ? 重視班級骨干隊(duì)伍建設(shè)； ? 豐富班級管理角色； ? 正確對待班級中的非正式群體 。 （三）協(xié)調(diào)好班內(nèi)外各種關(guān)系 ? 班主任要協(xié)調(diào)好以下關(guān)系： ? 班集體內(nèi)的各種組織和成員的關(guān)系； ? 與各任課教師及學(xué)校其他部門 、 其他班級的關(guān)系； ? 班主任要協(xié)調(diào)班集體與社會(huì) 、 家庭的關(guān)系； ? 協(xié)調(diào)好班級內(nèi)各種活動(dòng)和事務(wù) 。 （四）建構(gòu)“開放、多維、有序”的班級活動(dòng)體系 ? 班集體建設(shè)必須建構(gòu)一個(gè)由自主性的課堂教學(xué)活動(dòng) 、 選擇性的課外活動(dòng) 、 創(chuàng)造性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)組合的開放 、 多維 、 有序的共同活動(dòng)體系 。 （五）營造健康向上、豐富活躍的班級文化環(huán)境 ? 創(chuàng)建班級文化要做到： ? 營造文化性物質(zhì)環(huán)境； ? 營造社會(huì)化環(huán)境； ? 營造良好的人際環(huán)境； ? 營造正確的輿論和班風(fēng)； ? 營造健康的心理環(huán)境 。 三、班主任的自我教育 ? 主動(dòng)構(gòu)建新型的知識結(jié)構(gòu)； ? 不斷提高自身的文化修養(yǎng)； ? 有較高的教育理論素養(yǎng)； ? 有較強(qiáng)的人格魅力； ? 有自我教育 、 自我約束的能力 。
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