激勵(lì)管理學(xué)原理ppt課件-資料下載頁(yè)
2025-01-10 03:10本頁(yè)面
【正文】 練 習(xí)v以 “ 重賞之下必有勇夫 ” 為指導(dǎo)思想進(jìn)行激勵(lì)，所誘發(fā)不良后果以哪種最為嚴(yán)重？（?。﹙A. 工資成本迅速上升，經(jīng)營(yíng)效益受損 vB. 員工的物質(zhì)欲望惡性膨脹，需求層次低級(jí)化 vC. 員工的奉獻(xiàn)精神急劇下降 vD. 員工間的合作和團(tuán)結(jié)受到干擾復(fù) 習(xí)v根據(jù)大衛(wèi) 麥克利蘭關(guān)于人的自我實(shí)現(xiàn)的需要理論，如果一個(gè)人希望控制向上和向下的信息渠道以便對(duì)他人施加影響，那就表明他是一個(gè)（ ） 復(fù) 習(xí)v一位父親為了鼓勵(lì)小孩用功學(xué)習(xí)，向小孩提出：如果在下學(xué)期每門(mén)功課考試都達(dá)到 95分以上，就給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在下述什么情況下，小孩會(huì)受到激勵(lì)而用功學(xué)習(xí)？ vA．平時(shí)成績(jī)較好，有可能各門(mén)功課都考 95分以上 vB．獎(jiǎng)勵(lì)的東西是小孩最想要的vC．父親說(shuō)話(huà)向來(lái)都是算數(shù)的vD. 上述三種情況同時(shí)存在案例分析v助理工程師黃大佑， 4年前應(yīng)聘到一家工廠工程部負(fù)責(zé)技術(shù)工作，工作負(fù)責(zé)，技術(shù)能力強(qiáng)，在廠里口碑也很好。然而，工資卻與倉(cāng)管人員差不多，一家三口人住在 40平的小房子里。對(duì)此，他心里有些困惑和不平。但他對(duì)自己所在的公司還是比較滿(mǎn)意的，并經(jīng)常被工作中的創(chuàng)造性要求所激勵(lì)。廠里領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在外來(lái)的客人面前贊揚(yáng)他： “黃工是我們廠的技術(shù)骨干，是一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人才 …… 。 ”案例分析v去年 7月份，公司有申報(bào)職稱(chēng)指標(biāo)，黃大佑屬于有條件申報(bào)之列，但名額卻給了一個(gè)學(xué)歷比他低、工作業(yè)績(jī)平平的老同志。他想問(wèn)一下領(lǐng)導(dǎo)，誰(shuí)知領(lǐng)導(dǎo)卻先來(lái)找他： “ 黃工，你年輕，機(jī)會(huì)有的是。 ” 最近，廠里新建好了一批職工宿舍，黃大佑決心要反映一下住房問(wèn)題，劉廠長(zhǎng)又先找他說(shuō)： “ 黃工，廠里有意培養(yǎng)你入黨，我當(dāng)你的介紹人。 ” 他又不好開(kāi)口了，結(jié)果家沒(méi)有搬成。思 考v 用雙因素理論解釋黃工的憂(yōu)慮、困惑。 v根據(jù)公平理論，黃工的工資和倉(cāng)管員的不相上下，是否合理？參 考 答 案v雙因素理論把能夠引起人們滿(mǎn)意的因素稱(chēng)為激勵(lì)因素，主要是指工作性質(zhì)相關(guān)的因素；而把引起人們不滿(mǎn)的因素，叫保健因素，主要是工作環(huán)境條件方面的因素。v黃工在該公司工作比較開(kāi)心，能實(shí)現(xiàn)自己的理想，激勵(lì)因素是能夠滿(mǎn)足的；但是公司在關(guān)于他的工資方面卻存在一些不公平的現(xiàn)象，讓他產(chǎn)生不滿(mǎn)。為此他感到困惑和憂(yōu)慮。 參 考 答 案v “ 公平理論 ” 表明當(dāng)一個(gè)人做出成績(jī)并取得了報(bào)酬以后，他不僅關(guān)心自己所得報(bào)酬的絕對(duì)量，而且關(guān)心自己所得報(bào)酬的相對(duì)量。他會(huì)把自己對(duì)自己所獲得的報(bào)償與投入之比的感覺(jué)與其他同事和朋友的報(bào)償與投入之比相比較，只有在相等時(shí)，才會(huì)感覺(jué)到公平。否則就會(huì)產(chǎn)生不公平的心理。v一個(gè)人對(duì)其所得的報(bào)酬是否滿(mǎn)意，不是只看絕對(duì)值，而是進(jìn)行社會(huì)比較或歷史比較，看相對(duì)值。這種比較過(guò)程還包括同本人的歷史的貢獻(xiàn)報(bào)酬比率作比較。
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