【正文】 ）、（ ）等三個方面來促進智育、體育美育的。 思想品德教育中始終存在著兩種根本對立的教育方法：一種是（ ），以理服人，正面啟發(fā)引導(dǎo)和注意實際鍛煉的方法；另一種是（ ），搞強迫命令，以力服人的教育方法。 陶冶法的關(guān)鍵是（ ）。 小學(xué)智育的根本任務(wù)是（ ），尤其是智力。 實現(xiàn)小學(xué)教育的智 育任務(wù)主要的途徑是（ ）和（ ）。 學(xué)校體育的基本特征是（ ）、（ ）和（ ）。 學(xué)校體育工作只有和（ ）結(jié)合起來，才能達到增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平的最終目的。 1學(xué)校衛(wèi)生保健工作要教給學(xué)生初步的衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的（ ），預(yù)防疾病，（ ）學(xué)生的身心的正常發(fā)育，保護和增進學(xué)生的身體健康。 1教學(xué)衛(wèi)生主要是指（ ）和（ ）。 1現(xiàn)代美育的核心是（ ）。 1形式美育是以（ ）為目標的教育活動；實質(zhì)美育追求美育的精神實質(zhì)：（ ）。 1學(xué)校美育的根本任務(wù)是要使學(xué)生具有（ ），從而努力追求（ ）。 1社會美具有較為明顯的（ ）、（ ）、（ ）和階級性。 二、選擇題： 下列對于德育過程理解正確的有（ ）。 A德育過程是德育對象自身在道德等方面不斷建構(gòu)的過程 B德育過程是環(huán)境與生長的統(tǒng)一，社會價值引導(dǎo)與個體價值建構(gòu)的統(tǒng)一 C德育過程應(yīng)充分發(fā)揮德育對象的主體性 D德育過程就是促使德育對象形成良好思想品德的過程 學(xué)校德育的社會功能表現(xiàn)在（ ）等方面。 A發(fā)展性功能 B政治功能 C文化 功能 D經(jīng)濟功能 下列關(guān)于學(xué)校德育的社會功能描述正確的有（ ）。 A學(xué)校德育社會功能實現(xiàn)具有間接性 B德育的文化功能是政治、經(jīng)濟功能的中介 C學(xué)校德育的政治、經(jīng)濟等功能對學(xué)校發(fā)展起完全、直接的參與作用 D學(xué)校德育社會功能的實現(xiàn)，應(yīng)通過對德育對象的塑造去實現(xiàn) （ ）是德育的個體功能的最高境界。 A生存功能 B發(fā)展功能 C享用功能 D文化功能 下列關(guān)于德育發(fā)展功能的理解正確的有（ ）。 A德育對個體人格的促進功能是德育個體發(fā)展功能的實 質(zhì) B德育個體發(fā)展功能的發(fā)揮必須充分尊重學(xué)習個體的主體性 C規(guī)范學(xué)習與價值學(xué)習以形成一定品德，是發(fā)揮個體發(fā)展功能的重要內(nèi)容 D德育的個體發(fā)展功能的實現(xiàn)是與最高的德育境界聯(lián)系在一起的 在小學(xué)，德育的重點應(yīng)放在（ ）。 A基本道德和行為規(guī)范的教育 B公民道德和政治品質(zhì)的教育 C世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育 D心理素質(zhì)教育 （ ）是小學(xué)德育的重要內(nèi)容和根本任務(wù)。 A基本道德和行為規(guī)范的教育 B公民道德和政治品質(zhì)的教育 C世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育 D心理素質(zhì)教育 在小學(xué)進行思想品德教育的重要形式是（ ）。 A課外活動 B思想品德課 C其他各科教學(xué) D校會、班會和少先隊活動 （ ）是向小學(xué)生進行思想品德教育最經(jīng)常、最基本的途徑。 A課外活動 B思想品德課 C其他各科教學(xué) D校會、班會和少先隊活動 （ ）是對學(xué)生進行思想品德教育的基本方法。 A說服教育 B情感陶冶 C榜樣示范 D實際鍛煉 E獎勵與懲罰 1（ ）是一種暗示的德育方法。 A說服教育 B情感陶冶 C榜樣示范 D實際鍛煉 E獎勵與懲罰 1形成和鞏固學(xué)生思想品德和行為習慣最有效的方法是（ ）。 A說服教育 B情感陶冶 C榜樣示范 D實際鍛煉 E獎勵與懲罰 1下列關(guān)于教學(xué)和智育的區(qū)別或聯(lián)系描述正確的有（ ）。 A教學(xué)和智育可以相互替代 B智育主要通過教學(xué)來實施 C教學(xué)是體育、美育等的途徑 D教學(xué)的內(nèi)容主要是智育 1下列關(guān)于智育、智力與智慧的關(guān)系描述正確的有（ ）。 A智育是以提升教育對象智慧水平為目標的 B智育是通過讓學(xué)生掌握人類已有的知識和技能體系來提升學(xué)生智慧水平 C智力是屬于智慧的形式方面 D智力對于智慧內(nèi)容的產(chǎn)生具有十分重要的意義 1智育的功能表現(xiàn)在（ ）幾方面。 A智育在智力發(fā)展上有重要作用 B智育是生產(chǎn)力和科技發(fā)展、社會進步的催化劑 C智育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑 D智育對于每一個人的生活質(zhì)量提高有重要意義 1小學(xué)智育的主要任務(wù)和內(nèi)容包括（ ）幾方面。 A傳授知識 B發(fā)展技能 C培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性 D發(fā)展學(xué)生的智慧 1下列 表述屬于程序性知識要求的有（ ）。 A請把下列城市的名稱填在地圖的相應(yīng)位置上 B請根據(jù)四則運算的規(guī)則計算出以下題目 C請背誦課文第三段 D找出下列句子中的語法錯誤之處，并改正過來 1小學(xué)智育發(fā)展技能任務(wù)中，主要是發(fā)展（ ）三種技能類型。 A身體活動的協(xié)調(diào)能力 B智慧能力 C心理能力 D反省認知能力 1下列關(guān)于知識學(xué)習與智力發(fā)展表述正確的有（ ）。 A知識學(xué)習和智力發(fā)展是可以互相取代的 B知識的學(xué)習必然帶來智力的同步發(fā)展 C智力發(fā)展除受知識學(xué)習的影響 外，還會受其他因素的影響 D知識學(xué)習只有在它能夠充當提高心智發(fā)展的條件時，才能構(gòu)成智力發(fā)展的積極因素 下列關(guān)于體育描述正確的有（ ）。 A學(xué)校體育是以提高競技水平，在競技比賽取得最佳成績?yōu)槟繕? B學(xué)校體育首要的目標是促進學(xué)生體質(zhì)和體能的提高 C學(xué)校體育與一般的身體鍛煉比較起來更具有計劃性、集體性、紀律性 D 學(xué)校體育是有意識地選擇了那些有益于身體素質(zhì)和體能全面提高的活動方式來影響其身體及其技能的 2在小學(xué)低年級經(jīng)常開展的體育項目是（ ）。 A武術(shù) B田徑 C體操 D游戲 2小學(xué)衛(wèi)生保健工作主要包括（ ）。 A教學(xué)衛(wèi)生保健 B個人衛(wèi)生保健 C環(huán)境衛(wèi)生 D合理的作息制度 2保證學(xué)生有規(guī)律地進行學(xué)習、勞動和休息，使他們健康成長的必要條件是（ ）。 A教學(xué)衛(wèi)生保健 B個人衛(wèi)生保健 C環(huán)境衛(wèi)生 D合理的作息制度 2美育的育德、促智、健體功能指的是美育的（ ）。 A直接功能 B間接功能 C超越性功能 D特殊功能 2審美活動的起點是（ ） 。 A感受美 B鑒賞美 C表現(xiàn)美 D創(chuàng)造美 2學(xué)校美育的核心內(nèi)容是（ ）。 A藝術(shù)美育 B自然美育 C社會美育 D教育美育 2以下屬于自然美育的特征的是（ ）。 A普遍性 B典型性 C生動性 D隨即性 2在實施社會美育時應(yīng)當做到（ ）。 A引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和審美觀 B引導(dǎo)學(xué)生對于人格美的向往與追求，實現(xiàn)心靈美與形體美的統(tǒng)一 C引導(dǎo)學(xué)生善于在社會生活和學(xué)校生活中發(fā)現(xiàn)美的東西，創(chuàng)造社會美 D幫助學(xué)生增強熱愛自然環(huán)境、熱愛祖國美好河山的情感 2下列描述正確的有（ ）。 A美育首先要有高度的思想性 B鑒賞美的能力是審美能力的進一步發(fā)展 C美高于現(xiàn)實，超脫于現(xiàn)實 D各門學(xué)科的教學(xué)均有美育的內(nèi)容可以挖掘 四、簡答題： 落實好德育的教育功能應(yīng)注意哪些方面的問題？ 在運用獎勵與懲罰的方法時應(yīng)注意什么？ 學(xué)校體育的具體功能表現(xiàn)在哪些方面？ 小學(xué)美育的主要任務(wù)包括哪些方面？ 什么是教育美育？它具體表現(xiàn)在哪些方面？ 第六章教育的組成部分練習題答案 一、名詞解釋： 德育： 是教育工作者組織適合受教育者品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。 智育： 是教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育。 美育：是以培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促使學(xué)生追求人生的情趣與理想境界等為目標的教育。 四、簡答題： 落實好德育的教育功能應(yīng)注意哪些方面的問題？ P9899 落實好德育的教育功能 ,必須注意兩個方面的問題 : ①德育系統(tǒng)本身教育功能發(fā)揮的自覺意識的確立，德育工作者須以健全人格 的塑造為己任，做扎實的工作，為教育對象奠定為人的根本，使之具有安身立命的前提。 ②其次的打破教育與教學(xué)、“人師”與“經(jīng)師”的阻隔，使德育與其他各育的關(guān)系復(fù)歸于統(tǒng)一。因為沒有無教育的教學(xué)，所以也就沒有無德育的教育，沒有不承擔德育工作的純粹的教學(xué)人員。所以課程的教學(xué)活動都必須注意進行顯性或隱性的德育。 在運用獎勵與懲罰的方法時應(yīng)注意什么？ P107 ①要做到公正合理，切合實際。 ②要做到學(xué)生集體的支持。 ③要恰如其分并有教育意義。 學(xué)校體育的具體功能表現(xiàn)在哪些方面？ P115116 “學(xué)校體育的具體功能表 現(xiàn)在： ①健體功能；首先，體育活動對身體機能有促進作用；其次，體育活動可以改善和提高神經(jīng)和中樞神經(jīng)的工作能力；再次，體育活動還可以提高人體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。 ②教育功能，可靠儀理解為體育的價值功能，具體表現(xiàn)在體育活動中對德育、智育和美育的促進上。 ③娛樂功能，是指學(xué)校體育能夠使學(xué)生在勞累之后在體力和精神上得到恢復(fù)和放松，學(xué)校體育由于有一定的教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)要完成，所以在組織形式和活動內(nèi)容上都要嚴于一般的體育鍛煉或體育娛樂活動。 小學(xué)美育的主要任務(wù)包括哪些方面？ P122123 主要任務(wù)包括： ① 培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力； ②培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力； ③培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力； ④培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。 什么是教育美育？它具體表現(xiàn)在哪些方面？ P125 教育美育指要使全部教育活動成為美育事業(yè)的組成部分，教育活動本身要努力做到審美化。具體表現(xiàn)在： ①教師你里塑造美的講臺形象和人格形象，努力將自身的師表之美作為教育手段。 ②教育活動努力尋找自身的審美活動形式，創(chuàng)造合乎美的規(guī)律的教育活動中介形式。③努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生個體和集體的對象美，并且努力促進學(xué)生和自己和自己的活動 為審美對象，讓學(xué)生的成長作為他們自身成長的動力。 ④科學(xué)美也是教育過程中廣泛存在的美的形式之一。不同的學(xué)科蘊藏著豐富的科學(xué)美成分?？茖W(xué)美可以使學(xué)生體會到人類指揮之美及其表現(xiàn)的偉大的人類的本質(zhì)力量。發(fā)掘并展示科學(xué)美不僅是美育的需要，而且對各科學(xué)本身有巨大的促進作用。 第八章教學(xué)練習題 一、名詞解釋： 教學(xué) 教學(xué)模式 教學(xué)原則 教學(xué)組織形式 課的結(jié)構(gòu) 教學(xué)方法 教學(xué)手段 二、填空題： （ ）是整個學(xué)校的核心工作， 是實施學(xué)校教育的（ ）。 文化學(xué)科的學(xué)習中容易出現(xiàn)兩種傾向即：（ ）和 （ ）。 教學(xué)活動從本質(zhì)上講是一種（ ），所以它必須遵循這一活動的一般規(guī)律（ ）。 教學(xué)認識是間接的認識，表現(xiàn)為（ ）和（ ）都是間接的。 （ ）是最普遍的一種教學(xué)方法，它分為（ ）、（ ）、（ ）三種方式。 “設(shè)計教學(xué)法”的代表人物是（ ），傳統(tǒng)教學(xué)模式的代表人物是（ ），它的理論經(jīng)他的學(xué)生發(fā)展后被稱為（ ）。 我國中小學(xué)教學(xué)原則體系只適合（ ）的教學(xué)模式。 “循序漸進”的“序”是指（ ）和（ ）。 “量力性原則”中的“力”是指（