【正文】 ）、（ ）等三個(gè)方面來促進(jìn)智育、體育美育的。 思想品德教育中始終存在著兩種根本對(duì)立的教育方法：一種是（ ），以理服人，正面啟發(fā)引導(dǎo)和注意實(shí)際鍛煉的方法；另一種是（ ），搞強(qiáng)迫命令，以力服人的教育方法。 陶冶法的關(guān)鍵是（ ）。 小學(xué)智育的根本任務(wù)是（ ），尤其是智力。 實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育的智 育任務(wù)主要的途徑是（ ）和（ ）。 學(xué)校體育的基本特征是（ ）、（ ）和（ ）。 學(xué)校體育工作只有和（ ）結(jié)合起來，才能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平的最終目的。 1學(xué)校衛(wèi)生保健工作要教給學(xué)生初步的衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好的（ ），預(yù)防疾病，（ ）學(xué)生的身心的正常發(fā)育，保護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的身體健康。 1教學(xué)衛(wèi)生主要是指（ ）和（ ）。 1現(xiàn)代美育的核心是（ ）。 1形式美育是以（ ）為目標(biāo)的教育活動(dòng)；實(shí)質(zhì)美育追求美育的精神實(shí)質(zhì)：（ ）。 1學(xué)校美育的根本任務(wù)是要使學(xué)生具有（ ），從而努力追求（ ）。 1社會(huì)美具有較為明顯的（ ）、（ ）、（ ）和階級(jí)性。 二、選擇題： 下列對(duì)于德育過程理解正確的有（ ）。 A德育過程是德育對(duì)象自身在道德等方面不斷建構(gòu)的過程 B德育過程是環(huán)境與生長的統(tǒng)一，社會(huì)價(jià)值引導(dǎo)與個(gè)體價(jià)值建構(gòu)的統(tǒng)一 C德育過程應(yīng)充分發(fā)揮德育對(duì)象的主體性 D德育過程就是促使德育對(duì)象形成良好思想品德的過程 學(xué)校德育的社會(huì)功能表現(xiàn)在（ ）等方面。 A發(fā)展性功能 B政治功能 C文化 功能 D經(jīng)濟(jì)功能 下列關(guān)于學(xué)校德育的社會(huì)功能描述正確的有（ ）。 A學(xué)校德育社會(huì)功能實(shí)現(xiàn)具有間接性 B德育的文化功能是政治、經(jīng)濟(jì)功能的中介 C學(xué)校德育的政治、經(jīng)濟(jì)等功能對(duì)學(xué)校發(fā)展起完全、直接的參與作用 D學(xué)校德育社會(huì)功能的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過對(duì)德育對(duì)象的塑造去實(shí)現(xiàn) （ ）是德育的個(gè)體功能的最高境界。 A生存功能 B發(fā)展功能 C享用功能 D文化功能 下列關(guān)于德育發(fā)展功能的理解正確的有（ ）。 A德育對(duì)個(gè)體人格的促進(jìn)功能是德育個(gè)體發(fā)展功能的實(shí) 質(zhì) B德育個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮必須充分尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性 C規(guī)范學(xué)習(xí)與價(jià)值學(xué)習(xí)以形成一定品德，是發(fā)揮個(gè)體發(fā)展功能的重要內(nèi)容 D德育的個(gè)體發(fā)展功能的實(shí)現(xiàn)是與最高的德育境界聯(lián)系在一起的 在小學(xué)，德育的重點(diǎn)應(yīng)放在（ ）。 A基本道德和行為規(guī)范的教育 B公民道德和政治品質(zhì)的教育 C世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育 D心理素質(zhì)教育 （ ）是小學(xué)德育的重要內(nèi)容和根本任務(wù)。 A基本道德和行為規(guī)范的教育 B公民道德和政治品質(zhì)的教育 C世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育 D心理素質(zhì)教育 在小學(xué)進(jìn)行思想品德教育的重要形式是（ ）。 A課外活動(dòng) B思想品德課 C其他各科教學(xué) D校會(huì)、班會(huì)和少先隊(duì)活動(dòng) （ ）是向小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常、最基本的途徑。 A課外活動(dòng) B思想品德課 C其他各科教學(xué) D校會(huì)、班會(huì)和少先隊(duì)活動(dòng) （ ）是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本方法。 A說服教育 B情感陶冶 C榜樣示范 D實(shí)際鍛煉 E獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 1（ ）是一種暗示的德育方法。 A說服教育 B情感陶冶 C榜樣示范 D實(shí)際鍛煉 E獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 1形成和鞏固學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣最有效的方法是（ ）。 A說服教育 B情感陶冶 C榜樣示范 D實(shí)際鍛煉 E獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 1下列關(guān)于教學(xué)和智育的區(qū)別或聯(lián)系描述正確的有（ ）。 A教學(xué)和智育可以相互替代 B智育主要通過教學(xué)來實(shí)施 C教學(xué)是體育、美育等的途徑 D教學(xué)的內(nèi)容主要是智育 1下列關(guān)于智育、智力與智慧的關(guān)系描述正確的有（ ）。 A智育是以提升教育對(duì)象智慧水平為目標(biāo)的 B智育是通過讓學(xué)生掌握人類已有的知識(shí)和技能體系來提升學(xué)生智慧水平 C智力是屬于智慧的形式方面 D智力對(duì)于智慧內(nèi)容的產(chǎn)生具有十分重要的意義 1智育的功能表現(xiàn)在（ ）幾方面。 A智育在智力發(fā)展上有重要作用 B智育是生產(chǎn)力和科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的催化劑 C智育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑 D智育對(duì)于每一個(gè)人的生活質(zhì)量提高有重要意義 1小學(xué)智育的主要任務(wù)和內(nèi)容包括（ ）幾方面。 A傳授知識(shí) B發(fā)展技能 C培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性 D發(fā)展學(xué)生的智慧 1下列 表述屬于程序性知識(shí)要求的有（ ）。 A請(qǐng)把下列城市的名稱填在地圖的相應(yīng)位置上 B請(qǐng)根據(jù)四則運(yùn)算的規(guī)則計(jì)算出以下題目 C請(qǐng)背誦課文第三段 D找出下列句子中的語法錯(cuò)誤之處，并改正過來 1小學(xué)智育發(fā)展技能任務(wù)中，主要是發(fā)展（ ）三種技能類型。 A身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)能力 B智慧能力 C心理能力 D反省認(rèn)知能力 1下列關(guān)于知識(shí)學(xué)習(xí)與智力發(fā)展表述正確的有（ ）。 A知識(shí)學(xué)習(xí)和智力發(fā)展是可以互相取代的 B知識(shí)的學(xué)習(xí)必然帶來智力的同步發(fā)展 C智力發(fā)展除受知識(shí)學(xué)習(xí)的影響 外，還會(huì)受其他因素的影響 D知識(shí)學(xué)習(xí)只有在它能夠充當(dāng)提高心智發(fā)展的條件時(shí)，才能構(gòu)成智力發(fā)展的積極因素 下列關(guān)于體育描述正確的有（ ）。 A學(xué)校體育是以提高競技水平，在競技比賽取得最佳成績?yōu)槟繕?biāo) B學(xué)校體育首要的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)和體能的提高 C學(xué)校體育與一般的身體鍛煉比較起來更具有計(jì)劃性、集體性、紀(jì)律性 D 學(xué)校體育是有意識(shí)地選擇了那些有益于身體素質(zhì)和體能全面提高的活動(dòng)方式來影響其身體及其技能的 2在小學(xué)低年級(jí)經(jīng)常開展的體育項(xiàng)目是（ ）。 A武術(shù) B田徑 C體操 D游戲 2小學(xué)衛(wèi)生保健工作主要包括（ ）。 A教學(xué)衛(wèi)生保健 B個(gè)人衛(wèi)生保健 C環(huán)境衛(wèi)生 D合理的作息制度 2保證學(xué)生有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和休息，使他們健康成長的必要條件是（ ）。 A教學(xué)衛(wèi)生保健 B個(gè)人衛(wèi)生保健 C環(huán)境衛(wèi)生 D合理的作息制度 2美育的育德、促智、健體功能指的是美育的（ ）。 A直接功能 B間接功能 C超越性功能 D特殊功能 2審美活動(dòng)的起點(diǎn)是（ ） 。 A感受美 B鑒賞美 C表現(xiàn)美 D創(chuàng)造美 2學(xué)校美育的核心內(nèi)容是（ ）。 A藝術(shù)美育 B自然美育 C社會(huì)美育 D教育美育 2以下屬于自然美育的特征的是（ ）。 A普遍性 B典型性 C生動(dòng)性 D隨即性 2在實(shí)施社會(huì)美育時(shí)應(yīng)當(dāng)做到（ ）。 A引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和審美觀 B引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于人格美的向往與追求，實(shí)現(xiàn)心靈美與形體美的統(tǒng)一 C引導(dǎo)學(xué)生善于在社會(huì)生活和學(xué)校生活中發(fā)現(xiàn)美的東西，創(chuàng)造社會(huì)美 D幫助學(xué)生增強(qiáng)熱愛自然環(huán)境、熱愛祖國美好河山的情感 2下列描述正確的有（ ）。 A美育首先要有高度的思想性 B鑒賞美的能力是審美能力的進(jìn)一步發(fā)展 C美高于現(xiàn)實(shí)，超脫于現(xiàn)實(shí) D各門學(xué)科的教學(xué)均有美育的內(nèi)容可以挖掘 四、簡答題： 落實(shí)好德育的教育功能應(yīng)注意哪些方面的問題？ 在運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的方法時(shí)應(yīng)注意什么？ 學(xué)校體育的具體功能表現(xiàn)在哪些方面？ 小學(xué)美育的主要任務(wù)包括哪些方面？ 什么是教育美育？它具體表現(xiàn)在哪些方面？ 第六章教育的組成部分練習(xí)題答案 一、名詞解釋： 德育： 是教育工作者組織適合受教育者品德成長的價(jià)值環(huán)境，促進(jìn)他們?cè)诘赖?、思想、政治等方面不斷建?gòu)和提升的教育活動(dòng)。 智育： 是教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育。 美育：是以培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促使學(xué)生追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育。 四、簡答題： 落實(shí)好德育的教育功能應(yīng)注意哪些方面的問題？ P9899 落實(shí)好德育的教育功能 ,必須注意兩個(gè)方面的問題 : ①德育系統(tǒng)本身教育功能發(fā)揮的自覺意識(shí)的確立，德育工作者須以健全人格 的塑造為己任，做扎實(shí)的工作，為教育對(duì)象奠定為人的根本，使之具有安身立命的前提。 ②其次的打破教育與教學(xué)、“人師”與“經(jīng)師”的阻隔，使德育與其他各育的關(guān)系復(fù)歸于統(tǒng)一。因?yàn)闆]有無教育的教學(xué)，所以也就沒有無德育的教育，沒有不承擔(dān)德育工作的純粹的教學(xué)人員。所以課程的教學(xué)活動(dòng)都必須注意進(jìn)行顯性或隱性的德育。 在運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的方法時(shí)應(yīng)注意什么？ P107 ①要做到公正合理，切合實(shí)際。 ②要做到學(xué)生集體的支持。 ③要恰如其分并有教育意義。 學(xué)校體育的具體功能表現(xiàn)在哪些方面？ P115116 “學(xué)校體育的具體功能表 現(xiàn)在： ①健體功能；首先，體育活動(dòng)對(duì)身體機(jī)能有促進(jìn)作用；其次，體育活動(dòng)可以改善和提高神經(jīng)和中樞神經(jīng)的工作能力；再次，體育活動(dòng)還可以提高人體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。 ②教育功能，可靠儀理解為體育的價(jià)值功能，具體表現(xiàn)在體育活動(dòng)中對(duì)德育、智育和美育的促進(jìn)上。 ③娛樂功能，是指學(xué)校體育能夠使學(xué)生在勞累之后在體力和精神上得到恢復(fù)和放松，學(xué)校體育由于有一定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)要完成，所以在組織形式和活動(dòng)內(nèi)容上都要嚴(yán)于一般的體育鍛煉或體育娛樂活動(dòng)。 小學(xué)美育的主要任務(wù)包括哪些方面？ P122123 主要任務(wù)包括： ① 培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力； ②培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力； ③培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力； ④培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。 什么是教育美育？它具體表現(xiàn)在哪些方面？ P125 教育美育指要使全部教育活動(dòng)成為美育事業(yè)的組成部分，教育活動(dòng)本身要努力做到審美化。具體表現(xiàn)在： ①教師你里塑造美的講臺(tái)形象和人格形象，努力將自身的師表之美作為教育手段。 ②教育活動(dòng)努力尋找自身的審美活動(dòng)形式，創(chuàng)造合乎美的規(guī)律的教育活動(dòng)中介形式。③努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體和集體的對(duì)象美，并且努力促進(jìn)學(xué)生和自己和自己的活動(dòng) 為審美對(duì)象，讓學(xué)生的成長作為他們自身成長的動(dòng)力。 ④科學(xué)美也是教育過程中廣泛存在的美的形式之一。不同的學(xué)科蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)美成分?？茖W(xué)美可以使學(xué)生體會(huì)到人類指揮之美及其表現(xiàn)的偉大的人類的本質(zhì)力量。發(fā)掘并展示科學(xué)美不僅是美育的需要，而且對(duì)各科學(xué)本身有巨大的促進(jìn)作用。 第八章教學(xué)練習(xí)題 一、名詞解釋： 教學(xué) 教學(xué)模式 教學(xué)原則 教學(xué)組織形式 課的結(jié)構(gòu) 教學(xué)方法 教學(xué)手段 二、填空題： （ ）是整個(gè)學(xué)校的核心工作， 是實(shí)施學(xué)校教育的（ ）。 文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)兩種傾向即：（ ）和 （ ）。 教學(xué)活動(dòng)從本質(zhì)上講是一種（ ），所以它必須遵循這一活動(dòng)的一般規(guī)律（ ）。 教學(xué)認(rèn)識(shí)是間接的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)為（ ）和（ ）都是間接的。 （ ）是最普遍的一種教學(xué)方法，它分為（ ）、（ ）、（ ）三種方式。 “設(shè)計(jì)教學(xué)法”的代表人物是（ ），傳統(tǒng)教學(xué)模式的代表人物是（ ），它的理論經(jīng)他的學(xué)生發(fā)展后被稱為（ ）。 我國中小學(xué)教學(xué)原則體系只適合（ ）的教學(xué)模式。 “循序漸進(jìn)”的“序”是指（ ）和（ ）。 “量力性原則”中的“力”是指（