教育管理學(xué)活動(dòng)論傅佳青-資料下載頁(yè)
2025-01-09 05:31本頁(yè)面
【正文】 /激勵(lì) ? 教育管理活動(dòng)的 藝術(shù) ： ? ：經(jīng)驗(yàn)性 /隨機(jī)性 /多變性 /創(chuàng)作性 ? ：三技（觀念 /人文 /操作） +七藝（用權(quán) /用人 /用財(cái) /用計(jì) /用時(shí) /交往 /演講） 教育管理活動(dòng)的原理和原則 ? 原理： ? :教育管理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律 ? :客觀性 /概括性 /穩(wěn)定性 /系統(tǒng)性 ? :系統(tǒng) /人本 /動(dòng)態(tài) /效率原理 ? 原則： ? ： 教育管理活動(dòng)所必須遵循的準(zhǔn)則和要求 ? :聯(lián)系 /區(qū)別 ? :方向性 /科學(xué)性 /規(guī)范性 /綜合性 /權(quán)變性 /有效性 教育管理活動(dòng)的職能與效能 ? 職能： ? ：職責(zé)和效能 ? :計(jì)劃 /法治 /監(jiān)督 /經(jīng)營(yíng) /指導(dǎo) /服務(wù) ? 效能：效率 *效益 ? 評(píng)價(jià) 3作用 /提高的 3必要條件 效 能 效率 ： 含義 /3意義 /評(píng)價(jià)（ 3必要性和 4可行性、內(nèi)容、方法、要求） /提高（ 4因素 4對(duì)策） 效益 ： 含義 /4注意點(diǎn) 教育管理活動(dòng)與人的發(fā)展關(guān)系 ? 人的發(fā)展：人的自由發(fā)展 ? 管理活動(dòng)的本質(zhì)及其異化 決定了是否有利于人發(fā)展的一面 管理者 被管理者 管理方式 有利于自由發(fā)展 沒有異化 沒有異化 寬松、猴氣 沒有異化 異化 嚴(yán)格、虎氣 不利于自由發(fā)展 異化 沒有異化 嚴(yán)格、虎氣 異化 異化 寬松、猴氣 ? 結(jié)論 ： ? ，而管理活動(dòng)本質(zhì)的異化是不利于人的自由發(fā)展的，對(duì)人的管理采取“寬松”、“猴氣”的方式是可取，而采取“嚴(yán)格”、“虎氣”的方式是不可取的 . ? ，這樣才能對(duì)沒有異化和異化的被管理者采取適當(dāng)?shù)墓芾矸绞健?
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