基礎教育英語新課程理念解讀(程曉堂)-資料下載頁
2025-01-08 16:35本頁面
【正文】 學習方式 ， 提高自主學習能力； ? 關注學生情感 ， 提高人文素養(yǎng)； ? 完善評價體系，促進學生不斷發(fā)展。 ? 前兩個版本“基本理念”分析 ? 2022年版本比較全面； ? 2022年版本突出了高中課程的特點； ? 兩個版本都缺乏外語特色，好像適合所有學科； ? 沒有突出外語學習和外語教學的核心理念。 ? 2022年版本（送審修訂稿） ? 注重素質教育 ， 充分體現(xiàn) 語言學習對學生發(fā)展的價值 ； ? 面向全體學生 ， 充分考慮 語言學習者的個體差異性 ； ? 整體設計目標 ， 體現(xiàn) 語言學習的漸進性和持續(xù)性 ； ? 強調學習過程 ， 體現(xiàn) 語言學習的實踐性和應用性 ； ? 優(yōu)化評價方式 ， 著重評價學生的 綜合語言運用能力 ； ? 開發(fā)課程資源，豐富和拓展 英語學習的渠道 。 ? 三個版本的 《 標準 》 反映了基礎教育英語新課程基本理念在過去十年的變化。第三個版本吸取了前兩個版本的核心內(nèi)，做了修訂和補充，具有以下特點： ? 更加清楚、更加準確； ? 更加具有學科特點； ? 更容易理解，對教學的指導作用更加明晰。 四、理解與落實新課程理念的關鍵 ? 準確把握外語和外語課程對學生、對國家和對社會的價值； ? 從長遠考慮，從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，全面規(guī)劃外語課程，進一步調整和完善基礎教育英語新課程； ? 在新課程培訓中加大新課程理念的宣傳力度，使新課程理念成為教師信念的一部分； ? 在教研和教學實踐中，大膽嘗試新課程理念倡導的教育教學理念和教學途徑和方法； ? 開展新課程理念落實情況的理論和實踐，研究及時發(fā)現(xiàn)、歸納、分析落實新課程理念過程中出現(xiàn)的問題，并采取相應的對策。 謝謝！
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