體育與健康課程標準修訂稿修訂介紹-資料下載頁
2025-01-08 01:14本頁面
【正文】 興趣 面對新動作 精講重難點 練習動作 引導啟發(fā) 初步掌握動作 激勵點撥導向 基本掌握動作 導向價值 熟練掌握動作 情感態(tài)度價值 學生學習動作的過程，包括豐富的心理過程（情感、態(tài)度、價值觀） ? 對于成長過程中的中小學生來說，教師用什么樣的教育觀念教，把學生導航、定向何方，教師有義不容辭的責任 教師的主導體現(xiàn)在： ? 精道的教學設計 ? 精煉的教學語言 ? 深刻的理解教學對象的身心發(fā)展實際 ? 摸透教材和學生之間的內(nèi)在聯(lián)系 ? 體現(xiàn)在學生思維的活躍、鍛煉的活躍等一系列學生主體性上 ? 學生的主體性是實實在在地體現(xiàn)在學練過程中 練身體、動腦筋、學知識、懂原理、會方法、促發(fā)展 上 ? 如何讀懂學生、讀懂教育、讀懂體育、讀懂教材、讀懂課堂，面向終身發(fā)展，為學生的健康成長奉獻出既? 好吃 ? 又 ? 有營養(yǎng) ? 的體育，是新時期體育教研員研究、指導、服務體育教學的重要課題。 ? 在新的歷史時期，體育課教學要符合時代發(fā)展的要求，在課程標準精神的指引下 ? 緊緊圍繞體育課堂教學過程，在研究學生上下功夫、在鉆研教材上下功夫、在教學環(huán)節(jié)上下功夫、在教學細節(jié)上下功夫； ? 緊密結(jié)合學校實際，實事求是、不斷深化體育教學改革，使每節(jié)體育課都讓學生有實實在在的進步和收獲，把我們的體育課上成有生命的體育課，學生真心喜歡的體育課，不斷促進學生健康成長的體育課，把提高我國中小學體育課的質(zhì)量落到實處。 教育是事業(yè)，意義在于奉獻 教育是科學，意義在于求真 教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新 — 呂型偉 一、貫徹 《 規(guī)劃綱要 》 深入做好教研工作 ? 綱領性文件 —— 指導我國 2022至 2020年教育改革發(fā)展的宏偉藍圖。 ? 奮斗目標 —— 到 2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。 ? 指導方針 —— 優(yōu)先發(fā)展 ,育人為本 ,改革創(chuàng)新 ,促進公平 ,提高質(zhì)量。 ? 主線 —— 深入貫徹落實科學發(fā)展觀，遵循教育規(guī)律，推動教育事業(yè)科學發(fā)展； ? 基本精神 —— 集中體現(xiàn)為胡錦濤主席在講話中提出的 ? 五個必須 ? ： ? 必須優(yōu)先發(fā)展教育，必須堅持以人為本，必須堅持改革創(chuàng)新，必須促進教育公平，必須重視教育質(zhì)量 。 ? 戰(zhàn)略主題 —— 以人為本。 ? 堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育始終是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。 ? 核心任務 —— 全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。 ? 核心 —— 解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題。 ? 重點 —— 面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家，服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力。 ? 胡錦濤主席強調(diào)： ? 要把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務，擺在各級各類教育更加突出的位置，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，堅持規(guī)模與質(zhì)量的統(tǒng)一，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。 ? 要把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準，努力協(xié)調(diào)好教育發(fā)展和人的全面發(fā)展、教育發(fā)展和社會發(fā)展的關(guān)系，鼓勵學校辦出特色、辦出水平和出名師、育英才。 ? 要把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。 ? 建立以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制 ? 制定教育質(zhì)量國家標準，建立健全教育質(zhì)量保障體系。 體育教研員應該怎樣貫徹 《 規(guī)劃綱要 》 ？ ? 站在建設教育強國、人力資源強國的高度，做好新時期中小學體育教研工作。 ? 第一，要把握好時代發(fā)展的要求。 ? 經(jīng)過改革開放 30年以來的大發(fā)展，我國基礎教育事業(yè)已經(jīng)站在新的歷史起點上，進入了一個以提高質(zhì)量為核心的新的發(fā)展時期。 為什么把 ? 以提高基礎教育質(zhì)量為核心 ? 作為新時期基礎教育改革的核心任務？ ? 我體會，這是黨和政府從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，從建設人力資源強國的國家戰(zhàn)略目標出發(fā)作出的重大部署； ? 是在我國經(jīng)濟發(fā)展面臨結(jié)構(gòu)變革，經(jīng)濟、社會發(fā)展方式面臨深刻改革，對教育提出的必然要求； ? 是在我國普及了九年義務教育以后，教育領域由數(shù)量發(fā)展向質(zhì)量、效益和內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。 ? 今天的課堂決定著未來中華民族的素質(zhì)，今天的體育課堂決定著未來中華民族的健康素質(zhì)，提高體育教學質(zhì)量既是新時期學生健康發(fā)展的需要，也是新時期實施素質(zhì)教育的要求，更是提高中華民族素質(zhì)的根本要求。 ■ 第二，要把提高體育教學質(zhì)量作為學校體育改革 發(fā)展的核心任務，注重內(nèi)涵發(fā)展。 ■ 第三， 深入學校、深入教師，深入課堂 ，指導學校辦出特色、辦出水平，出名師，育人才。 ■ 第四，研究地方體育課教學質(zhì)量保障機制 具體包括以下方面： ，指導學校制訂體育課程實施計劃 標準 (職稱 )系列，研究制定體育教師教學基本功、教學基本能力指導意見 (實證研究） ■ 第五，研究適合本地實際的教師培訓機制和培訓模式 ? 優(yōu)化培訓模式 —— 教育部門、教研部門、出版社 ? 根據(jù)體育教學實際，以教學技能為中心，案例為載體，提高能力為目標，科學設計培訓課程，豐富和優(yōu)化培訓內(nèi)容，提高教師培訓的針對性和實效性。 ? 改進培訓方式方法。采取案例式、探究式、參與式、研討式等多種方式開展培訓。 ? 建立和完善校本研修制度。加強校本研修的指導和管理，促進校本研修與教研活動相結(jié)合，網(wǎng)絡研修、遠程教育與校本研修相結(jié)合，理論學習與教學實踐相結(jié)合，提高校本研修的質(zhì)量和水平。 ? 鼓勵和支持高師院校和中小學合作，促進教師專業(yè)發(fā)展。 謝謝 大家！
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