企業(yè)人力資源管理師二級(jí)招聘與配置-資料下載頁(yè)
2024-10-19 10:11本頁(yè)面
【正文】 ? 建立招聘團(tuán)隊(duì) ? 實(shí)施招聘測(cè)試 ? 作出聘用決策 2021年 8月 評(píng)價(jià)中心的含義 ? 評(píng)價(jià)中心是從多角度對(duì)個(gè)體行為進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估的各種方法的總稱(chēng)。 ? 評(píng)測(cè)中心的主要作用是： –用于選拔員工，重點(diǎn)在于挑選那些具有勝任崗位所需的能力或潛質(zhì)的員工 –用于培訓(xùn)診斷，重點(diǎn)分析員工優(yōu)劣勢(shì)，明確員工需要在那些方面加強(qiáng)，為培訓(xùn)提供參考依據(jù) –用于員工技能發(fā)展，在培訓(xùn)診斷的基礎(chǔ)上，改善提高其能力 2021年 8月 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概念 ? 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論（ leaderless group discussion 簡(jiǎn)稱(chēng) LGD）是評(píng)價(jià)中心方法的主要組成部分，是指由一定數(shù)量的一組被評(píng)人，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)就給定的問(wèn)題進(jìn)行討論，討論中各個(gè)成員處于平等的地位，并不指定小組的領(lǐng)導(dǎo)者或主持人。通常，被評(píng)人通過(guò)討論得到一個(gè)全體成員一致認(rèn)為的用于問(wèn)題解決的決策方案，評(píng)價(jià)者通過(guò)被評(píng)人在討論中的語(yǔ)言及行為的觀(guān)察評(píng)價(jià)被評(píng)人的領(lǐng)導(dǎo)能力、人際溝通技巧、主動(dòng)性、口頭表達(dá)能力、說(shuō)服力、自信心等能力。一般情況下，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論都要進(jìn)行錄像，然后評(píng)價(jià)人員根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分。 2021年 8月 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法的類(lèi)型 ? 根據(jù)討論的主題有無(wú)情境性，可分為無(wú)情境性討論和情境性討論 ? 根據(jù)是否給應(yīng)聘者分配角色，可以分為不定角色的討論和指定角色的討論 2021年 8月 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)缺點(diǎn) ? 優(yōu)點(diǎn) – 具有生協(xié)的人際互動(dòng)效應(yīng) – 能在被評(píng)價(jià)者之間產(chǎn)生互動(dòng) – 討論過(guò)程真實(shí)，易于客觀(guān)評(píng)價(jià) – 被評(píng)價(jià)者難以掩飾自己的特點(diǎn) – 測(cè)評(píng)效率高 ? 缺點(diǎn) – 題目的質(zhì)量影響測(cè)評(píng)的質(zhì)量 – 對(duì)評(píng)價(jià)者和測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的要求較高 – 應(yīng)聘者表現(xiàn)易受同組其他成員影響 – 被評(píng)價(jià)者的行為仍然有偽裝的可能性 2021年 8月 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的組織步驟 前期準(zhǔn)備 編制討論題目 設(shè)計(jì)評(píng)分表 編制計(jì)時(shí)表 對(duì)考官的培訓(xùn) 選定場(chǎng)地 確定討論小組 具體實(shí)施階段 宣讀指導(dǎo)語(yǔ) 討論階段 發(fā)言?xún)?nèi)容 發(fā)言形式和特點(diǎn) 發(fā)言的影響 評(píng)價(jià)與總結(jié) 參與程度 影響力 決策程度 任務(wù)完成情況 團(tuán)隊(duì)氛圍和成員共鳴感 2021年 8月 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的原理 ? 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組講座旨員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的一種方法，目前流行的素質(zhì)理論包括素質(zhì)的“冰山模型”或“洋蔥模型”，把人素質(zhì)從里到外大致劃分成為內(nèi)在素質(zhì)（態(tài)度、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀(guān)等）、知識(shí)和技能、外在行為三部分，其中外在素質(zhì)只能通過(guò)外在行為來(lái)衡量 2021年 8月 題目的類(lèi)型 ? 開(kāi)放式問(wèn)題 ? 兩難式問(wèn)題 ? 排序選擇型問(wèn)題 ? 資料爭(zhēng)奪型題目 ? 實(shí)際操作型題目 2021年 8月 設(shè)計(jì)題目的原則 ? 聯(lián)系工作內(nèi)容 ? 難度適中 ? 具有一定的沖突性 2021年 8月 2021年 8月 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目設(shè)計(jì)的流程 ? 選擇題目類(lèi)型 ? 編寫(xiě)初稿 ? 調(diào)查可用性 ? 向?qū)＜易稍?xún) ? 試測(cè) ? 反饋、修改、完善
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