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2025-09-21 09:29本頁面
【導讀】作品中需要改進的地方。我展示的作品名稱。單元中的第1課。到大自然清新開闊的景觀，體會到作者表達的思想感情。前景觀引向廣遠的空間和悠長的時間之中。兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上。歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。上千年不化的積雪，門外江面上停泊著即將往東吳的客船。飛翔的白鷺，高山的積雪，待發(fā)的船只，構成了一副完美的圖畫。前兩句主要寫得是動景，呈現動態(tài)之美，詩的后兩句主要寫得是靜景，體現了靜態(tài)之美。這首詩對仗工整，樸實自然，動靜結合，有聲有色，者對于山水花鳥的喜愛之情。和低年級學生相比有了一定的自主探究的能力，學生。雖然具有一定的生活經驗，能初步把握文章的內容，但很可能。因此教師要循循善誘，讓學生細細品。讀，培養(yǎng)學生的語感，形成多方面的語文能力。有感情的誦讀古詩。生“視象”，引導學生入境入情，欣賞美景，的目的，從而完成教學目標。黃鸝的叫聲，白鷺的動態(tài)，發(fā)聲的，飛行的，靜止的，
【正文】 學生在配樂朗讀中體現意境，觸摸語言，用聲音表達自己獨特的感悟，讓文本浸潤學生的心靈，同時培養(yǎng)語感，激發(fā)對祖國語言文字和大好山河的熱愛之情，達到升華情感的目的 。 四、結束 總結、 評價 5 教師小結 學生總結課文 本課的作業(yè)設計就充分體現了這個理念。而且這樣設計還考慮到孩子們身上存在的個體差異，尊重了其興趣和愛好，使其樂于完成并不以此為負擔。 教學環(huán)節(jié) 教學內容 所用時間 教師活動 學生活動 設計意圖 開始 結束 整體感知 初賞美 品讀課文 深悟美 體會意境，升華情感。 師生小結布置作業(yè) 學生聽讀 邊聽讀邊欣賞邊思考 第一句 近處的樹上黃鸝 第二句 遠方的一行白鷺 第四句 遠方的門泊東吳 學生總結 學生自讀感悟， 互讀點評 第三句 近處的窗含西嶺 教 學 流 程 圖 項目 內容 得分 朗讀課文 正確、流利、有感情的朗讀課文（ 10分） 理解課文 能夠動腦思考，積極發(fā)言，并展開想象。（ 10分） 小組合作 能夠和同學合作學習，認真探討，共同研究問題，解決問題。（ 10分） 備注： 優(yōu)（ 2130 ）分 、良（ 1120）分、差（ 110）分 學習活動評價表 本節(jié)課有效地利用了多媒體課件進行教學，通過多媒體的直觀演示，把孩子們帶入具體的情境中。因為視覺的直觀遠比語言的描述更直接，更能牽動孩子們的情感。使學生在寬松的氛圍中輕松地學習課文，最后在配閱讀文的時候把全課推向高潮，整堂課學生都處于一種興奮狀態(tài)。 作品中出色的地方 本文的 “ 絕、含 ” 的理解，如果做成flash動畫能更生動直觀的展現那種 “ 清泉在檐下流淌的感覺 ” 。 作品中需要改進的地方
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