國際視野下的校本教研上海市教育科學研究院教師發(fā)展研究-資料下載頁
2025-09-20 11:06本頁面
【導讀】國際視野下的校本教研。上海市教育科學研究院。教師發(fā)展研究中心胡慶芳。報告的內容提綱：。設計有效的20以內拆分做減法的習題。教育行政部門的資助。校本培訓的主要形式。大學師范生的實習。改進設計課的處理。高中階段的情況。教師定期調動制度。（四）課例研究在日本和美國間的比較。（五）成功的課例研究依賴的條件。（六）日美課例研究引發(fā)的思考。Teaching）的概念和利用關鍵事件進行分析的方法。教師新手與經(jīng)驗教師“使課堂安靜”的案例。進行解釋或找到直接的情景意義：。關鍵事件→尋找更普遍或更深層次的意義：。教師的學科教學知識與學科領域的科學家的知識區(qū)別。1983年，美國高質量教育委員會的報告。1986年，美國卡耐基教育與經(jīng)濟論壇的報告。1986年，霍爾姆斯小組的報告。以能動實踐為主的職業(yè)教育
【正文】 運行： 協(xié)議 互補 機制： 聯(lián)絡小組 指導委員會 多方協(xié)調理事會 Company Logo （四）教師專業(yè)發(fā)展學校的辦學原則 Company Logo （五）教師專業(yè)發(fā)展學校的標準 5個維度 4個等級 Company Logo （六）教師專業(yè)發(fā)展學校的規(guī)模及問題 ： 2020年 1000 ： 支持系統(tǒng) 運轉狀況 Company Logo （七）教師專業(yè)發(fā)展學校引發(fā)的思考 1. 教師教育的環(huán)境和機構方面的實踐創(chuàng)新。 2. 學生學業(yè)成就的提高。 示范校的比較。 Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo
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