教育科學(xué)研究方法及研究論文寫作-資料下載頁(yè)
2025-07-19 03:17本頁(yè)面
【正文】 ……（一） …… （二級(jí)標(biāo)題）（二） ……（三） ……1…… （三級(jí)標(biāo)題）2……3……（ 1） …… （四級(jí)標(biāo)題）（ 2） ……（ 3） ……① …… （五級(jí)標(biāo)題）② ……③ ……論文的基本格式? 標(biāo)題? 作者署名? 內(nèi)容摘要? 關(guān)鍵詞? 緒論（引言、序言、導(dǎo)言、前言）? 本論（正文）? 結(jié)論? 附注（參考文獻(xiàn)及其他說(shuō)明）文章標(biāo)題? 標(biāo)題的形式– 中心論點(diǎn)： 《 語(yǔ)文教學(xué)必須做到文道結(jié)合 》– 內(nèi)容范圍： 《 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中的課堂教學(xué)管理 》– 要回答的主要問(wèn)題： 《 如何營(yíng)造創(chuàng)設(shè)活躍和諧的課堂氣氛 》? 字?jǐn)?shù)：不易超過(guò) 20字? 注意事項(xiàng)：– 宜小不宜大 ——小題大做? 題目的大小不是衡量論文優(yōu)略的指標(biāo)– 宜新? 都在做但未有突破的問(wèn)題、正在熱烈討論卻無(wú)定論、有定論但有紕漏– 需要時(shí)，可加限定或解釋的副標(biāo)題作者署名? 一種標(biāo)志– 文責(zé)自負(fù)– 擁有版權(quán)? 作者信息– 姓名（多人按貢獻(xiàn)大小排序）– 通訊地址、郵政編碼（以便聯(lián)系）內(nèi) 容 摘 要? 摘要– 對(duì)文章內(nèi)容準(zhǔn)確概括而不加詮釋或評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述– 用簡(jiǎn)明扼要的文字對(duì)論文的主要內(nèi)容加以介紹? 注意事項(xiàng)– 簡(jiǎn)短精練，以 200～ 300字為宜– 主要內(nèi)容的呈現(xiàn)，如研究目的、主要觀點(diǎn)、研究方法及角度、研究的意義等– 重點(diǎn)突出：新發(fā)現(xiàn)、新成果、最有特點(diǎn)、最吸引人的內(nèi)容用凝練的語(yǔ)言介紹– 用第三人稱表達(dá)（本文 ……、筆者 ……）– 忌：羅列文章提綱關(guān)鍵詞? 關(guān)鍵詞– 反映論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)– 作用：方便檢索、方便查詢? 來(lái)源– 從論文標(biāo)題中選取– 從論文中選擇有代表性的? 注意事項(xiàng)– 每篇論文一般標(biāo)寫 3～ 8個(gè)（有特別規(guī)定為 5個(gè)的情況）– 不可用不規(guī)范的簡(jiǎn)化詞或術(shù)語(yǔ)（如：教改－教學(xué)改革）緒論? 研究的背景? 寫作的緣起? 研究課題的價(jià)值和意義? 簡(jiǎn)介本論部分的中心內(nèi)容? 忌：– 篇幅過(guò)長(zhǎng)，避免頭重腳輕本論?本論–論文的主要部分、基本內(nèi)容?寫作方法–按照研究工作的進(jìn)程–按照事物或問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系?將中心論點(diǎn)分解為若干個(gè)分論點(diǎn)結(jié)論? 結(jié)論– 是論文的結(jié)尾部分? 寫作方法– 總結(jié)式– 評(píng)論式– 問(wèn)題式– 建議式?忌–主觀片面–就表面現(xiàn)象下結(jié)論–勉強(qiáng)的結(jié)論附注? 附注– 說(shuō)明文中的引文出處– 標(biāo)出參考文獻(xiàn)– 對(duì)論文中需要解釋的地方予以解釋? 附注方式– 尾注：在論文最后列出參引文獻(xiàn)– 腳注：在當(dāng)前頁(yè)面的下方說(shuō)明參引文獻(xiàn)– 夾注：在行文當(dāng)中說(shuō)明參引文獻(xiàn)? 語(yǔ)覺(jué)論的主要內(nèi)容是 …（何克抗， 2022）常用的參考文獻(xiàn)格式? 基本格式– 作者姓名，書籍或論文名稱，出版地點(diǎn)：出版者，出版時(shí)間，或版本、期、卷號(hào)數(shù)，頁(yè)碼? 范例– 、李文光，教育技術(shù)學(xué)，北京：北京師范大學(xué)出版社， 2022年 10月第一版， 153頁(yè)；– ，從 Blending learning看教育技術(shù)理論的發(fā)展，蘭州：電化教育研究， 2022年 3月第 3期 (總第 *期 )，第 6頁(yè)；– ，縱論信息技術(shù)與課程整合，004523)教育科學(xué)論文常見的弊病? 經(jīng)驗(yàn)性文章多，有理論色彩文章少? 提出問(wèn)題的文章多，解決問(wèn)題的文章少? 闡述性文章多，導(dǎo)向性文章少? 老題重作的文章多，新穎獨(dú)創(chuàng)的文章少? 描述性文章多，定量分析的論文少研究數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析論文的立意與謀篇論文的格式及寫作注意事項(xiàng)今天都講了些什么內(nèi)容？教育科學(xué)研究的一般過(guò)程中小學(xué)教師常用的研究方法概述推薦書目? 盧明德，中小學(xué)教育科研方法與論文寫作，天津人民出版社；? 裴娣娜，教育科學(xué)研究方法導(dǎo)論，安徽教育出版社；? 王景英，教育評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐，東北師范大學(xué)出版社；? 王孝玲，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，華東師范大學(xué)出版社。敬請(qǐng)批評(píng)指正～！
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