用教育科學(xué)研究的足跡串起成長(zhǎng)歲月-資料下載頁(yè)
2024-10-16 02:07本頁(yè)面
【正文】 ”成才綠色平臺(tái)的有效途徑研究 區(qū)域建構(gòu)“有效課堂”運(yùn)行機(jī)制與保障體系的研究 ⑧從 《 課題指南 》 中選擇符合自己研究的課題 （ 7）學(xué)校和教師選題的策略 ① 問(wèn)題篩選 ②經(jīng)驗(yàn)提煉 ③資料尋疑 ④現(xiàn)狀分析 ⑤意向轉(zhuǎn)化 ① 在成功經(jīng)驗(yàn)中尋找生長(zhǎng)點(diǎn) ②在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中尋找突破點(diǎn) ③在學(xué)院固有的特點(diǎn)中尋找切入點(diǎn) ④在已有成果中尋找聚焦點(diǎn) ⑤在教育發(fā)展趨勢(shì)中尋找掛鉤點(diǎn) （ 8）課題研究中應(yīng)注意的問(wèn)題 （ 1）將課題研究與教育實(shí)踐相結(jié)合 （ 2）將課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合 （ 3）將課題研究與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合 （ 4）將課題研究與業(yè)余學(xué)習(xí)相結(jié)合 （ 5）將課題研究與自我反思相結(jié)合 （ 6）將課題研究與同伴互助相結(jié)合 （ 7）將課題研究與專(zhuān)家引領(lǐng)相結(jié)合 （ 9）課題研究的實(shí)施步驟 第一階段：理論準(zhǔn)備階段。理論學(xué)習(xí)、制定方案。 第二階段：實(shí)施研究階段。實(shí)施計(jì)劃、搜集資料。 第三階段：檢查修改階段。對(duì)照目標(biāo)、改進(jìn)方案。 第四階段：深入研究階段。深入實(shí)踐、補(bǔ)充資料。 第五階段：分析整理階段。歸納資料、初得結(jié)論。 第六階段：課題總結(jié)階段。過(guò)程總結(jié)、撰寫(xiě)成果。 （ 10）學(xué)校教師申報(bào)課題的級(jí)別 政府課題： 國(guó)家教育部課題 每 1—2申報(bào)一次 市級(jí)課題 每年申報(bào)一次 區(qū)級(jí)課題 三年申報(bào)一次 委托課題： 市教育學(xué)會(huì)課題 每年申報(bào)一次 市教研室青年課題 每年申報(bào)一次 謝謝大家
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