04“班班通”管理與應(yīng)用的研究課題結(jié)題報告-資料下載頁
2025-09-06 13:26本頁面
【導(dǎo)讀】信息化教育有著積極重要的作用。地把多媒體、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，面向每一個學(xué)生。趣高、教師教的熱情高，提高課堂教學(xué)效果。驗(yàn)，以便全區(qū)、全市推廣。都起到積極的引導(dǎo)和示范作用。能力情況、教育教學(xué)質(zhì)量提升情況，學(xué)生家長、社會反映情況等方面，論、實(shí)際操作方案。教師、學(xué)生培訓(xùn)、活動、比賽、教育科研等方面進(jìn)行研究。從班班通課堂、多媒體課入手，發(fā)現(xiàn)、搜集問題、經(jīng)驗(yàn)。多方調(diào)查研究、搜集整理原始資料、進(jìn)行評價、考核等。發(fā)揮集體智慧，解決共同問題，制定可行方案，形成有效成果。利用班班通設(shè)備，做好教師集體備課工作，提高教師教學(xué)能力。全面解決"班班通"學(xué)校管理與應(yīng)用中出現(xiàn)的問題。學(xué)校建立網(wǎng)站，將教育局文件、學(xué)校的通。知、計(jì)劃、活動安排等及時發(fā)布，老師們及時查閱和反饋并實(shí)施。f、發(fā)布校長書記信箱，教師們給校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理上提意見和建議。（二）成立信息中心，確定領(lǐng)導(dǎo)小組成員，制定工作制度及成員職責(zé)。
【正文】 通過一年來對班班通工作的組織實(shí)施、教師的培訓(xùn)、資源的建設(shè)、學(xué)生素 質(zhì)的提高、課題的研究，使我校班班通工作在我 區(qū)五所“班班通”學(xué)校中名列前茅，先后迎接省、市、縣、區(qū)兄弟單位來學(xué)習(xí)、考察、調(diào)研 10余次，并受到區(qū)教育局調(diào)研組的一致好評，高度贊揚(yáng)。 通過一年來對教師的信息技術(shù)能力的系統(tǒng)培訓(xùn)，教師的操作能力、使用水平、課件制作水平、課程整合、課題研究等方面成績顯著。 90%的教師能熟練操作“班班通”設(shè)備， 70%的教師能熟練使用常用教學(xué)軟件（ word、 excel、 powerpoint）， 20%的教師能使用圖像軟件（畫圖、 photoshop、金山畫王等）制作課件， 95%的教師能熟練上 網(wǎng)、查找資源、掌握百度搜索、電子郵件使用、下載文字圖片聲音素材。教師的信息技術(shù)水平大幅度提高，比一年前相比，教師的信息技術(shù)水平上升 80%。 各科室信息組長在一年的工作中成績顯著，本組教師的信息技術(shù)水平大幅度提高，校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定后，每人配發(fā)一臺高配置電腦做為本人的專用工作電腦，大大鼓舞了教師學(xué)習(xí)的熱情和工作動力。 許多教師在省、市、區(qū)、學(xué)校舉辦的信息技術(shù)方面的比賽、競賽活動中取得了優(yōu)異的成績。 課題成員被評為河南省資源建設(shè)骨干教師。 課題成員的信息技術(shù)與學(xué)科整合錄像課獲河南省二等獎。 課題成員 教師的課件和 教學(xué)論文獲市一等獎。 老師的論文《信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)》在市教育年會上交流。 多名教師的信息技術(shù)優(yōu)秀論文在市、區(qū)獲獎 多名教師的教學(xué)課件、教學(xué)案例獲市級獎。 九、問題分析與思考： “班班通”工作的管理，其實(shí)排在第一位的應(yīng)該是維護(hù)、維護(hù)，因?yàn)椤鞍喟喟嗤ā睂W(xué)校每個每班都有設(shè)備，每個科室都有電腦，使用的頻率高，軟硬件發(fā)生的故障率就高，原因是多方面的：硬件質(zhì)量問題的；灰塵多；高溫；操作不當(dāng)問題；使用不當(dāng)問題；病毒；電流電壓等。這對就維護(hù)帶來了大量的任務(wù)。這時如果維護(hù)維修人員跟不上、技術(shù)跟不上、時間跟不上、時機(jī)跟不 上，就會影響到軟硬件設(shè)備的正常工作、教學(xué)過程的正常進(jìn)行，時間久了，對教學(xué)造成影響，教師的使用上就會產(chǎn)生情緒，從而影響使用的頻率和熱情。 所以，維護(hù)是第一位，換句話說，就是專業(yè)維護(hù)人員一定要有，有一定的數(shù)量、時間、精力、技術(shù)，要有服務(wù)意識，隨叫隨到，能馬上、及時解決都教師們的使用當(dāng)中遇到的問題，讓教師們放心使用，無 憂使用，愛使用。 由于我校維護(hù)人員特別是專業(yè)的維護(hù)人員方面的數(shù)量和技術(shù)、時間方面不能滿足學(xué)校的現(xiàn)況，造成有時脫節(jié)、誤事，影響了“班班通”工作的正常開展。 第二個問題是應(yīng)用的問題：必須時刻的用，每樣 工作都能用到，這樣會融化到你的生活學(xué)習(xí)工作中，才能熟能生巧，融會貫通。 研究中發(fā)面現(xiàn)：個別老教師還存在危難心里、逃避情緒、抵觸情緒，認(rèn)為自己年齡大，快退了，或者自已笨，就學(xué)會不會，就沒有學(xué)習(xí)的熱情和動力，老讓人逼著學(xué)，被動學(xué)，效果反而不好，這一部分教師拖了學(xué)校“班班通”工作的后腿。 還有一部分教師，沒有把“班班通”設(shè)備與技術(shù)用在教學(xué)中，大多數(shù)的時間用在了娛樂中，游戲中，雖然我們也制定了相關(guān)的的措施，仍有個別教師不自覺。 第三是培訓(xùn)問題：雖然學(xué)習(xí)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃方案，也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，可是由于個別教師有 認(rèn)識上還有偏差，或者時間上保證不了，造成培訓(xùn)沒有達(dá)到 100%覆蓋率，總有一部分教師每天都窩在教室，對學(xué)生進(jìn)行填鴨式教學(xué)、輔導(dǎo)，不想接觸新生事物，還在用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段在教學(xué)，不按時參加學(xué)校組織的培訓(xùn)、不按時完成學(xué)校的培訓(xùn)任務(wù)和上交相關(guān)材料和作業(yè)，不按時參加相關(guān)的活動、會議、比賽等。 第四個問題：“班班通”技術(shù)與學(xué)科整合的教研活動。由于沒有經(jīng)驗(yàn)和時間，教研只是表現(xiàn)在表面，沒有深入的挖掘，沒有形成自己真正實(shí)用的東西。 以上四個問題，在以后的工作中，我們會逐步克服，慢慢解決，總結(jié)出一套自己辦法，逐漸完善，慢慢 提高，直至成熟。 十、研究后的反思： 教學(xué)觀念與意識的改變尤為重要： 在平時的管理 中，在平時的教育教學(xué)中，時刻提醒大家： 利用班班通技術(shù)，解決教材重難點(diǎn)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生視野、提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生能力，從而提高教育質(zhì)量。 工作中，既要有熱情，有動力，有起步，有效果， 還有要節(jié)奏、有目的，有方向，有好的心態(tài)， 要是工作中用、學(xué)習(xí)中用、教學(xué)中用、生活中用、娛樂中用、實(shí)踐中用。 既要大膽使用，克服危難心里，養(yǎng)成用的習(xí)慣 又要用到實(shí)處，提高自素質(zhì)和能力，切實(shí)提高教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。對待起局領(lǐng)導(dǎo)對我 們的期望，校領(lǐng)導(dǎo)對我們的希望、家長對我們的盼望、學(xué)生對我們的向往。 班班通工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，家長們的滿意，學(xué)生們的喜歡，同時我們自身能力得到提高，自我價值得到提升，既不愧對于自己的職業(yè)，又不愧對于自己的良心。 在以后的工作中，我們將繼續(xù)加大“班班通”的管理與應(yīng)用力度，克服工作中的危難情緒，攻克難關(guān)，及時改正工作中的失誤和不足，時刻把工作放第一位，提高服務(wù)意識，克服急躁情緒，想教師所想，急教師所急，一切為教師、一切為學(xué)生、一切為教學(xué)服務(wù)。加大應(yīng)用力度，培訓(xùn)力度，教研力度，使我?！鞍喟嗤ā?工作再上一新的臺階！ “班班通”管理與應(yīng)用研究 課題組 二○一○年四月
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