探究性學習方法的應用畢業(yè)論-資料下載頁
2025-06-05 23:19本頁面
【正文】 ?22f x b a f b x b a? ? ? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ? ? ?2f b x b a? ? ? ????? ? ? =2f a x? ? ?f a a x? ? ????? ? ?=f a a x?????? ? ?=fx ， 故函數(shù) ??fx為周期函數(shù)，以 ? ?2ba? 為它的周期 . 老師：同學們真聰明 ，看來這位同學的假設是正確的 .我們可以看到，剛才這個結(jié)論是我們把前面結(jié)論二，推廣到更一般的情況 .函數(shù)為偶函數(shù)的圖像特征是，圖像關于 y軸對稱，及對稱軸為直線 0x? .因此 ， 偶函數(shù)本質(zhì)上是圖像關于直線對稱的特殊情形 ，這也正是前面結(jié)論二能推廣到一般情況的原因 .那么根據(jù)這個原因 ， 我們能否將結(jié)論一和數(shù)學與統(tǒng)計學院 2021 屆畢業(yè)論文 結(jié)論三 ， 推廣到一般情形呢 ？ 學生：按照這個道理當然可以，若 ??fx的圖像關于直線 xa? 對稱 ， 且 ??fx為周期函數(shù) ， ? ?2ba? 為其一個周期 ， 則函數(shù) ??fx的圖像關于直線 xb? 也對稱 . 老師：非常正確 .既然前面的證明大家都能做出來，想必這個證明就非常簡單了 .大家下去之后把這個證明寫在作業(yè)本上 . 類比聯(lián)想，繼續(xù)探索 老師：這一節(jié)課的主要內(nèi)容從偶函數(shù)切入獲取了大量加以證明的結(jié)論；那么如果從奇函數(shù)切入，又 能得出什么樣的結(jié)論呢？大家想不想知道呢？ 學生：想 . 老師：既然大家想知道，大么大家下去之后結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，對基函數(shù)做出一些猜想，并作出證明，并把它寫在練習本上 .這也是今天的另一個作業(yè)，我們下節(jié)課將檢查并談論基函數(shù)的一些性質(zhì)之間的關系 .大家能完成這個作業(yè)嗎？ 學生：能 . 數(shù)學與統(tǒng)計學院 2021 屆畢業(yè)論文 參考文獻 [1] 鄭桂華 不能，總主編，王平主編 探究性學習教學示例 [M]浙江教育出版社 2021(4).313 [2] 何小亞，姚靜 .中學數(shù)學教學設計 [M].科 教出版社 .2021(7).103107 [3] 劉家鴻 .高中數(shù)學課堂中探究式教學方法的應用 .[J].教學與管理 .2021,7 (7). [4] 于焱 .探究式教學法在高中數(shù)學中的應用 [J].大連教育學院學報 . 2021,6 (6). [5] 賴壽昌 .更新教育觀念 改進數(shù)學教學方法 [J].龍巖師專學報 .2021,7（ 22） . [6] 趙鳴石 .課程改革中的數(shù)學家學方法談 [J].教師論壇 .2021,8. [7] 張型岱，王玉文 .論數(shù)學教學方法的多樣性、最優(yōu)化、科學化 [J].黑龍江高教研究 .2021,4(102). [8] 王建容 .淺談高等數(shù)學改革 [J].教育管理 .2021,12(161). 數(shù)學與統(tǒng)計學院 2021 屆畢業(yè)論文 致 謝 在這篇論文的寫作過程中，遇到了很多難題和障礙，都是在老師和同學的幫助下度過的 .所以在論文完結(jié)之時，我要感謝在我論文寫作過程中給我寶貴意見和建議的老師和我身邊的同學，特別要感謝我的論文指導老師田老師，是您在百忙中抽出寶貴時間耐性的指導，不厭其煩地幫助我進行論文的修改 .在此向幫助過我的各位老師和同學表示最衷心的感謝！ 感謝這篇論文所涉及到的各位學者 .在這篇文章中引用了很多學者的文章 ，如果不是你們的研究成果，我將無法完成這篇論文 .在此，向各位學者表示最衷心地感謝！ 由于本人水平有限，所以論文難免有不合理的地方 .請各位老師和同學批評指正 .謝謝！ 數(shù)學與統(tǒng)計學院 2021 屆畢業(yè)論文 數(shù)學與統(tǒng)計學院 2021 屆畢業(yè)論文
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