認識圖形教學設計-資料下載頁
2025-06-04 15:30本頁面
【正文】 。 板書設計： 認識圖形 長方形 正方形 三角形 圓 教學反思： 本單元是對長方形、正方形、圓形和三角形的初步認識，這堂課的教學目標，要求學生能夠在實際情境中識別這些圖形，對這些幾何形狀的特征有一些了解?！皵?shù)學來源于生活，服務于生活”，基于學生在學習以前，對幾個立體圖形有了一些了解，所以在教學時我從學生的實際生活出發(fā)，從現(xiàn)實生活中引出數(shù)學內容，讓學生通過教學活動，使學生增加對圖形的認 識。這節(jié)課教學思想是想通過動手操 作、游戲等活動激發(fā)學生學習興趣。 由于一年級的學生好動、注意力不容易集中，有意注意時間短，所以在教學中我先后設計了很多環(huán)節(jié)， 如：拍手游戲、擺一擺、猜一猜游戲、涂一涂等活動， 發(fā)現(xiàn)學生積極性比往常高很多。 在探討平面圖形的基本特點時，我采用質疑 猜測 動手驗證的教學方法，讓學生自己去發(fā)現(xiàn) ，這樣由于學生親身經歷了知識的探究過程，他們對圖形的認識和理解會更加深刻、久遠。
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1