認識圖形教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-06-08 15:30本頁面
【正文】 。 由于一年級的學(xué)生好動、注意力不容易集中，有意注意時間短，所以在教學(xué)中我先后設(shè)計了很多環(huán)節(jié)， 如：拍手游戲、擺一擺、猜一猜游戲、涂一涂等活動， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極性比往常高很多。“數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”，基于學(xué)生在學(xué)習(xí)以前，對幾個立體圖形有了一些了解，所以在教學(xué)時我從學(xué)生的實際生活出發(fā)，從現(xiàn)實生活中引出數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過教學(xué)活動，使學(xué)生增加對圖形的認 識。 五、 全課總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？與同伴們說一說。 過渡：其實，教室外馬路口也有這些平面圖形，讓我們看看吧。 （ 6）質(zhì)疑：能用小棒擺出圓形嗎？為什么？（圓形是由曲線圍繞而成的） 找一找生活中這樣的圖形 師：我們知道在我們身邊處處有數(shù)學(xué)， 在 我們教室里 你能找出學(xué)過的這些平面圖形嗎？ 學(xué)生找身邊的平面圖形。 仔細觀察這 4 條邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（對邊相等） （ 4）請學(xué)生擺出正方形，選幾根？怎樣選？ 學(xué)生發(fā)表意見以后，再動手操作擺一擺。 （ 2）同伴兩人一組，用學(xué)具擺出一個長方形。 （ 1） 我這里有八根小棒，請你選擇其中的幾根擺一個長方形。 探討平面圖形的特征 師：小朋友真了不起，知 道他們 的 名字了 ，
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