認識圖形教學設計-展示頁
2025-06-16 15:30本頁面
【正文】 形和平面圖形的辨別。 讓學生在實際操作活動中，體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生積極探索新知和學好數(shù)學的欲望。 【教學目標】： 認識長方形、正方形、三角形和圓，體會面在體上。 【學情分析】： 在現(xiàn)實生活中， 學生已在幼兒園畫過平面圖形，所以學生對于這四種平面圖形，一點也不陌生，但學生對這四種圖形的具體特征、本質所在以及平面圖形和立體圖形的關系還不明確。 《認識圖形》教學設計 亳州十二中學 盧鳳俠 【 教材分析 】： 本節(jié)課在一年級上冊時學生就認識了四種簡單的幾何體，長方形、正方形、三角形和圓的認識，是建立在初步認識立體圖形的基礎上進行教學的，是進一步認識這些圖形及其特征的基礎。同時，借助自主練習中尋找生活中的幾何圖形，進一步使學生加深對平面圖形的認識與理解。為此，創(chuàng)設有趣 情境活動，讓學生動起來是這些問題的有效策略。體會這些平面圖形在生活中的普遍存在。 【教學重難點】： 重點：認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形， 建立空間觀念。 【教學具準備】： 長方體、正方體、圓柱模型、小棒、平面圖形圖片等 教學進程： 一、創(chuàng)設情境， 激趣導入 。 課件 出示 ： 長方體
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1