認識圖形創(chuàng)意教學設(shè)計借鑒-資料下載頁
2025-03-03 06:16本頁面
【導讀】想不想也拼一拼呢?用彩色筆畫一畫。先自己動手試試，然后四人一小組合作拼一拼，比。比看哪組作品最精彩。下面是職場范文網(wǎng)為大家整理的認識圖形創(chuàng)意。教學設(shè)計借鑒資料，提供參考歡迎你的閱讀。正方形、三角形和圓，體會面在體上。生活息息相關(guān)，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。學習方法為一體，注重讓學生在操作體驗中學習。我們一起去看看吧!誰能叫出他們的名字呢?(三角形)還有不同的看法。其實這個圖形朋友叫三棱柱，誰能把老師的話重復一遍?得到處都是腳印。物體留下的腳印就是我們今天要認識一些有趣的圖形朋友。知道這是誰的腳印嗎?使孩子們能較快的進入學習狀態(tài)。
【正文】 形長得比較相似 ?(長方形和正方形 ) b：它倆有什么地方非常相似呢 ?(4 條邊和 4 個角 )又有什么不同呢 ?(4 條邊相等與否 ) (4)折紙驗證 a：你真聰明，發(fā)現(xiàn)了正方形的 4 條邊相等，長方形上面的邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個小朋友有好辦法來驗證 ___的想法 ?(折紙 ) b：那我們就用這個小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙再折一折。 (對折 )這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(變成了長方形 )你還發(fā)現(xiàn)了什么 ?(兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。 )這樣折你又發(fā)現(xiàn)了什么 ?(變成三角形，這兩條邊相等。 ) c：小結(jié)：所以正方形的 4 條邊相等。 d：你能用這張長方形的紙來驗證長方形上面和下面的 邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎 ?請你折一折，學生活動。 e：抽生上臺邊折邊講，集體表揚。 (5)擺一擺 a：你能根據(jù)正方形和長方形的特點，用牙簽來擺一擺嗎 ?學生活動，教師適當指導。 b：抽生實物投影較對，有不同擺法的舉手 ? (設(shè)計意圖：通過學生動手操作，讓學生親歷知識的形成過程，有利于學生的認知 。在學生感知的基礎(chǔ)上，進一步讓學生想象這些圖形的形狀，有利于發(fā)展學生的空間觀念。 ) 三、小結(jié)回顧 小朋友們都能說能找能擺，真厲害 !現(xiàn)在請你回憶一下，今天這節(jié)課一共認識了幾種圖形 ?是哪幾種 ? 四、深化練習 課件出示 提問： (1)圖上畫的是什么 ? (2)有哪幾種圖形 ?請你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個 ?有哪 3 個，你能上來指給大家看一看嗎 ?課件閃爍。長方形呢 ?三角形有幾個 ?一起數(shù)一數(shù)。圓形呢 ? 拼圖 (1)出示范品：你們看，這幅圖像什么 ?找一找在這幅圖里有哪些圖形 ?你也能用信封中的這些圖形拼一幅漂亮的圖畫嗎 ?聽音樂，比一比，看一看哪個小組拼的圖畫最漂亮。 (2)小組合作活動。 (3)全班交流匯報，教師小結(jié)。
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