【導(dǎo)讀】在班集體建設(shè)過程。如何培養(yǎng)初中生的自主管理能力?能成為真正的班級(jí)主人。因此,教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,是班。把班級(jí)管理權(quán)交給同學(xué)自己,能激發(fā)。生主體作用來(lái)展示學(xué)生人格。校的號(hào)召,開始著手制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)。同時(shí)廣泛征求學(xué)生意見,在開學(xué)初一周內(nèi)制訂出班級(jí)紀(jì)律公約。老師處,不影響第一節(jié)上課;各節(jié)課預(yù)備鈴打后,教室內(nèi)應(yīng)保持安靜,做操時(shí)精神飽滿,步調(diào)一致,動(dòng)作規(guī)范整齊。班委,開展正常的班委工作。分工,使他們明確自己的職責(zé)范圍。班主任組織召開班委會(huì)定期對(duì)其進(jìn)行考核。在每個(gè)小組的成員中,我又設(shè)立了“學(xué)習(xí)助人獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。予以肯定、鼓勵(lì)。評(píng)出學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生2名,授予“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃及結(jié)合本班實(shí)際,由文娛、宣傳委員制定。人才培養(yǎng)的必由之路。這便是擺在我們班主任面前的一個(gè)重要課題。