淺談如何培養(yǎng)初中生的自主管理能力(已修改)
2024-09-27 13:45 本頁面
【正文】 淺談如何培養(yǎng)初中生 的自主管理能力 摘要：自我 管理 是增強(qiáng)德育工作針對性、實(shí)效性的有效途徑。在班集體建設(shè)過程中，如何培養(yǎng) 學(xué)生 自我管理能力，我 做 了一些有益的嘗試，使 學(xué)生 在成長的過程中，形成良好的自我教育、自我激勵(lì)、自我管理、自我發(fā)展的心理素質(zhì)，起到積極的作用。 關(guān)鍵詞： 培養(yǎng)；初中生； 自主 管理；能力 如何培養(yǎng)初中生的自主管理能力 ？我認(rèn)為在創(chuàng)建班集體的過程中，沒有 學(xué)生的 自我管理，就不可能形成真正的班集體，學(xué)生也不可能成為真正的班級 主人。因此 ，教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，是班主任進(jìn)行班級管理的有效方法。把班級管理權(quán)交給 同學(xué) 自己 ，能激發(fā)群 體的自律精神和責(zé)任心，從而培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，提高學(xué)生的自身素質(zhì)。下面我就自己關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自我管理的 能力，談?wù)剮c(diǎn)心得體會。 一、轉(zhuǎn)變教育思想，喚醒學(xué)生主體意識。 思想是行動的先驅(qū)， 現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生學(xué)會 做人， 教師必須樹立學(xué)生為主體的 自我意識，加強(qiáng)學(xué)生自主管理 能力，通過發(fā)揮學(xué)生主體作用來展示學(xué)生 人格。教師不僅要自己更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，更要幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，真正成為教育 的 主體。 為此， 在實(shí)踐中 我 通過一系 列班級活動，如“我是班級的主人”，“我以班級 為榮”，“班級以我為榮 ”等活動
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