淺談如何培養(yǎng)初中生的自主管理能力(已修改)
2025-09-22 13:45 本頁面
【正文】 淺談如何培養(yǎng)初中生 的自主管理能力 摘要：自我 管理 是增強德育工作針對性、實效性的有效途徑。在班集體建設過程中，如何培養(yǎng) 學生 自我管理能力，我 做 了一些有益的嘗試，使 學生 在成長的過程中，形成良好的自我教育、自我激勵、自我管理、自我發(fā)展的心理素質，起到積極的作用。 關鍵詞： 培養(yǎng)；初中生； 自主 管理；能力 如何培養(yǎng)初中生的自主管理能力 ？我認為在創(chuàng)建班集體的過程中，沒有 學生的 自我管理，就不可能形成真正的班集體，學生也不可能成為真正的班級 主人。因此 ，教育和指導學生學會自我管理，是班主任進行班級管理的有效方法。把班級管理權交給 同學 自己 ，能激發(fā)群 體的自律精神和責任心，從而培養(yǎng)學生自主管理的能力，提高學生的自身素質。下面我就自己關于培養(yǎng)學生自我管理的 能力，談談幾點心得體會。 一、轉變教育思想，喚醒學生主體意識。 思想是行動的先驅， 現(xiàn)代教育觀強調要讓學生學會 做人， 教師必須樹立學生為主體的 自我意識，加強學生自主管理 能力，通過發(fā)揮學生主體作用來展示學生 人格。教師不僅要自己更新教育觀念，轉變教育思想，更要幫助學生擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，真正成為教育 的 主體。 為此， 在實踐中 我 通過一系 列班級活動，如“我是班級的主人”，“我以班級 為榮”，“班級以我為榮 ”等活動
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