【導讀】（一）主要問題……………………（二）指導思想……………………六、實施步驟……………………財政投入萬元，學校自籌資金萬元。濟體制改革深入，為建筑行業(yè)的發(fā)展提供了巨大的機遇。量和檔次也有了不同程度的提高。3到4個百分點。近幾年陜西省建材行業(yè)積極應對金融危機的沖擊，認真。產值億元，同比增長%。創(chuàng)造了良好態(tài)勢。內市場，競爭的加劇給我國的建筑建材行業(yè)帶來了生存的挑戰(zhàn)。通過長期培養(yǎng)與短期培訓相結合，學校培養(yǎng)為。教育，為社會主義現(xiàn)代化建設做出自身應有貢獻的迫切需要。創(chuàng)建國家改革發(fā)展示范學校，是解決這一問題的“金鑰匙”。一種新的眼光審視過去，規(guī)劃未來；能夠啟發(fā)思路，

　　

【正文】 標準進行考核，實現(xiàn)與職業(yè)技能鑒定的接軌。 E、考核評價體系改革 根據(jù)課程特點，采用以完成配料設計、項目報告、資料查詢、圖表編制、模擬處理等工作任務為標準的考核方式，建立學校與企業(yè)、課堂與實訓基地、過程與期末、課程與技能鑒定相結合的全方位考核評價體系。 （ 4）預期效果分析 通過實施國家 中等職業(yè) 教育改革發(fā)展 示范學校 項目的建設，使精品專業(yè)優(yōu)勢更加突出，教育教學質量全面提升，專業(yè)引領和輻射作用更加凸顯。 ① 、人才培養(yǎng)模式 通過搭建高水平開放式中等職業(yè)教育平臺，形成相對穩(wěn)定的“校企結合、模擬現(xiàn)場”教學模式，創(chuàng)建具有鮮明特色的工學結合人才培養(yǎng)模式。 ② 、實習實訓條件 基于新的實驗實訓基地的擴充與建設，“在做中學，知行合一”的教 30 學模式會得到更深發(fā)展，會更加凸顯精品專業(yè)的主導地位，為 陜西 省的建材行業(yè)培養(yǎng)出更多符合企業(yè)要求的專業(yè)人才。 ③ 、專業(yè)教學團隊 基于師資隊伍建設任務的完成，專兼結合的“雙師型”專業(yè)教學團隊結構更加合理，教師綜合素質和專業(yè)水平顯著提高，能力明顯增強。 ④ 、課程體系與課程 基于工作過程導向、工學結合的專業(yè)核心課程及其教材建設任務的完成，既能實現(xiàn)重點專業(yè)和專業(yè)群項目建設目標，又能推動中職課程教學改革向縱深發(fā)展，充分發(fā)揮引領帶動作用。 ⑤ 、社會服務能力 基于 新型建材現(xiàn)代生產模擬仿真實訓室和物理性能檢測實訓室 等建設任務的完成，社會服務和行業(yè)服務能力將大幅增強，初步 發(fā)揮為地方經濟和職業(yè)教育服務的示范作用。 (5)驗收要點 ① 、 人才培養(yǎng)模式研究項目立項， 立項書 ； ② 、完善本專業(yè)學生素質教育管理和評價體系報告； ③ 、 完成 基于水泥生產原料的制備、熟料的煅燒和水泥的制成的工作過程重構本專業(yè)課程體系，制訂本專業(yè)課程體系 調研報告； ④ 、 重構基于工作過程的課程體系的論證報告； ⑤ 、硅酸鹽工藝專業(yè) 課程體系標準及考核標準 報告書； ⑥ 、 完成 《化學分析檢測操作》、《水泥物理性能檢測操作》講義編寫； ⑦ 、編寫 出版 《硅酸鹽熱工基礎》和《應用化學》 教材 ； ⑧ 、 專業(yè)教學素材庫（多媒體教學的資源、專業(yè)前沿、行業(yè)發(fā)展信息、科技教學錄像、專業(yè)教學軟件和電子教學資料等） 建設 ； 數(shù)據(jù)庫。 ⑨ 、 專業(yè)能力考核及題庫的建設方案 報告書 ； (6)專業(yè)建設進度與經費預算 31 表 1 人才培養(yǎng)模式建設進度與資金預算表 單位：萬元 建設內容 20xx年 20xx年 合計 建設目標 資金預算 建設目標 資金預算 1． 人才培養(yǎng)模式與改革 形成以“訂單式”、“工學交替”為主的 人才培養(yǎng)模式 40 總結 教學模式 改革的經驗，形成校企合作進行人才培養(yǎng)模式改革機制，不斷提高本專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)水平 40 80 2． 課程體系改革 建立以建材生產過程工作任務為導向、以雙證書標準為基礎的課程體系；創(chuàng)新與實施“工學交替”、“訂單式”的工學結合的人才培養(yǎng)模式 4 建立以建材生產過程工作任務為導向、以雙證書標準為基礎的課程體系；創(chuàng)新與實施“工學交替”、“訂單式”的工學結合的 人才培養(yǎng)模式 4 8 3． 教材 編寫 2本校本 教材 ，出版2本優(yōu)質教材 6 編寫 2 本校本 教材 ，出版 2本優(yōu)質教材 6 12 4． 專業(yè)教學資源包 搜集硅酸鹽工藝及工業(yè)控制專業(yè)課程優(yōu)質資源，完成職業(yè)技能資格認證培訓 試題 庫建設 12 繼續(xù) 搜集硅酸鹽工藝及工業(yè)控制專業(yè)課程優(yōu)質資源，完善職業(yè)技能資格認證培訓 試題 庫建設 13 15 合 計 125 表 2 師資隊伍建設進度與資金預算 單位：萬元 建設內容 20xx年 20xx年 合計 建設目標 資金預算 建設目標 資金預算 1． 專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人 7 繼續(xù)培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人 7 14 2． 骨干教師 培養(yǎng) 2 名骨干教師 7 繼續(xù)培養(yǎng) 2 名骨干教師，新培養(yǎng) 1 名骨干教師，使骨干教師達到 3 名 7 14 3．“雙師素質”教師 完成 2 名 “ 雙師素質 ”教師培養(yǎng) 8 完成 2 名 “ 雙師素質 ”教師培養(yǎng) 8 16 32 建設內容 20xx年 20xx年 合計 建設目標 資金預算 建設目標 資金預算 4． 兼職教師 聘請 1 名行業(yè)專家， 1名企業(yè)技術能手， 3名兼職教師 8 聘請 1 名企業(yè)技術能手， 3 名兼職教師 8 16 合 計 60 表 3 校企合作建設進度與資金預算 單位：萬元 建設內容 20xx年 20xx年 合計 建設目標 資金預算 建設目標 資金預算 1． 訂單式培養(yǎng) 與企業(yè)簽訂訂單式培養(yǎng)計劃，使學校學生進入企業(yè)既能獨立工作 5 總結 教學模式 改革的經驗，形成校企合作進行人才培養(yǎng)模式改革的機制，不斷提高本專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)水平 5 10 2． 實訓、實習基地建設 使校外實訓基地達到6家 8 使校外實習實訓基地達到 8 家 ，滿足學生校外實訓和畢業(yè)生頂崗實訓 8 16 3. 社會服務 在充分調研的基礎上，確定社會服務的對象與項目，開展企業(yè)員工培訓 6 繼續(xù)為 企業(yè) 開展 員工培訓 與崗位技能鑒定 6 12 合 計 38 本項目建設方案經費總預算為 223 萬元。 專業(yè)二：建筑施工重點支持專業(yè)建設計劃 （ 1）專業(yè)建設需求論證 ①建設背景 建筑業(yè)是陜西省八大支柱產業(yè)之一?！瓣兾魇〗ㄔO事業(yè)第十一個五年規(guī)劃”中第十章第四條提出“加快高技能人才培養(yǎng)和農民工培訓。建立以崗位培訓為主導，思想政治教育和技術技能教育相結合的多層次、多類型、 33 多規(guī)格的人才開發(fā)培訓機 制。依托各類建設高（中）等職業(yè)學校、高等職業(yè)學院和技工學校，采取校企合作、產教結合、訂單培養(yǎng)等多種形式，加快培養(yǎng)一線操作人員，以適應建設事業(yè)發(fā)展之急需。在一線操作人員中 80%是農 民工，是一線人員的主體。因此，要大面積開展對農民工的技能培訓，農民工培訓所需經費由政府、企業(yè)、農民工個人共同負擔 ”。陜西省在全國相對來說屬于基本建設較為落后的地區(qū)，而加大基本建設的投入力度也一直是陜西省近年來發(fā)展的重點工作。如何保障基本建設能夠順利進行，需要大量的建筑行業(yè)的從業(yè)人員。而這正是建筑專業(yè)這幾年發(fā)展迅猛的主要原因之一。作為中等職業(yè)學校中的一員，培養(yǎng)符合建設行業(yè)發(fā)展需求的合格人才責無旁貸。 在十二五期間陜西省更是提出了“加快推進西安國際化大都市建設，全面啟動、加速推進，在經濟發(fā)展、基礎設施、城市特色 、國際化程度等方面率先實現(xiàn)突破?！倍@些無疑為建筑行業(yè)的發(fā)展帶來的新的契機。 隨著國家加大基本建設的投入，急需大批高素質技能型專門人才。陜西省建筑行業(yè)從業(yè)人員眾多，其中受過專門訓練的技術人員數(shù)量明顯不足。尤其是能夠從事一線工作的建筑技術工人奇缺，隨著人口老齡化的發(fā)展，建筑業(yè)出現(xiàn)了年齡在 30 歲以下的年輕建筑技術工人“萬金難求”的局面。隨著社會的進步，隨著建筑數(shù)字信息化的發(fā)展，建筑行業(yè)逐漸在施工管理過程中將全部采用數(shù)字模擬的系統(tǒng)。 20xx 年上海世博會的中國館成為我國首例從設計到施工全過程實現(xiàn)數(shù)字信息化技術管理的 工程。年齡大的從業(yè)人員在這些高端技術的掌握上明顯處于劣勢，中職學校的畢業(yè)生恰恰是能夠符合要求的一支生力軍，他們年輕對電腦的掌握程度遠遠高于有實踐經驗的老從業(yè)人員，有專業(yè)基本理論又能夠適應社會發(fā)展，這將成為建筑專業(yè)學生的一條發(fā)展之路，而這也要求學校在進行專業(yè)定位時要充分考慮市場的實際需求，選擇中職生能夠勝任的崗位作為重點的培養(yǎng)方向。 行業(yè)的需求推動了職業(yè)教育的發(fā)展，幾年來由于用人企業(yè)將橄欖枝都 34 伸向了中職生、技校生，使得很多家長和學生在選擇學校時都將目光投向了中職類學校。國家更是對于職業(yè)教育加大了投入力 度， 據(jù)了解，自 20xx年實施 “ 民生八大工程 ” 職業(yè)教育項目以來， 陜西 省財政每年安排專項資金 億元來發(fā)展職業(yè)教育，目前已經形成裝備制造、交通物流等 10 個行業(yè)性職教集團。截止到 20xx 年底，全省中等職業(yè)學校在校學生占到高中階段教育在校生的近一半，就業(yè)率達到 90%以上。陜西省 將在 十二五期間通過創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育，通過人人技能工程，通過職業(yè)教育的建設工程，通過這些來提高我們職業(yè)教育的能力和水平 ?！痹趪业闹С窒拢毥痰纳鐣J可度不斷提高，有了政策的扶持和生源的保證，職業(yè)學校的發(fā)展前景更加廣闊。 ②專業(yè)現(xiàn)狀 建筑施 工專業(yè)創(chuàng)辦于 1998 年，現(xiàn)有在校生 1320 人。 20xx 年被確定為陜西省示范專業(yè)，是我校的重點建設專業(yè)。 本專業(yè)在頂崗實習、職工培訓、技術咨詢等方面，與中鐵集團、陜建集團、市政工程處等企業(yè)保持著緊密合作關系。以“訂單培養(yǎng)”、“職業(yè)技能模塊化教學”為主要的人才培養(yǎng)模式。按素質課程、技能課程、拓展課程構建了專業(yè)課程體系。 建筑施工專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師 20 人，其中碩士研究生 2 名，在讀研究生 9 名，高級講師 5 名，具有雙師型教師資格的 12 名。雄厚的師資力量，已基本滿足教學需要。同時學校很重視教師隊伍的建設，加強雙師型和技能 型專業(yè)教師的培養(yǎng)，并且制定和出臺了一系列激勵政策，使教師的知識結構和專業(yè)能力更趨合理。形成了一支有活力、有奉獻精神的教師隊伍。 （ 2）專業(yè)建設思路與目標 ①專業(yè)建設思路 緊密依托建筑企業(yè)，與省建工集團、西鐵工程處等企業(yè)深度合作， 35 探索“工學結合、訂單式”的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，按照建筑施工企業(yè)崗位任職要求，構建“基于建筑施工過程”的課程體系和課程標準；加強實訓基地建設；加大專任教師培養(yǎng)和兼職教師的聘任力度，形成一支雙師結構合理的教學團隊，為建筑施工企業(yè)、混凝土及外加劑、建筑項目管理公司等企業(yè)培養(yǎng)從事工業(yè)與民用建筑 的施工操作和基層技術管理的高素質勞動者和中初級專門人才。 ②專業(yè)建設目標 在校企合作建設上 ， 通過 建筑建材 職教集團， 充分 發(fā)揮職教集團紐帶橋梁作用，優(yōu)化整合職教資源，校企雙贏。通過實施地域和空間優(yōu)勢互補，探索職業(yè)學校人才培養(yǎng)和企業(yè)人力資本運作模式；通過實施師資和專業(yè)優(yōu)勢互補，達到職業(yè)教育資源優(yōu)化配置，有效擴大辦學規(guī)模和效果，實現(xiàn)多贏。 在人才培養(yǎng)模式改革上，探索“工學結合、訂單式”的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，以學校 企業(yè)為橋梁，以校園文化、企業(yè)文化建設為素質培養(yǎng)載體，以校內外實訓基地為能力培養(yǎng)平臺，強化學生技能培養(yǎng)，提 高人才培養(yǎng)質量。使學生在校期間思想政治素質、職業(yè)素養(yǎng)、技能水平、身體和心理素質、創(chuàng)新意識和實踐能力全面提升，成為情操高尚、技能優(yōu)秀、敢于突破的技能型人才。 為進一步提高學生的實踐動手能力，建設資料整編、建筑工程項目管理綜合實訓室、鋼筋工程綜合實訓室、模擬項目部技術服務中心等校內實訓室 3個。 在師資隊伍、教學團隊建設上，聘任企業(yè)專業(yè)帶頭人 1 人、聘用企業(yè)兼職教師 3 人，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 人、骨干教師 3 人。二年建設期內，“雙師型”教師比例達到 85%以上，兼職教師承擔的專業(yè)課程學時比例超過 50%。全面提升教師的 專業(yè)理論水平和實踐指導能力 ,創(chuàng)建校級以上結構合理、專兼結合的雙師型優(yōu)秀教學團隊。 36 在課程體系改革與課程建設上，構建“基于建筑施工過程”的課程體系。為適應校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式和專業(yè)建設模式，對專業(yè)課程體系和教學內容進行了整合和改革，遵循以職業(yè)崗位能力要求為課程目標，以職業(yè)標準需求為課程內容，以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以新技術、新工藝、新標準為課程視野，以雙師素質教師隊伍和仿真、真實實踐教學環(huán)境為課程保障的課程建設改革原則，積極推行實施以真實工作任務、社會產品為載體的教學方法，積極推行模擬教學法、案 例教學法、項目教學法等雙向互動式教學方法，有利于增強學生職業(yè)技能的教學模式。重點建設建筑初步、建筑施工、建筑結構、建筑測量、建筑預算、鋼筋翻樣與下料、建筑施工組織、資料整編等 7 門專業(yè)核心課程。校企合作開發(fā)校本教材 3 部，出版教材 3 部。 （ 3）專業(yè)建設內容 ①校企合作建設 A、建立《專業(yè)教師輪崗制度和管理辦法》、《學生頂崗實習制度和管理辦法》等校企合作的各項管理制度和激勵機制，促進校企深度合作，增強辦學活力。 B、在良好的機制引導下，教師積極參與企業(yè)項目的實施；企業(yè)技術人員積極參與教學與專業(yè)建設，教師每年下廠達 到 2 人次，企業(yè)技術人員參與教學達到 2 人次，達到校企共贏、資源共享。 C、每年召開兩次有企業(yè)技術人員參加的專業(yè)指導委員會例會。在專業(yè)設置、人才培養(yǎng)目標和規(guī)格、培養(yǎng)方案設計方面吸納企業(yè)專家合理的建議。 D、 共建技術資源庫和校外實訓基地 。 發(fā)揮學 校 人力資源和信息技術優(yōu)勢，與 企業(yè) 合作建立共享型的 建筑 新工藝、新標準資源庫；與企業(yè)共建共享測繪綜合實訓基地、工程項目施工仿真教學平臺；共同建設校外 37 實訓基地。 為保證校外實習基地正常運作，學校與企業(yè)共同建立一套切實可行的運作機制，制定嚴格的實習實訓管理制度，成立校企雙方實習領導小 組和實習實訓工作小組，負責履行實訓基地協(xié)議執(zhí)行、實習計