【導(dǎo)讀】（一）主要問(wèn)題……………………（二）指導(dǎo)思想……………………六、實(shí)施步驟……………………財(cái)政投入萬(wàn)元，學(xué)校自籌資金萬(wàn)元。濟(jì)體制改革深入，為建筑行業(yè)的發(fā)展提供了巨大的機(jī)遇。量和檔次也有了不同程度的提高。3到4個(gè)百分點(diǎn)。近幾年陜西省建材行業(yè)積極應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的沖擊，認(rèn)真。產(chǎn)值億元，同比增長(zhǎng)%。創(chuàng)造了良好態(tài)勢(shì)。內(nèi)市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)的加劇給我國(guó)的建筑建材行業(yè)帶來(lái)了生存的挑戰(zhàn)。通過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)校培養(yǎng)為。教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出自身應(yīng)有貢獻(xiàn)的迫切需要。創(chuàng)建國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校，是解決這一問(wèn)題的“金鑰匙”。一種新的眼光審視過(guò)去，規(guī)劃未來(lái)；能夠啟發(fā)思路，

　　

【正文】 標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)技能鑒定的接軌。 E、考核評(píng)價(jià)體系改革 根據(jù)課程特點(diǎn)，采用以完成配料設(shè)計(jì)、項(xiàng)目報(bào)告、資料查詢(xún)、圖表編制、模擬處理等工作任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)的考核方式，建立學(xué)校與企業(yè)、課堂與實(shí)訓(xùn)基地、過(guò)程與期末、課程與技能鑒定相結(jié)合的全方位考核評(píng)價(jià)體系。 （ 4）預(yù)期效果分析 通過(guò)實(shí)施國(guó)家 中等職業(yè) 教育改革發(fā)展 示范學(xué)校 項(xiàng)目的建設(shè)，使精品專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)更加突出，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和輻射作用更加凸顯。 ① 、人才培養(yǎng)模式 通過(guò)搭建高水平開(kāi)放式中等職業(yè)教育平臺(tái)，形成相對(duì)穩(wěn)定的“校企結(jié)合、模擬現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)模式，創(chuàng)建具有鮮明特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 ② 、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件 基于新的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的擴(kuò)充與建設(shè)，“在做中學(xué)，知行合一”的教 30 學(xué)模式會(huì)得到更深發(fā)展，會(huì)更加凸顯精品專(zhuān)業(yè)的主導(dǎo)地位，為 陜西 省的建材行業(yè)培養(yǎng)出更多符合企業(yè)要求的專(zhuān)業(yè)人才。 ③ 、專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 基于師資隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)的完成，專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)更加合理，教師綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平顯著提高，能力明顯增強(qiáng)。 ④ 、課程體系與課程 基于工作過(guò)程導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合的專(zhuān)業(yè)核心課程及其教材建設(shè)任務(wù)的完成，既能實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)群項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)，又能推動(dòng)中職課程教學(xué)改革向縱深發(fā)展，充分發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。 ⑤ 、社會(huì)服務(wù)能力 基于 新型建材現(xiàn)代生產(chǎn)模擬仿真實(shí)訓(xùn)室和物理性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室 等建設(shè)任務(wù)的完成，社會(huì)服務(wù)和行業(yè)服務(wù)能力將大幅增強(qiáng)，初步 發(fā)揮為地方經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育服務(wù)的示范作用。 (5)驗(yàn)收要點(diǎn) ① 、 人才培養(yǎng)模式研究項(xiàng)目立項(xiàng)， 立項(xiàng)書(shū) ； ② 、完善本專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育管理和評(píng)價(jià)體系報(bào)告； ③ 、 完成 基于水泥生產(chǎn)原料的制備、熟料的煅燒和水泥的制成的工作過(guò)程重構(gòu)本專(zhuān)業(yè)課程體系，制訂本專(zhuān)業(yè)課程體系 調(diào)研報(bào)告； ④ 、 重構(gòu)基于工作過(guò)程的課程體系的論證報(bào)告； ⑤ 、硅酸鹽工藝專(zhuān)業(yè) 課程體系標(biāo)準(zhǔn)及考核標(biāo)準(zhǔn) 報(bào)告書(shū)； ⑥ 、 完成 《化學(xué)分析檢測(cè)操作》、《水泥物理性能檢測(cè)操作》講義編寫(xiě)； ⑦ 、編寫(xiě) 出版 《硅酸鹽熱工基礎(chǔ)》和《應(yīng)用化學(xué)》 教材 ； ⑧ 、 專(zhuān)業(yè)教學(xué)素材庫(kù)（多媒體教學(xué)的資源、專(zhuān)業(yè)前沿、行業(yè)發(fā)展信息、科技教學(xué)錄像、專(zhuān)業(yè)教學(xué)軟件和電子教學(xué)資料等） 建設(shè) ； 數(shù)據(jù)庫(kù)。 ⑨ 、 專(zhuān)業(yè)能力考核及題庫(kù)的建設(shè)方案 報(bào)告書(shū) ； (6)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度與經(jīng)費(fèi)預(yù)算 31 表 1 人才培養(yǎng)模式建設(shè)進(jìn)度與資金預(yù)算表 單位：萬(wàn)元 建設(shè)內(nèi)容 20xx年 20xx年 合計(jì) 建設(shè)目標(biāo) 資金預(yù)算 建設(shè)目標(biāo) 資金預(yù)算 1． 人才培養(yǎng)模式與改革 形成以“訂單式”、“工學(xué)交替”為主的 人才培養(yǎng)模式 40 總結(jié) 教學(xué)模式 改革的經(jīng)驗(yàn)，形成校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革機(jī)制，不斷提高本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)水平 40 80 2． 課程體系改革 建立以建材生產(chǎn)過(guò)程工作任務(wù)為導(dǎo)向、以雙證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的課程體系；創(chuàng)新與實(shí)施“工學(xué)交替”、“訂單式”的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 4 建立以建材生產(chǎn)過(guò)程工作任務(wù)為導(dǎo)向、以雙證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的課程體系；創(chuàng)新與實(shí)施“工學(xué)交替”、“訂單式”的工學(xué)結(jié)合的 人才培養(yǎng)模式 4 8 3． 教材 編寫(xiě) 2本校本 教材 ，出版2本優(yōu)質(zhì)教材 6 編寫(xiě) 2 本校本 教材 ，出版 2本優(yōu)質(zhì)教材 6 12 4． 專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源包 搜集硅酸鹽工藝及工業(yè)控制專(zhuān)業(yè)課程優(yōu)質(zhì)資源，完成職業(yè)技能資格認(rèn)證培訓(xùn) 試題 庫(kù)建設(shè) 12 繼續(xù) 搜集硅酸鹽工藝及工業(yè)控制專(zhuān)業(yè)課程優(yōu)質(zhì)資源，完善職業(yè)技能資格認(rèn)證培訓(xùn) 試題 庫(kù)建設(shè) 13 15 合 計(jì) 125 表 2 師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度與資金預(yù)算 單位：萬(wàn)元 建設(shè)內(nèi)容 20xx年 20xx年 合計(jì) 建設(shè)目標(biāo) 資金預(yù)算 建設(shè)目標(biāo) 資金預(yù)算 1． 專(zhuān)業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 1 名專(zhuān)業(yè)帶頭人 7 繼續(xù)培養(yǎng) 1 名專(zhuān)業(yè)帶頭人 7 14 2． 骨干教師 培養(yǎng) 2 名骨干教師 7 繼續(xù)培養(yǎng) 2 名骨干教師，新培養(yǎng) 1 名骨干教師，使骨干教師達(dá)到 3 名 7 14 3．“雙師素質(zhì)”教師 完成 2 名 “ 雙師素質(zhì) ”教師培養(yǎng) 8 完成 2 名 “ 雙師素質(zhì) ”教師培養(yǎng) 8 16 32 建設(shè)內(nèi)容 20xx年 20xx年 合計(jì) 建設(shè)目標(biāo) 資金預(yù)算 建設(shè)目標(biāo) 資金預(yù)算 4． 兼職教師 聘請(qǐng) 1 名行業(yè)專(zhuān)家， 1名企業(yè)技術(shù)能手， 3名兼職教師 8 聘請(qǐng) 1 名企業(yè)技術(shù)能手， 3 名兼職教師 8 16 合 計(jì) 60 表 3 校企合作建設(shè)進(jìn)度與資金預(yù)算 單位：萬(wàn)元 建設(shè)內(nèi)容 20xx年 20xx年 合計(jì) 建設(shè)目標(biāo) 資金預(yù)算 建設(shè)目標(biāo) 資金預(yù)算 1． 訂單式培養(yǎng) 與企業(yè)簽訂訂單式培養(yǎng)計(jì)劃，使學(xué)校學(xué)生進(jìn)入企業(yè)既能獨(dú)立工作 5 總結(jié) 教學(xué)模式 改革的經(jīng)驗(yàn)，形成校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的機(jī)制，不斷提高本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)水平 5 10 2． 實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè) 使校外實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到6家 8 使校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到 8 家 ，滿(mǎn)足學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)生頂崗實(shí)訓(xùn) 8 16 3. 社會(huì)服務(wù) 在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定社會(huì)服務(wù)的對(duì)象與項(xiàng)目，開(kāi)展企業(yè)員工培訓(xùn) 6 繼續(xù)為 企業(yè) 開(kāi)展 員工培訓(xùn) 與崗位技能鑒定 6 12 合 計(jì) 38 本項(xiàng)目建設(shè)方案經(jīng)費(fèi)總預(yù)算為 223 萬(wàn)元。 專(zhuān)業(yè)二：建筑施工重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃 （ 1）專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求論證 ①建設(shè)背景 建筑業(yè)是陜西省八大支柱產(chǎn)業(yè)之一?！瓣兾魇〗ㄔO(shè)事業(yè)第十一個(gè)五年規(guī)劃”中第十章第四條提出“加快高技能人才培養(yǎng)和農(nóng)民工培訓(xùn)。建立以崗位培訓(xùn)為主導(dǎo)，思想政治教育和技術(shù)技能教育相結(jié)合的多層次、多類(lèi)型、 33 多規(guī)格的人才開(kāi)發(fā)培訓(xùn)機(jī) 制。依托各類(lèi)建設(shè)高（中）等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)院和技工學(xué)校，采取校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、訂單培養(yǎng)等多種形式，加快培養(yǎng)一線操作人員，以適應(yīng)建設(shè)事業(yè)發(fā)展之急需。在一線操作人員中 80%是農(nóng) 民工，是一線人員的主體。因此，要大面積開(kāi)展對(duì)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)，農(nóng)民工培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)由政府、企業(yè)、農(nóng)民工個(gè)人共同負(fù)擔(dān) ”。陜西省在全國(guó)相對(duì)來(lái)說(shuō)屬于基本建設(shè)較為落后的地區(qū)，而加大基本建設(shè)的投入力度也一直是陜西省近年來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)工作。如何保障基本建設(shè)能夠順利進(jìn)行，需要大量的建筑行業(yè)的從業(yè)人員。而這正是建筑專(zhuān)業(yè)這幾年發(fā)展迅猛的主要原因之一。作為中等職業(yè)學(xué)校中的一員，培養(yǎng)符合建設(shè)行業(yè)發(fā)展需求的合格人才責(zé)無(wú)旁貸。 在十二五期間陜西省更是提出了“加快推進(jìn)西安國(guó)際化大都市建設(shè)，全面啟動(dòng)、加速推進(jìn)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施、城市特色 、國(guó)際化程度等方面率先實(shí)現(xiàn)突破?！倍@些無(wú)疑為建筑行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)的新的契機(jī)。 隨著國(guó)家加大基本建設(shè)的投入，急需大批高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。陜西省建筑行業(yè)從業(yè)人員眾多，其中受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的技術(shù)人員數(shù)量明顯不足。尤其是能夠從事一線工作的建筑技術(shù)工人奇缺，隨著人口老齡化的發(fā)展，建筑業(yè)出現(xiàn)了年齡在 30 歲以下的年輕建筑技術(shù)工人“萬(wàn)金難求”的局面。隨著社會(huì)的進(jìn)步，隨著建筑數(shù)字信息化的發(fā)展，建筑行業(yè)逐漸在施工管理過(guò)程中將全部采用數(shù)字模擬的系統(tǒng)。 20xx 年上海世博會(huì)的中國(guó)館成為我國(guó)首例從設(shè)計(jì)到施工全過(guò)程實(shí)現(xiàn)數(shù)字信息化技術(shù)管理的 工程。年齡大的從業(yè)人員在這些高端技術(shù)的掌握上明顯處于劣勢(shì)，中職學(xué)校的畢業(yè)生恰恰是能夠符合要求的一支生力軍，他們年輕對(duì)電腦的掌握程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老從業(yè)人員，有專(zhuān)業(yè)基本理論又能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，這將成為建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一條發(fā)展之路，而這也要求學(xué)校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位時(shí)要充分考慮市場(chǎng)的實(shí)際需求，選擇中職生能夠勝任的崗位作為重點(diǎn)的培養(yǎng)方向。 行業(yè)的需求推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展，幾年來(lái)由于用人企業(yè)將橄欖枝都 34 伸向了中職生、技校生，使得很多家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)都將目光投向了中職類(lèi)學(xué)校。國(guó)家更是對(duì)于職業(yè)教育加大了投入力 度， 據(jù)了解，自 20xx年實(shí)施 “ 民生八大工程 ” 職業(yè)教育項(xiàng)目以來(lái)， 陜西 省財(cái)政每年安排專(zhuān)項(xiàng)資金 億元來(lái)發(fā)展職業(yè)教育，目前已經(jīng)形成裝備制造、交通物流等 10 個(gè)行業(yè)性職教集團(tuán)。截止到 20xx 年底，全省中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生占到高中階段教育在校生的近一半，就業(yè)率達(dá)到 90%以上。陜西省 將在 十二五期間通過(guò)創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育，通過(guò)人人技能工程，通過(guò)職業(yè)教育的建設(shè)工程，通過(guò)這些來(lái)提高我們職業(yè)教育的能力和水平 ?！痹趪?guó)家的支持下，職教的社會(huì)認(rèn)可度不斷提高，有了政策的扶持和生源的保證，職業(yè)學(xué)校的發(fā)展前景更加廣闊。 ②專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀 建筑施 工專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦于 1998 年，現(xiàn)有在校生 1320 人。 20xx 年被確定為陜西省示范專(zhuān)業(yè)，是我校的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。 本專(zhuān)業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)、職工培訓(xùn)、技術(shù)咨詢(xún)等方面，與中鐵集團(tuán)、陜建集團(tuán)、市政工程處等企業(yè)保持著緊密合作關(guān)系。以“訂單培養(yǎng)”、“職業(yè)技能模塊化教學(xué)”為主要的人才培養(yǎng)模式。按素質(zhì)課程、技能課程、拓展課程構(gòu)建了專(zhuān)業(yè)課程體系。 建筑施工專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師 20 人，其中碩士研究生 2 名，在讀研究生 9 名，高級(jí)講師 5 名，具有雙師型教師資格的 12 名。雄厚的師資力量，已基本滿(mǎn)足教學(xué)需要。同時(shí)學(xué)校很重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)雙師型和技能 型專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)，并且制定和出臺(tái)了一系列激勵(lì)政策，使教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)能力更趨合理。形成了一支有活力、有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。 （ 2）專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路與目標(biāo) ①專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路 緊密依托建筑企業(yè)，與省建工集團(tuán)、西鐵工程處等企業(yè)深度合作， 35 探索“工學(xué)結(jié)合、訂單式”的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，按照建筑施工企業(yè)崗位任職要求，構(gòu)建“基于建筑施工過(guò)程”的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；加大專(zhuān)任教師培養(yǎng)和兼職教師的聘任力度，形成一支雙師結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為建筑施工企業(yè)、混凝土及外加劑、建筑項(xiàng)目管理公司等企業(yè)培養(yǎng)從事工業(yè)與民用建筑 的施工操作和基層技術(shù)管理的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。 ②專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 在校企合作建設(shè)上 ， 通過(guò) 建筑建材 職教集團(tuán)， 充分 發(fā)揮職教集團(tuán)紐帶橋梁作用，優(yōu)化整合職教資源，校企雙贏。通過(guò)實(shí)施地域和空間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，探索職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)和企業(yè)人力資本運(yùn)作模式；通過(guò)實(shí)施師資和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到職業(yè)教育資源優(yōu)化配置，有效擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模和效果，實(shí)現(xiàn)多贏。 在人才培養(yǎng)模式改革上，探索“工學(xué)結(jié)合、訂單式”的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，以學(xué)校 企業(yè)為橋梁，以校園文化、企業(yè)文化建設(shè)為素質(zhì)培養(yǎng)載體，以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為能力培養(yǎng)平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)，提 高人才培養(yǎng)質(zhì)量。使學(xué)生在校期間思想政治素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、技能水平、身體和心理素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力全面提升，成為情操高尚、技能優(yōu)秀、敢于突破的技能型人才。 為進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，建設(shè)資料整編、建筑工程項(xiàng)目管理綜合實(shí)訓(xùn)室、鋼筋工程綜合實(shí)訓(xùn)室、模擬項(xiàng)目部技術(shù)服務(wù)中心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 3個(gè)。 在師資隊(duì)伍、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，聘任企業(yè)專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 人、聘用企業(yè)兼職教師 3 人，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 人、骨干教師 3 人。二年建設(shè)期內(nèi)，“雙師型”教師比例達(dá)到 85%以上，兼職教師承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)時(shí)比例超過(guò) 50%。全面提升教師的 專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力 ,創(chuàng)建校級(jí)以上結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的雙師型優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 36 在課程體系改革與課程建設(shè)上，構(gòu)建“基于建筑施工過(guò)程”的課程體系。為適應(yīng)校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合和改革，遵循以職業(yè)崗位能力要求為課程目標(biāo)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需求為課程內(nèi)容，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)為課程視野，以雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍和仿真、真實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境為課程保障的課程建設(shè)改革原則，積極推行實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù)、社會(huì)產(chǎn)品為載體的教學(xué)方法，積極推行模擬教學(xué)法、案 例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等雙向互動(dòng)式教學(xué)方法，有利于增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的教學(xué)模式。重點(diǎn)建設(shè)建筑初步、建筑施工、建筑結(jié)構(gòu)、建筑測(cè)量、建筑預(yù)算、鋼筋翻樣與下料、建筑施工組織、資料整編等 7 門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。校企合作開(kāi)發(fā)校本教材 3 部，出版教材 3 部。 （ 3）專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ①校企合作建設(shè) A、建立《專(zhuān)業(yè)教師輪崗制度和管理辦法》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度和管理辦法》等校企合作的各項(xiàng)管理制度和激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)校企深度合作，增強(qiáng)辦學(xué)活力。 B、在良好的機(jī)制引導(dǎo)下，教師積極參與企業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施；企業(yè)技術(shù)人員積極參與教學(xué)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)，教師每年下廠達(dá) 到 2 人次，企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)達(dá)到 2 人次，達(dá)到校企共贏、資源共享。 C、每年召開(kāi)兩次有企業(yè)技術(shù)人員參加的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)例會(huì)。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面吸納企業(yè)專(zhuān)家合理的建議。 D、 共建技術(shù)資源庫(kù)和校外實(shí)訓(xùn)基地 。 發(fā)揮學(xué) 校 人力資源和信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，與 企業(yè) 合作建立共享型的 建筑 新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)資源庫(kù)；與企業(yè)共建共享測(cè)繪綜合實(shí)訓(xùn)基地、工程項(xiàng)目施工仿真教學(xué)平臺(tái)；共同建設(shè)校外 37 實(shí)訓(xùn)基地。 為保證校外實(shí)習(xí)基地正常運(yùn)作，學(xué)校與企業(yè)共同建立一套切實(shí)可行的運(yùn)作機(jī)制，制定嚴(yán)格的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度，成立校企雙方實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小 組和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作小組，負(fù)責(zé)履行實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議執(zhí)行、實(shí)習(xí)計(jì)